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高中詩歌賞析范文大全 第一篇

《長恨歌》

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。

楊家有女初長成，養在深閨人未識。

天生麗質難自棄，一朝選在君王側。

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。

侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。

云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。

春宵苦短日高起，從此君王不早朝。

承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。

后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。

金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。

姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。

遂令天下父母心，不重生男重生女。

驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。

緩歌謾舞凝絲竹，盡日君王看不足。

漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。

九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。

翠華搖搖行復止，西出都門百余里。

六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。

花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。

君王掩面救不得，回看血淚相和流。

黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣。

峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。

蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。

天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去。

馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。

君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。

歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。

春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。

西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。

梨園弟子白發新，椒房阿監青娥老。

夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。

遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。

鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。

悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。

臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。

為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。

排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。

上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。

忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。

樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。

中有一人字太真，雪膚花貌參差是。

金闕西廂叩玉扃，轉教小玉報雙成。

聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。

攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。

云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。

風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。

昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。

回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。

惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。

釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。

但教心似金鈿堅，天上人間會相見。

臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。

七月七日長生殿，夜半無人私語時。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

【原文注釋】： １、漢皇：指唐明皇。 ２、御宇：治理天下。 ３、姊妹句：楊貴妃受寵后，其姊妹三人皆封夫人。 ４、漁陽鼙鼓：指安祿山在漁陽起兵叛亂。 ５、薄：臨近、靠近。 ６、信：任憑。 ７、碧落：道家稱天空為碧落。 ８、玉扃：門閂。 ９、迤邐開：一路敞開。 １０、闌干：縱橫。

高中詩歌賞析范文大全 第二篇

【篇一：《蚊蠅》】

好似蝴蝶翩翩

盡管輕盈

好似蜜蜂嗡嗡

盡管清脆

**聲

不似熱烈的歡迎

慌亂了你的身影

無處躲藏

誰叫你是

噬血的蚊蠅

【篇二：《鄉愁》】

我努力擠進時間的皺縫

以為可以看到童年

在夕陽下拉長的碎影里

交替輪回

在黑夜和白晝的重疊的剎那

我聽到了風劃過耳畔的聲音

像游子扣響門環時

跳動的呼吸

總以為歲月會很遠

遠得和村口一起飄落的楊柳般

只不過一袋旱*的光景

那佝僂的身影和雙鬢

如我的鄉愁

更加的濃烈了

多想把時光打個結

逛蕩成兒時的秋千

在酷暑的夏夜里

【篇三：《漁人碼頭》】

你的嘴角

僵硬般淺淺的笑意

我透過你的眼睛

看清你近來的委屈

你的話語

顯得那么蒼白無力

你只是一再壓抑

著不聽話的情緒

觸動了眼角和藏不住的淚滴

那夜的風

吹開你難以開口的思緒

我透過霓虹燈

看清你所有表情

喘息的聲音

顫抖的肢體

我措手不及

又怎可能像從前一樣的關系

與你零距離

多想以戀人身份將你擁在懷里

我知道那樣可能會讓你哭的更傷心

或許你比誰都幸運

曾有過那么一個人也為你流過淚滴

待你哭累之后可以安然睡去

若醒后還在為瑣事牽絆于心

隨昨夜杯酒

在為你多留一份醉意

【篇四：《四季淺吟》】

春花也燦爛

新葉也招搖

春風悠悠吹過

生機盎然的希望躍上心頭

驕陽也熱烈

茂樹也蔥郁

夏雷轟然而至

意氣風發的張揚著青春

落葉也憂郁

殘花也傷感

秋雨試圖不哭

只是淚水模糊了世界

冬雪也飄灑

寒風也肆虐

在冬的*郁里

高中詩歌賞析范文大全 第三篇

碩鼠 (人鼠之間)

——人鼠之間

【原文】

碩鼠碩鼠，

無食我黍。

莫我肯顧(2)。

逝將去女③，

適彼樂土，

樂土樂土，

愛得我所。

碩鼠碩鼠，

無食我麥。

三歲貫女，

莫我肯德(4)。

逝將去女，

適彼樂國。

樂國樂國，

愛得我直⑤。

碩鼠碩鼠，

無食我苗。

三歲貫女，

莫我肯勞(7)。

逝將去女，

適彼樂郊。

樂郊樂郊，

誰之永號(7)。

【注釋】

①三歲：‘泛指多年。貫：事，侍奉。女：同“汝”，你。②顧：顧憐。 莫我肯顧：莫肯顧我。③逝：用作“誓”。去：離開。④德：這里的意思是感激。⑤愛：乃。直：同“值”，代價。③勞：慰勞。① 號：感激

【譯文】

大老鼠啊大老鼠，

不要偷吃我的黍。

多年一直侍奉你，

你卻從不顧憐我。

我發誓要離開你，

去那安逸的樂土。

樂土樂土真安逸，

是我理想棲身處。

大老鼠啊大老鼠，

不要偷吃我的黍。

多年一直侍奉你，

你卻從不顧憐我。

我發誓要離開你，

去那安逸的樂土。

樂土樂土真安逸，

是我理想棲身處。

大老鼠啊大老鼠，

不要偷吃我禾苗。

多年一直侍奉你，

你卻從不犒勞我。

我發誓要離開你，

去那安逸的樂郊。

樂郊樂郊真安逸，

誰會長嘆加哭號！

【鑒賞賞析】

人和老鼠從來都是好朋友，盡管人們想出了許多難聽的詞來咒罵鼠輩，它們依然同人類形影不離。科學家們已經向我們證明，有人的地方必有鼠，有鼠的地方多半也有人。這世界上生存能力最強的兩種動物就是人和老鼠，同時也是世界上數量最多的兩種動物。這表明，鼠離不開人，人總有鼠伴隨著。它們雖然是冤家對頭，可是不是冤家又怎能攪在一起？為什么無數動物之中唯有老鼠同人攀親？科學家們能否回答這個人鼠之間的社會學問題？ 認真想來，人鼠之間總有些不公平。人無需向鼠索取什么，也不是離開了鼠就無法生存，更不會把鼠當作珍稀動物倍加愛護，充其量拿鼠開開玩笑，逗逗樂，編出“老鼠嫁女”一類的故事和生肖屬相聊以解悶。這已算很看得起鼠輩了。要真正喊打過街老鼠，未必會像打落水狗那樣下得了狠心。這又足見在看得起之外再加上了惻隱之心。

