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論文主要內容模板范文 第一篇

摘要:伴隨經濟社會的飛速發展，高速國道干線與城市內部道路均存在基礎設施建設更新速度快、交通承載壓力大、信息化程度低等特點，難以滿足現代道路交通體系的數字化要求，迫切要求構建便捷、高效、實時的交通地理信息系統。

本文以ArcGISEngine開發環境為基礎，對道路交通信息系統與ArcEngine組件式平臺擬進行概要闡述，并按照軟件設計的相關原則，對道路交通地理信息系統進行了總體設計與功能模塊設計。

關鍵詞:ArcGIS;Engine;道路交通地理信息系統;組件式開發

當前國內經濟迅速增長，城市化規模不斷增大，以機動車保有量為代表的道路交通壓力也與日俱增，國內北京、上海、天津等大型城市紛紛通過限號形式來減緩道路載荷。

現代信息技術為整合道路交通資源、實現交通數據自動化管控提供了數據支撐，有利于構建時空一體的道路交通地理信息系統。

1.道路交通地理信息系統

ArcGISEngine作為GIS嵌入式二次開發平臺，可擺脫ArcGIS提供組件式多類型開發應用程序接口API，同時可與MicrosoftVisualStu-dio系統編程集成開發環境相融合，基于進行多類編程語言下的模塊式開發。

2.系統功能需求分析

從應用層面分析，道路交通地理信息系統的受眾群體分為交通管理方與車輛應用客戶方，其中本文所探討的基于ArcGISEngine的應用系統主要為交通管理方的C/S客戶端，具體車輛客戶端則可采用基于Android、ios或WindowsMobile平臺的APP軟件;從系統設計的原則分析，應堅持安全性、共享性、可拓展性與可維護性的原則，提升道路交通地理信息系統的綜合性發展。

作為道路交通地理信息系統，以數字化道路空間與屬性信息為基礎，在確保系統不同用戶權限的條件下，提供地圖量測、空間漫游、數據維護等功能，檢索酒店、學校、商場、企事業單位相關位置，并根據攝像頭監控熱點交通流量、密度數據，同時借助GPS定位、無線數據傳輸技術，為公交、出租等公共車輛提供位置相關服務。

3.道路交通地理信息系統總體與功能模塊設計

開展道路交通地理信息系統設計前，按照相應的數據標準采集空間影像數據、基礎線劃圖與專題交通資料，經裁切、鑲嵌與校準等流程完成數據的標準化預處理，并導入系統平臺空間基礎數據庫中，按照點、線、面要素分層，細化停車場、公交站點、高速、鐵路與公路等要素信息，其空間地理基礎數據庫分層如下:

(1)系統分庫:大地控制測量數據庫、數字高程DEM與正射影像DOM數據庫、數字線劃DLG與遙感柵格DRG數據庫，以及系統元數據庫。

(2)系統邏輯分層庫:以DLG數據庫為例，可分為居民地、水系、道路、植被、地形等數據庫分層要素信息。

(3)系統邏輯底層:包含點、線、面、注記與多媒體層等相關信息。

根據道路交通地理信息系統的應用框架，其總體設計可分為三大部分:電子地圖服務模塊、公共信息服務模塊、空間分析與數據統計模塊。

系統空間數據庫GeoDatabase導入Shape、柵格、屬性表等相關空間數據與屬性文件，管理客戶端采用地方坐標系進行配準建設，以便于后期交通設施數據的更新與維護，針對公共信息服務模塊，采用經脫密處理的電子地圖和遙感數據，以確保數據空間位置安全。

關于系統的具體功能模塊設計如下:

(1)電子地圖服務模塊。

論文主要內容模板范文 第二篇

摘要：探究式教以重視提高學生的發現、分析、解決問題能力的教學模式，其教學理念與我國的新課程改革理念相符。

通過對高中地理探究式教學進行分析，總結探究式教學實施經驗，為高中地理應用探究式教學總結經驗，提高課堂地理課堂教學效果，提升課堂教學效率，促進學生素質全面發展。

關鍵詞：高中地理;探究式教學;新課程理念

在傳統教學模式影響下，高中地理教學只重視學生的成績，忽視提高學生的綜合能力。

而新課程改革要求課堂教學應讓學生掌握課本知識，更應讓學生的綜合素質獲得提升。

在課堂教學中，教師需要轉變教師和學生的地位，讓學生成為課堂的主體，讓學生主動參與課堂學習。

探究式教學方式屬于培養學生主動性的教學方式，探究式教學模式與我國新課改理念相契合。

因而高中地理教師需要重視應用探究式教學模式，在探究教學過程中提高學生的主動探究能力科學素養，對學生學好地理知識以及學生的未來成長具有重要作用[1]。

筆者結合個人教學經驗，對高中地理教學中應用探究式教學進行簡要分析。

1、探究式教學中師生定位

學生定位：探究式教學作為一種培養學生自主探究能力的教學方式，它要求每個學生都能夠積極參與教學活動。

同時探究式教學要求學生在教師引導下開展探究學習，通過個人的觀察、分析和研究等活動或行為總結知識，建構知識體系，而非教師通過灌輸式方式將知識傳授給學生。

論文主要內容模板范文 第三篇

一、學位論文的基本要求

學位論文應當用規范漢字進行撰寫，除古漢語研究中涉及的古文字和參考文獻中引用的外文文獻之外，均采用簡體中文撰寫。

學位論文必須是一篇[或一組相關論文組成的一篇]系統完整的、有創造性的學術論文。

不符合上述要求的，一律不接受其學位論文答辯申請。

二、學位論文的一般格式

學位論文一般應依次包括下述幾部分：

1. 封面(參見附件1)。

2. 版權聲明。

3. 題目：應準確概括整個論文的核心內容，簡明扼要，讓人一目了然。一般不宜超過20個字。

4. 中文摘要：內容摘要要求在3000字以內，應簡要說明本論文的目的、內容、方法、成果和結論。要突出論文的創新之處。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞(3-5個)。

5. 英文摘要：英文摘要上方應有題目，內容與中文摘要相同。在英文題目下面第一行寫研究生姓名，專業名稱用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面一行寫導師姓名，格式為Directed by...最下方一行為英文關鍵詞(Keywords 3-5個)。參見附件2。

6. 目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。

7. 序言(或序論、導論)：內容應包括本課題對學術發展、經濟建設、社會進步的理論意義和現實意義，國內外相關研究成果述評，本論文所要解決的問題，論文運用的主要理論和方法、基本思路和論文結構等。

8. 正文：是學位論文的主體。根據學科專業特點和選題情況，可以有不同的寫作方式。但必須言之成理，論據可靠，嚴格遵循本學科國際通行的學術規范。

9.注釋：可采用腳注或尾注的方式，按照本學科國內外通行的范式，逐一注明本文引用或參考、借用的資料數據出處及他人的'研究成果和觀點，嚴禁抄襲剽竊。

10. 結論：論文結論要明確、精煉、完整、準確，突出自己的創造性成果或新見解。應嚴格區分本人研究成果與他人科研成果的界限。

11. 參考文獻：按不同學科論文的引用規范，列于文末(通篇正文之后)。外文用原文，不必譯成中文(參見附件3)。

論文主要內容模板范文 第四篇

一、畢業論文（設計）資料按以下順序排列：

（一）封面。包括論文題目、指導教師、學生姓名、學號、院（系）、專業、畢業時間等內容。論文封面由學校統一印制。

（二）中、外文摘要（包括關鍵詞）。外文論文（設計）的中文摘要放在英文摘要后面編排。

（三）正文。

（四）注釋。

（五）附錄（附圖）。

（六）參考文獻。

（七）致謝。

二、畢業論文的打印與裝訂

除要檢驗學生書寫規范的專業外，畢業論文（設計）須用計算機打印，一律采用A4紙。

（一）頁面設置

畢業論文（設計）要求縱向打印，頁邊距的要求為：

上（T）： cm

下（B）： cm

左（L）：2 cm

右（R）：2 cm

裝訂線（T）： cm

裝訂線位置（T）：左

其余采取系統默認設置。

（二）排式與用字

文字圖形一律從左至右橫寫橫排。

論文主要內容模板范文 第五篇

一、論文內容

(一)論文封面(學院統一印制)

(二)論文原創性聲明(學院統一印制)

(三)論文摘要及關鍵詞

(四)論文目錄

(五)論文正文

(六)參考文獻

(七)后記

以上(二)到(七)項請按順序裝訂后，再用統一印制的封面裝訂成論文。

二、論文各部分的要求

(一)論文封面包含的內容(已統一印制)：

1.學校名稱(杭州萬向職業技術學院);

2.論文題目；

3.教學系名稱；

4.專業；

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