高中詩歌賞析范文大全 第四篇

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

（天階一作：天街；臥看一作：坐看）

唐代：杜牧

銀燭的燭光映著冷清的畫屏，手執綾羅小扇撲打螢火蟲。

夜色里的石階清涼如冷水，靜坐凝視天河兩旁的牛郎織女星。

秋夕：秋天的夜晚。

銀燭：銀色而精美的蠟燭。銀，一作“紅”。畫屏：畫有圖案的屏風。

輕羅小扇：輕巧的絲質團扇。流螢：飛動的螢火蟲。

天階：露天的'石階。天，一作“瑤”。

坐看：坐著朝天看。坐：一作“臥”。

牽牛織女星：兩個星座的名字，指牽牛星、織女星。亦指古代神話中的人物牽牛和織女。

此詩寫失意宮女生活的孤寂幽怨。

前兩句已經描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個秋天的晚上，銀白色的蠟燭發出微弱的光，給屏風上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調。這時，一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲。“輕羅小扇撲流螢”，這一句十分含蓄，其中含有三層意思：第一，古人說腐草化螢，雖然是不科學的，但螢總是生在草叢冢間那些荒涼的地方。如今，在宮女居住的庭院里竟然有流螢飛動，宮女生活的凄涼也就可想而知了。第二，從宮女撲螢的動作可以想見她的寂寞與無聊。她無事可做，只好以撲螢來消遣她那孤獨的歲月。她用小扇撲打著流螢，一下一下地，似乎想驅趕包圍著她的孤冷與索寞，但這是無用的。第三，宮女手中拿的輕羅小扇具有象征意義，扇子本是夏天用來揮風取涼的，秋天就沒用了，所以古詩里常以秋扇比喻棄婦。這首詩中的“輕羅小扇”，即象征著持扇宮女被遺棄的命運。

“天階夜色涼如水”中“天階”指皇宮中的石階。“夜色涼如水”暗示夜已深沉，寒意襲人，該進屋去睡了。可是宮女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。民間傳說，織女是天帝的孫女，嫁與牽牛，每年七夕渡河與他相會一次，有鵲為橋。漢代《古詩十九首》中的“迢迢牽牛星”，就是寫他們的故事。宮女久久地眺望著牽牛織女，夜深了還不想睡，這是因為牽牛織女的故事觸動了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產生了對于真摯愛情的向往。可以說，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。

梅圣俞說：“必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，然后為至矣。”（見《六一詩話》）這兩句話恰好可以說明此詩在藝術上的特點。一、三句寫景，把深宮秋夜的景物十分逼真地呈現在讀者眼前。“冷”字，形容詞當動詞用，很有氣氛。“涼如水”的比喻不僅有色感，而且有溫度感。二、四兩句寫宮女，含蓄蘊藉，很耐人尋味。詩中雖沒有一句抒情的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復雜感情見于言外，從一個側面反映了封建時代婦女的悲慘命運。

這首詩構思巧妙，語言質樸流暢，感情蘊藉婉約，藝術感染力很強，頗能代表杜牧五絕的藝術成就。從形式和結構上看，全詩描物寫景與敘事抒情相結合，呈現出靈動之姿，頗動人心魄。前者旨在為后者營造氛圍，后者意在為前者規范意蘊，兩者相互襯托融為一體。

高中詩歌賞析范文大全 第五篇

中秋的月

放縱千萬里的長線

將遠方憧憬的心（中秋節）

拉回到親人身邊

藏在父母的淚痕里

浸在兄弟酒杯的對峙里

印在愛人的心窩里

中秋的月亮，光潔美麗的容光

送給人們桂花的馨香

帶給人們久遠的期望

送給人們美好難忘的時光

寧靜的月宮

張果老砍伐梭欏

陪伴美麗的嫦娥

漫游仙宮田園美景

天國牧歌令人神往

天宮殷勤的玉兔

搗制良*

根治人間的抑郁和憂傷

人們走出不安的*影

走向溫暖的金*陽光

年年歲歲如水月光

春風滿面幸福安祥

迢迢銀河遙遠天堂

絢麗*虹金橋飛架

牛郎織女

正在為美滿幸福的生活奔忙

天上宮闕

鶯歌燕舞金壁輝煌

神仙美景人心歡暢

中秋的月亮，美麗光潔的容光

但愿人們好運長久

年年歲歲幸福的人們

共同擁有難忘的中秋

共同沐浴美麗的月光

銀*的月光

托起人們寧靜的心境

明凈的月亮

彌漫月餅醉人的清香

晶瑩美麗的月亮

飄蕩在九天之上

悠閑的輕舟

載著人們的美好祝愿

載著人們的幸福憧憬

在茫茫的天際遠航

中秋鄉思

昨夜忽然風起

烏云淡遮

你要不要來呢

風過雨點急著赴會

星星們掩面沉睡

你要不要來呢

你不能不來

我們想念你啊

你不能不來

別讓所有的光輝如水如波

只在我們幽暗的心里

你升起

如母親輕柔的手指

在孩子的耳畔拂過

在花兒不眠的深夜

不要憂傷的美

罩我們渴望的心

你灑下桂花的馥郁

與五仁的餅香匹配

我們每品一口

圓的夢碎著圓著

人說月是故鄉明

弟兄們許已焚香祭拜

今夜媽媽的月餅散發著

牽掛味道

鄰家小妹與兄弟們在月下

高中詩歌賞析范文大全 第六篇

少兒詩歌：唱給祖國的歌

當醉人的風兒

從我們心頭掠過，

無邊的稻海

涌動層層金浪；

當燦爛朝霞

染紅我們教室，

歡樂的校園

淌著蜜一樣生活……

啊，祖國，

我們像群翠綠的小鳥，

銜一縷香風，剪一片彩霞，

捧出一支獻給您的頌歌

啊， 祖國，您是一支

用先烈鮮血點燃的火炬，

驅走了黑暗、貧窮和愚昧，

照亮了每個人的心窩。

您是一幅

用億萬雙手繪出的彩圖，

每寸土地

都開滿改革開放的花朵。

您是一曲

用雷鋒精神譜出的頌歌，

每一個人

高中詩歌賞析范文大全 第七篇

《生活》

把你捧在我的手中

被那生活限制在這無奈之中

快樂不快樂

都要繼續的活

誰能告訴我

什么樣的生活才是好的生活

住在這座二線的城市

節奏不快卻比家鄉的要快

現在的日子是個什么日子

每天除了工作沒有一點*

這樣的生活到底算不算好

賺了幾年的錢

還不夠付個首付

不知道為何還要繼續留在這座城市

那些失去的青春

換來的時間

到底是些什么

究竟誰在做夢

夢的又是什么

把你捧在我的手中

好的壞的

丑的帥的

漂亮不漂亮

都要繼續繼續的活

現在的生活雖然不是很好

可也沒有多少悲傷

每天過得沒心沒肺

多少也有傷心難過的時候

沒有人來安慰

沒有人來傾聽

自己的事情只有自己的去完成

工作了幾年的我們

為何還有迷茫的時候

積累的經驗做來做多

做人的道理越來越懂

似乎少了一些年少的真實

什么樣的生活才是好的生活

那些失去的青春

到底是些什么

什么樣生活才是想要的生活

——?

高中詩歌賞析范文大全 第八篇

今年的暑假我們一家人還有許許多多的人都去了云南。而那時，剛好是盛夏的季節，云南也是個有山有水的地方。

在西雙版納的一個景點，我就想到了大家都會背的，著名詩人楊萬里的一首詩：

《小池》

泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

他的解釋是：

泉眼很愛惜地讓泉水悄然流出，

映在水上的樹陰喜歡這晴天風光的柔和。

鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，

就已經有蜻蜓落在它的上頭。

多么美妙的詩句啊！一說到荷葉、荷花或者睡蓮之類的句子，我們就都馬上想到了我們杭州的第一打景點：西湖。

西湖里面就種植了許許多多的荷花，睡蓮，只要是杭州人，所有浙江人，全中國的人，甚至是外國人，都會好好愛護我們的荷花和睡蓮們，可是，不知道為什么，就是有一些人的手癢癢，想“撈”幾朵回去。我在電視上就經常看到這種新聞：

“除了西湖水域里的荷花塘，今年，靈隱管理處在花圃里，也種了不少荷花。和西湖里的荷花不同，花圃里都是缸栽荷花，品種以睡蓮為主。比起荷花，睡蓮早就‘睡醒’了。

‘睡蓮更容易被人偷！’靈隱管理處(杭州花圃)組宣人事科科長許玉東著急地說，去年夏天，公園保安在花圃當場抓到一個‘采荷大盜’，一名早鍛煉的中年婦女，趁四周沒人，擼起袖子將手臂伸進荷花池，把一簇睡蓮連根拔起后塞進了衣袖，被路過的保安逮個正著。

許玉東介紹，花圃很多缸栽荷花都擺在路邊，游客伸手就能觸碰到，再加上睡蓮體積比較小，有些游客就順手牽羊，把睡蓮藏進了袖子里。

每年夏天，西湖邊都會發生市民和游客偷摘荷花的事件。今年，許玉東想給不自覺的市民打打“預防針“，“沒有足夠的條件，把荷花摘回去的話，荷花根本種不活，還不如時常跑到西湖邊，和大家一起看看，所謂‘可遠觀而不可褻玩也’。”

我希望，大家都不要再破壞西湖的美景了這些荷花，不僅是給我們觀賞的，更是保持一種大自然的平衡啊！

高中詩歌賞析范文大全 第九篇

高中學生古詩詞賞析1

雜詩八首(其二)

陶淵明

白日淪西阿[1]，素月出東嶺。

遙遙萬里輝，蕩蕩空中景[2]。

風來入房戶，夜 中枕席冷。

氣變悟時易[3]，不眠知夕永[4]。

欲言無予和[5]，揮杯勸孤影。

日月擲人去，有志不獲騁[6]。

念此懷悲凄，終曉[7]不能靜。

【注釋】

[1]西阿：西山。阿，大的山嶺。

[2]景：月光，月影。

[3]時易：季節變換。

[4]夕永：夜 長，長夜 漫漫。

[5]無予和：沒人跟我交談。和，應和。

[6]獲騁：不能實現。騁，施展。

[7]終曉：整夜 ，徹夜 。

【賞析】

高中詩歌賞析范文大全 第十篇

夢，那是個夢。

永無止境的夢。

孤寂的，凄涼的。

需要有人來喚醒。

但我的世界沒有一個人。

無論是現實還是夢境。

那里都是一成不變的風景。

因為我不能動了。

孤單麻痹了我的雙腳。

恐懼抑制著我的神經。

這是心里面的吶喊。

無力去改變。

只能任由空虛折磨著我。

心中的海洋泛起陣陣漣漪。

慢慢開始沸騰。

只能去接受，沒有辦法。也不可能會有。

這是命運的殘酷，而不是輪回的仁慈。

沒*回。只能默默承擔這份痛楚。

一直一直

不能死去

我不知道為什么，知道后來有人告訴我說我死去有人會悲傷。

直到有一天，有人打開了我世界的大門。

在光線從門縫擠進來的那一刻，我瞇起雙眼，那一幕，我永遠也不能忘懷。

那個也身影永遠不會抹去。

憂傷的曲調漸漸轉變為輕快的圓舞曲。

仿佛小鳥一般。

仿佛太陽一般。

將我漫長的日子化為短暫。

將我無盡的*貍化為晨光。

痛苦擱淺了，因為到盡頭了。

灰云散去了，因為出太陽了。

懷念那縷陽光照在身上的感覺。

那是異與現實，唯獨夢境才有的救贖。

是救贖。

我這樣相信著。

但*虹再美也會消逝。

再大的宴席也會散攤。

再美的夕陽也會落幕。

離去而已

沒有什么好抱怨的，只不過是回到原來的樣子。

沒什么大不了的。

也許是因為救贖讓我變得嬌氣。

原本就是一個人的我竟然會不適應一個人。

直到思念告訴我，我才明白我所不適應的是沒有你的世界。

又繼續了。

一成不變的夢。

讓我睡去了，

高中詩歌賞析范文大全 第十一篇

中秋月在戀著誰的故鄉，腳步彳亍

滿地紅豆熟透，何夢掛心頭

廣寒宮空寂寒冷嫦娥一人

我在月溪旁蓋幾間木屋

院里種幾棵桂樹和桃花

讓她在溫馨中把后羿等候

癡人月中尋桂子

嫦娥獨舞思凡心

美麗的夢倒映在心中

夢就一定會美夢成真

月印故鄉井中，一個汲水的女人

一低頭，就看到自己孤獨而明亮的心

汲一桶水，挑一輪月回家

喝一尊酒，月在杯中晃，夜晚月亮滿屋

夢中，一輪月能粘合她破碎的心

女人微笑著一出門就遇見那個男人

月影*中，天上一輪明月，*中有千萬輪明月

撥一篙，詩人從盛唐趕來

唐詩宋詞中的千萬輪明月都掛在帆頂

李白杜甫白居易開懷暢飲沒飲下一滴憂傷

稻香酒香花香穿透十五的月亮

醉了，詩人們就捧起月亮喝

月在心中，月就是一朵跳躍的火苗

點亮七片紅葉燈，照你千里微笑

秋雨亦不冷，秋花更嫣紅

你從月光小徑走來，擺著妖艷的紅裙

我親自為你斟一杯酒

為今生友誼今夜我們必須一醉方休

月牽游子，同一枚圓月泊進這片海峽

你望著我的眼睛，我望著你的眼睛

我的眼中住著你故鄉的月亮你的眼中住著我故鄉的月亮

你的月亮和我的月亮有一個共同的名字

叫*月亮。海峽兩岸我們舉杯邀明月

彎彎的海峽很淺，只要我們挽起褲腿

彎腰輕輕一撈，就可以捧起一個民族

共同圓圓的心愿

高中詩歌賞析范文大全 第十二篇

她生在不見星與月的夜，

也厭倦了春不涉足的城。

來吧——

何不將一天的紛擾揮卻？

在那透過輕簾的碎光間，

她行旅的足跡漸漸飛遠。

盡管濃夜已至，

而夢中的旅人——

卻攀上白晝的塔！

云際溫和地吻著石墻，

腳步停下只余那輕響，

抬眼吧，

頭頂四方的晴空在眼簾中，

洇開一處甘洌的光華！

盡管濃夜已至，

而佇立在夢原上的——

那孤獨的城的靈魂，

被夕暉充盈了絢麗之*——

比春歡欣，比夏熱烈，比秋深遂，比冬高潔！

城是蒙福的，是被輝映的——

當這綺麗散盡的瞬息，

歌者的生命卻停駐于長椅。

盡管濃夜已至，

而她明了合上雙眼的世界里——

更有一片天美若冬陽！

花的睡顏隱于湖光之上，

月的淺影溶于漣漪之下。

沉眠的天地間惟有群星躍然——

在山丘的緘默里；

在晚風的輕息間；

亦或呢，

在冬寐的贊歌里。

盡管濃夜已至，

而在無言的晦暗里，

她卻于輝煌中行進。

正是這樂土的明光——

映亮了旅人至誠而純粹的信仰

高中詩歌賞析范文大全 第十三篇

摘 要：語言是文學作品的基礎，而詩歌最講究的就是語言的應用，因此，教導學生賞析詩歌作品時，要引導學生的感知為基礎，來調動學生的想象力。對于詩歌的賞析要通過了解創作背景、理解思想情感、感受詩歌意境、體味語言以及反復誦讀這五個方面進行分析，從而指引學生掌握正確賞析詩歌的方法，教會學生從詩歌中找到生活的哲理，陶冶情操，感受詩歌的意境之美。

關鍵詞：現代詩歌 初中 賞析

詩歌是反映人的思想與情感的重要表現，同時也是現實社會寫照。閱讀現代詩歌不僅可以提高初中生的文學修養，也能提高他們的文學鑒賞水平。現代詩歌從不同方面揭示了社會蘊含的深刻哲理，這可以使學生能夠更好的認識自己、認識生活、認識社會。詩歌的字里行間都蘊含深刻的內容，因此，在賞析過程中，對每一句都要仔細的揣摩，從而正確解讀詩歌的涵義。

一、通過詩歌背景找到解讀切入點

初中語文課本中的現代詩歌基本上選編的都是篇幅小，通俗易懂的名人作品。學生在學習詩歌的過程中，只能淺顯的理解詩歌表層含義，而不能深入理解詩歌所表達的內涵。因此，教師在現代詩歌的教學中，首先要向學生介紹該詩歌的創作背景，學生理解詩歌的背景后就能正確解讀現代詩歌的思想和情感。

高中詩歌賞析范文大全 第十四篇

在對立中唱響春之歌

――穆旦《春》賞析

穆 旦

綠色的火焰在草上搖曳，

他渴求著擁抱你，花朵。

反抗著土地，花朵伸出來，

當暖風吹來煩惱，或者歡樂。

如果你是醒了，推開窗子，

看這滿園的欲望多么美麗。

藍天下，為永遠的謎蠱惑著的

是我們二十歲的緊閉的肉體，

一如那泥土做成的鳥的歌，

你們被點燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。

呵，光，影，聲，色，都已經赤裸，

痛苦著，等待伸入新的組合。

穆旦是40年代“九葉詩派”的代表詩人，也是現代詩人中非常成功的一位，他的創作被譽為“最能表現現代知識分子那種近乎冷酷的自覺性”（袁可嘉語）。他對英美現代詩人特別是葉芝、艾略特、奧登的熟悉，對他們的詩歌理論與批評理論的吸收，以及他年輕的活力，都使他的詩歌具有突出的現代特質。在《春》這首小詩中，這一切也表現得非常明顯。

現代詩歌的一個重要特點是強調詩歌內在的張力和戲劇性，往往將一系列充滿對抗、沖突的詞語和意象組織在一起，以形成錯綜復雜而又強烈的抒情形式。在穆旦這首詩中，我們可以發現三組不同色調的詞語。其一是強烈而動感的：火焰、搖曳、渴求、擁抱、反抗、伸、推、點燃；其二是靜態的：綠色、土地、看、歸依；這是草與花朵的對立，春天內在的對立；也是“醒”與“蠱惑”的對立，是人生青春期躁動的欲望與詩人沉思形象的對立。“窗子”是一種媒介，它分隔又聯系了“欲望”與“看”，從而帶來第三組體現著張力共存的詞語：緊閉、卷曲、組合。這三組詞匯相互交織，組構了詩歌的基本框架，也奠定了詩歌沉摯、堅實、富有現代感的抒情基調，緊湊而充滿張力的語言，以及飽滿的節奏和集中的意象。

那么，春到底是什么樣的呢？它是醒來，是第一次的誕生和再生，但也是欲望與沉迷的誘惑；是飛揚的歌聲與敞開的歡樂，也是沉滯的泥土與緊閉的肉體；是燃燒、分散、反抗，也是散亂之后新的組合。它是自然的春天也是人生的青春，是詩人春心的萌動和詩心的勃發。黎明、早春、二十歲的青春三位一體，恰如光、影、聲、色的赤裸與感官的和思想的敞蕩，它們共同等待新的組合的出現。

詩人感受到對立觀念的沖突：清醒/沉醉、沉滯/飛揚、根基/擺脫，通過與“春”相關的生動意象他們得以表現出來：綠色/火焰、擁抱/反抗、緊閉/赤裸、土地/花朵、泥土/歌、卷曲/伸入。詩人的情緒也在變化著，從暖風吹來的煩惱和歡樂，到緊張的痛苦。如窗和眼，他沉醉和觀看著；如鳥，他歌唱和期待著。這是對生命中的新生和強力沖動的迷戀與等待。

迷髑逖 細膩柔曼

――何其芳《夏夜》賞析

夏 夜

何其芳

在六月槐花的微風里新沐過了，

你的鬢發流滴著涼滑的幽芬。

圓圓的綠陰作我們的天空，

你美目里有明星的微笑。

菊花悄睡在翠葉的夢間，

它淡香的呼吸如流螢的金翅

飛在湖畔，飛在迷離的草際，

撲到你裙衣輕覆著的膝頭。

你柔柔的手臂如繁實的葡萄藤

圍上我的頸，和著紅熟的甜的私語。

你說你聽見了我胸間的顫跳

如樹根在熱的夏夜里震動泥土？

是的，一株新的奇樹生長在我心里了，

且快在我的唇上開出紅色的花。

這是一首愛情詩。它借鑒了西方十四行詩的形式：前三節抒懷，最后一節點明題旨。多種感官的感受交融雜糅，反復運用通感的手法，采用化虛為實的手法表達心中不可描摹的感受。

第一節，寫仲夏之夜，與戀人于綠蔭下共沐微風時的感受。前兩行，將嗅覺感受“幽芬”轉為觸覺感受“涼滑”；后兩行，將心內不可言說的抽象意念情人的眼神轉為具象可視的“明星”。

第二節，寫戀人輕覆裙衣，坐在草際迷離、蓮葉田田、藕花飄香的湖畔。詩人將嗅覺的感受“淡香”轉為具體的視覺形象“流螢的金翅”。

第三節，寫詩人因戀人以手抱頸的舉動而心跳不已。“紅熟的甜的私語”一句中，詩人將葡萄與私語兩個意象相融糅，從而使私語這一聽覺上的意象具有了視覺上和味覺上的雙重屬性。“如樹根在熱的夏夜里震動泥土”，是將心臟跳動的力量強度轉化為樹根震土的具象。

最后一節，將愛情從萌生到口頭表白這一情感的過程，具化為樹木生根到開花的生長歷程。是對前三節的總結。

全詩情感細膩柔曼，注重色彩與意象的搭配。情景交融，化虛為實，虛實相間，給人迷髑逖胖感。

青花之魅

――娜仁琪琪格《青花瓷》賞析

青 花 瓷

娜仁琪琪格

輕輕地旋轉 在水波之上

花香席卷著春波 哦 那暖陽

綠招搖著 它的輕軟與喘息

仿佛是煙雨江南

當它出現 就是一次圓滿

就是一次脫胎換骨 從一朵云到一個

青花瓷 或者說

從水珠到云到青花瓷

親愛的 請捧緊我

――我是你的青花瓷

當我喊出青花瓷

我是你的作品 是工藝 是天地的精華

向你討要 這一生的呵護與不舍

娜仁琪琪格，蒙古族，遼寧朝陽人，70后女詩人。著有詩集《在時光的鱗片上》等。

據媒體披露，2005年7月12日，元代青花瓷罐“鬼谷下山”在英國倫敦以萬英鎊（合億人民幣）的價格成交。明朝時永樂皇帝用青花瓷造過一個塔。清代的雍正皇帝曾經諭旨在紫禁城搭設青花瓷窯廠且親自去“現場辦公”。可見青花瓷美的魅力。青花瓷的美來自于釉質純凈，細膩堅硬，瑩潤光亮，紋飾柔密，大放異彩。

在《青花瓷》里，詩人使煙雨江南般的青花瓷在水波之上翩然起舞，“輕輕地旋轉 在水波之上/花香席卷著春波 哦 那暖陽/綠招搖著 它的輕軟與喘息/仿佛是煙雨江南”。翩躚起舞的青花瓷，在神秘的境界里，她有姿有色有香有聲有煙有雨有情。在《青花瓷》里，詩人給圓滿、脫胎換骨的青花瓷還塑造了一個更加詩美的形象，“從一朵云到一個/青花瓷 或者說/從水珠到云到青花瓷”。這里勾勒的是青花瓷的靈魂，從而拓展了青花瓷美的高度以及內涵。然后水到渠成筆鋒一轉，“親愛的 請捧緊我/――我是你的青花瓷”。秀筆一點，給人驚喜，看似突兀，盡在情理。詩好像戛然而止了，其實不然。這里還只是一個小我的彰顯。在《青花瓷》里，人還借青花瓷之口，喊出了一代女性的真切的心聲，“我是你的作品 是工藝 是天地的精華/向你討要 這一生的呵護與不舍”。在拜金潮頭，現代女性需要討要的正是一生的呵護與不舍。詩句脫口喊出，乖張情稠，符合情場，沒有聲嘶力竭之嫌。

娜仁琪琪格本是“花兒推著花兒開”的詩人，《青花瓷》更使她不停地輕輕地旋轉在詩性的水波之上，給人一種“出于花而勝于花”的驚喜。

高中詩歌賞析范文大全 第十五篇

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1、陶淵明：陶淵明(約365—427年)，名潛，字元亮，別號五柳先生，私謚靖節，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西省九江市)人，一作宜豐人。東晉末到劉宋初杰出的詩人、辭賦家、散文家。被譽為“隱逸詩人之宗”、“田園詩派之鼻祖”。是江西首位文學巨匠。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。酉陽桃花源五柳廣場雕塑淵明曾祖或為陶侃(尚存爭議，但二者的親緣關系是肯定的)。外祖父孟嘉，晉代名士，娶陶侃第十女。祖父做過太守(祖父名字有二說，或名岱或名茂)，父親是個“寄跡風云，寘茲慍喜”的人，具體事跡已不可考。有一庶妹，小淵明三歲，后嫁給程姓人家，故陶詩文提及她時稱程氏妹。就其父尚有一妾看來，淵明最初的家境不算太壞。八歲時淵明父去世，家境逐漸沒落。十二歲庶母辭世，淵明后來作文章回憶這段往事時寫道：“慈妣早世，時尚孺嬰。我年二六，...

2、古詩詞：古詩是古代中國詩歌的泛稱，指古代中國人創作的詩歌作品。廣義的古詩包括詩、詞、散曲，狹義的古詩僅指詩，包括古體詩和近體詩。古詩，即中國古代的詩歌，在時間上指1840年xxx戰爭以前中國的詩歌作品。其原意是古代人所作的詩。從廣義上說，中國古代詩歌包括古代人所作的詩、詞、散曲等;從狹義上說，古詩僅指古代人所作的古體詩、近體詩。古體詩。是詩歌體裁。從詩句的字數看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。詞。詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過長期不斷的發展，進入到詞的全盛時期。散曲。一種韻文形式，出現于南宋和金代，盛行于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活。現代詩。也叫“白話詩”，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律。按有無...

高中詩歌賞析范文大全 第十六篇

等待詩歌的磁場

把夢放在里邊唯美的解憂

在十月的大地上不斷抬高自己的目光

許多事物漸成一幅畫像

一場風刮走了碎葉

光*不回的

時間在空曠的土地打著旋

這等的寂寥沉默無語

一些草枯黃了身體

在命運的長河中獨自行走

詩歌的磁場就此發落

堅持最后一道墻

無法忘掉漂流的目光

一條河水暗自的流淌

中秋聚會

是個美好的時刻

可我，總有罪惡感

因為，那*上總是寫著單位的名單

今年的中秋聚會

依然是個美好的時刻

我，終于有了快樂感

因為，那*上寫的是個人的名單

啊，中秋聚會，多么美好的時刻啊

我不再是貪臟者

我不再是分贓者

我不再是銷贓者

我是清廉、輕松、快樂的消費

高中詩歌賞析范文大全 第十七篇

22．閱讀下面的材料,根據要求作文. (60分)

有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。

有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。

還有人說……

請以“人與路”為題寫一篇800字以上議論文或記敘文。

【寫作指導】

“人與路”是一個發人深省的具有辯證思想的題目。

對在思考人生和社會的高中考生來說，都可以有話說。關鍵在于“走的人多”了，可以無路開路創造出路，“革命之路”、“改革之路”都是如此，因而，在參與偉大事業中體現人生的價值，可以有所作為；但是，“走的人多”，也產生另一弊端，即路“堵”了，或需排“堵”或需“另辟蹊徑”，即是說不能“隨大流”。整個題意是強調，開拓、創新、敢為天下先，扣住這點來寫，不僅有話可說，而且可以寫得出彩，僅改革開放以來的多次創業高潮和科技創新事例就俯拾皆是。但是，話題是兩層內容，如果只就一方面去寫“人與路”就偏題了。

考生思維的第一步是要搞清楚二者之間是什么關系。話題材料中列舉了三段“啟發語”：“有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。”“有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。”“還有人說……”前兩段，聚焦于“創新”，符合當今社會的取向；第三段，讓考生有更多的想象空間，去抒寫自家之言。

抓住第一條啟發語，考生可以談勇于開拓，敢于創新；可以談篳路藍縷，以開荒荊；可以談敢于第一個吃螃蟹的勇士。抓住第二條啟發語，考生可以談人不應當因循守舊、抱殘守缺；亦步亦趨、盲目模仿；而應該開拓創新走出屬于自己的路。

順著這個思路思考下去，人與路的關系還有另外幾個“版本”。

有人說，世上本無路，走的人少了，也還是沒路。有人說，世上本有路，走的人少了，也便沒了路。這兩個推理讓人聯想到中國的一句古話：“眾人拾柴火焰高。”一般說來偉大的道路大都需要人的合力開拓，單打獨斗力量畢竟有限，時代的發展要求人與人之間學會通力合作，使路越走越寬，路上的人越來越多。

當然，路可以坐實理解，也可以擬虛想象。坐實理解，即從路的本意探討人與路的關系。如有鑒于行人缺乏交通規則意識，可以談“人應該怎樣走路”；如有感于先進國家或城市井然有序的道路交通，可以談“人應該如何管路”；如果談“人造路”，則可以或側重科學規劃或落墨于奮力拼搏的精神或著眼于探究腐敗的成因等等。

擬虛想象是抓住“路” 比喻義，運用發散性思維將“路”分解成奮斗路、求學路、成名路、人生路、富民路，強國路、愛心路、失敗路、成功路等等。人如何開拓路，路上的風景、故事、得與失可以寫，還可以談談“每個人都可以選擇自己的人生路”、“人可以開辟自己的事業路”、“人改變自己的成功路”等等；或者寫“退路”和“出路”，提醒人們“人在得意時給自己退路，失意時給自己出路”；智慧的考生會發現 “人”與“路”有著驚人的相似點：比如路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機。

總之，要寫好“人與路”這個話題，考生必須“走得進來”，又要“跳得出去”。“走得進”就是要深刻理解提示語的含義是“人與路”的關系；“跳得出去”就是從更廣闊的角度賦予“路”以象征意義和比喻色彩，這樣，“人與路”就有了更深刻的內涵，寫作思路就更容易打開。

范文欣賞

人與路（50分）

披堅執銳，戍守邊塞，落日里的一聲怒吼，吼出盛唐的不朽傳奇。小楫輕舟，夢入江南，蓮花深處一曲菱歌，吟出大宋的絕代風騷。一個以雄渾壯闊的氣勢震撼人的心靈，一個卻以婉轉清麗的筆調撥動人的心弦，卻同樣是中國古代文學大觀園中矗立的兩座高峰。同是高峰，卻在通往高峰的途中沿著不同的方向，不拘泥于成制，走自己的那條路。

伊斯坦布爾有個畫家，擅長作畫，小有名氣。一日苦惱于畫室之中時，從窗外飛進一只蝴蝶，他伸手捉住它，在其雙翼信手涂抹。很快，一條帆船躍然紙上。他從中得到啟發，從此編譯蝴蝶的雙翼為畫紙，作畫于其之上。他的畫不久便走出了國門，風靡全球。

作畫是一門藝術，內涵十分豐富，有中國畫，也有西洋畫。中國畫以寥寥數筆勾勒出所畫之物的精與神，留下大量空白引人無限遐想。而西洋畫卻以截然不同的方式同樣獲得世界的稱贊，在世界藝術領域中占據不可小覷的地位。這位土耳其畫家更是不同，他另辟蹊徑，創造了一條全新的成功之路。

瑞典有一個名叫尤卡斯亞維的小鎮，地居高緯，終歲苦寒。當地居民也因此生活貧乏，一日，鎮長召集當地居民商討發展路徑。鎮民抱怨道，除了黑暗與寒冷，我們沒有任何可以利用的資源。鎮長聽了，沉默一陣，說，那我們就賣冰雪。如今的尤卡斯亞維小鎮已是世界著名的旅游景點，也是全球唯一一個用冰雪建筑旅館的小鎮。每年吸引著來自世界各地的游客，也吸引著無數冰雕大師在此獻藝。

當中國的長城以其雄偉的氣勢和悠久的歷史吸引全球各地游客時，當日本富士山以其爛漫的櫻花與清澈的溫泉接納世界無數觀光者時，尤卡斯亞維小鎮也以其獨特的方式引來眾多游歷者，它是一顆璀璨的明珠，閃耀在北半球寒冷的高緯。

世上本無路，走的人多了，也便有了路。夢在心中，路在腳下，走自己的路，此生無憾。

人與路（53分）

路也許很窄，但總是會有。

——顧城

魯迅曾說;世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。在原始社會，人類受制于山林，何處是路？有人的地方就有路。

路是人走出來的。

人類的聯系史，是從點到線，以線確面的歷史。奴隸制社會之前，人類以部落為中心，呈點狀分布，此時的路只能靠腳去建造，一旦人離開了，路也就消失了。從奴隸社會到封建社會，生產力的發展，為地域間的聯系提供了可能：從漠中的“絲綢之路”到大洋中的“海上絲綢之路”。人類憑借著無所畏懼的心開辟著新的線。而到xxx，歐洲人的狂熱冒險讓世界逐漸清晰：從第一個命名美洲的哥倫布，到第一支環球航行的麥哲倫船隊。茫茫大海，人類用船走出了一條條航道。近代，火車，飛機等一系列交通名詞的出現給了人類連線成面的可能。從此，路從窄變寬，路越走越長。

每個人的一生就像人類道路的發展史：孩提時期，以家為點；求學時期，家校成線；工作之后，世界成面。一條又一條的路構成了這個世界，一如人生的道路，有寬有窄，任君選擇。無論你身處何處，總會有路在你面前供你走，直至路的盡頭。可笑的是，有的人會認為自己無路可走，有的人會頭撞南墻仍不回頭。事實上，人生沒有過不去的坎，關鍵在于這條窄路你愿不愿意走。

馬云曾說過：“我從沒想過我比別人幸運，我也許比他們更有毅力，在最困難的時候，別人熬不住了，我還能多熬一秒鐘，兩秒鐘。”成功前的馬云可謂是極不得志：三次高考卻仍讀專科。但他勇敢地在窄路上前行，終成行業巨擘。與之類似的還有俞敏洪。他在考上北大之前也曾三次失利，但他最終走過了人生的窄路，走上了事業的巔峰。我覺得，每一個人的人生總要有那么一段窄路，才能催人奮進。而那些經歷過磨礪的人，他們必然會大放異彩。前提是，堅持走過人生的窄路。

顧城還說過：路也許很長，但總會有頭。所以，窄路也是路，當你有一天走到了盡頭，你就會發現更美的風景，你就會明白：原來，路在自己腳下。

人與路

世上若無路，心中有路之人能另尋出路；世上若有路，心中有路之人可另辟新路。人心中有路，處處皆路，路皆不凡。

心中有路之人。是“條條大路通羅馬”的實踐者。水心中有路，遇高山，繞行之；遇礁石，沖過之，終抵海洋。匯入大海的河流無數，因為只要心中有路，千變萬化，再多迂回，也都會是通往心之所向的路，水是如此，人亦如此。抵達目的地，飛機、輪船、汽車、步行......多種方式多條路可以選擇；達到理想彼岸的路與方式也是多樣的。正如劉翔渴望成為優秀運動員，選擇跳高，后又選擇跨欄，盡管變化，但他心中的運動之路一直在，終達目標。心中有路，何處無路？

心中有路之人，是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的實現者。身處看似絕境之處時，至少你心中可以有路！一旦心中有路，積極應對，便可“守得云開見月明”。一天連續數天的高燒，讓年幼的海倫凱勒變成了盲聾啞三殘之人，無疑把她推入了絕境般的深淵，在薩利文老師的幫助下，她心中那通過手指來感知世界的路出現，她反復練習著用手感知，在那條路上行走著，她成功地走進了世界，并能通過自己的文字來影響世界，絕境中的她因心中的路而在人生之路上越走越好。與之相似的，還有張海迪、約翰庫提斯、無臂鋼琴演奏者劉偉等人，他們實現了從人生的絕境中的走出，因為心中有路。心中有路，上帝為你關上門，你能破窗而出。

高中詩歌賞析范文大全 第十八篇

靜女 (天真爛漫的幽會)

——天真爛漫的幽會

【原文】

靜女其姝①， 俟我于城隅②。

愛而不見③， 搔首踟躕④。

靜女其孌， 貽我彤管⑤。

彤管有煒⑥， 說懌女美⑦。

自牧歸荑⑧， 洵美且異⑨。

匪女之為美， 美人之貽。

【注釋】

①靜:閑雅貞潔。姝（shu):美好的樣子。②城隅:城角。③ 愛:同“薆”，隱藏。④踟躕（chichu）:心思不定,徘徊不前。 ⑤彤管：指紅管草。貽：贈。⑥煒：紅色的光彩。⑦說懌（yueyi): 喜悅。⑧牧:曠野，野外。歸：贈送。荑：勺藥，一種香草，男女 相贈表示結下恩情。⑨洵：信，實在。異：奇特，別致。

【譯文】

姑娘溫柔又靜雅， 約我城角去幽會。

有意隱藏不露面， 徘徊不前急撓頭。

姑娘漂亮又靜雅， 送我一束紅管草。

紅管草色光燦燦， 更愛姑娘比草美。

送我野外香勺藥， 勺藥美麗又奇異。

不是勺藥本身美， 寶貴只因美人贈。

【鑒賞賞析】

大概這是我們迄今為止讀到的最純真的情歌之一。少男少女相約幽會，開個天真無邪的玩笑，獻上一束真情的野花，把個少年不識愁滋味的天真爛漫勾畫得栩栩如生。 青春年少。充滿活力，生氣勃勃，這本身就是一種不可言喻、動人心魄的美。兩心相許，兩情相會，相看不厭，物因人美，愛 人及物，天空真一片純凈透明碧藍如洗。

從這當中，我們可以見出一個基本的審美原則：單純的就是美好的，純潔的就是珍貴的。德國藝術史家溫克爾曼曾經贊嘆古 希臘藝術的魁力在于“高貴的單純，靜穆的偉大”。馬克恩也說, 希臘藝術的魅力在于它是人類童年時期的產物，而童年一去不復返，因而也是永恒的。

少男少女的純真愛情亦如是。它雖然沒有成年人愛情的堅貞和厚重，沒有中老年愛情歷經滄桑之后的洗練與深沉，卻以單純、天真、無邪而永恒。它同苦難一樣，也是我們人生體驗中的寶貴財富。當我們人老珠黃、垂垂老矣之時，再來重新咀嚼青春年少的滋味，定會砰然心動，神魂飛揚。

情無價，青春同樣無價，青春年少時的純情不僅無價，也是唯一和永恒的。

高中詩歌賞析范文大全 第十九篇

離別的回憶

是月光下那條故鄉的小河

離別的回憶

是小河里那條飄蕩的小船

輕輕地，揮一揮手就算是告別

無言的月亮，就是你此刻

憂傷而美麗的臉兒

月亮呵，請告訴我

淚水是何時朦朧了你的雙眼

船兒呵，請告訴我

那鼓滿離愁的清風

是怎樣把你吹離了心的視線

從此，在離別的歲月里

思念，因為曾經的擁有

而不再變的孤單

從此，在離別的歲月里

思念，就變成了潔白的月光

在每個有月亮的夜晚

綿長而悠

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