合同范文工作計(jì)劃范文工作總結(jié)范文合作方案范文日志日?qǐng)?bào)范文工作報(bào)告范文年終總結(jié)范文申請(qǐng)書(shū)范文通知書(shū)范文請(qǐng)假單范文活動(dòng)策劃范文活動(dòng)報(bào)道范文簡(jiǎn)歷范文委托書(shū)范文授權(quán)書(shū)范文論文范文簡(jiǎn)報(bào)范文志愿書(shū)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文(精選6篇)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文 第一篇
摘要:醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是醫(yī)藥學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科,分析了它在醫(yī)藥貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中的地位,并探討了課程的內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞:醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué);醫(yī)藥貿(mào)易專(zhuān)業(yè);教學(xué)研究
為適應(yīng)社會(huì)對(duì)醫(yī)藥人才的多元化需求,很多中醫(yī)藥院校開(kāi)設(shè)了醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)、醫(yī)藥人力資源管理等專(zhuān)業(yè),這些專(zhuān)業(yè)是由醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等學(xué)科的交叉形成的新興專(zhuān)業(yè)。教學(xué)實(shí)踐、畢業(yè)生和用人單位的反饋意見(jiàn)表明,在這類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是必要的。該課程立足于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論,針對(duì)醫(yī)藥院校的醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生開(kāi)設(shè)。
一、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是醫(yī)藥學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科
1.醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支學(xué)科。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是介于企業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)之間的“產(chǎn)業(yè)”,主要研究產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各企業(yè)之間、產(chǎn)業(yè)自身、產(chǎn)業(yè)間相互作用關(guān)系的規(guī)律以及產(chǎn)業(yè)布局規(guī)律等的科學(xué)。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是將成熟的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論用于分析醫(yī)藥行業(yè),以醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)為研究對(duì)象,從中觀產(chǎn)業(yè)層面剖析醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)和運(yùn)營(yíng)狀況,運(yùn)用產(chǎn)業(yè)分析的基本框架揭示醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律,為醫(yī)藥領(lǐng)域的宏微觀決策提供支撐的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科。
2.醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體現(xiàn)了有關(guān)學(xué)科交叉的特性。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是由產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)綜合知識(shí)、藥事法規(guī)等多種學(xué)科有機(jī)結(jié)合與相互滲透而形成的一門(mén)交叉學(xué)科,而不是幾門(mén)學(xué)科簡(jiǎn)單拼湊。它從相關(guān)學(xué)科交叉點(diǎn)出發(fā),展開(kāi)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多角度探討,建立完整體系的學(xué)科。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)一方面作為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支,要應(yīng)用其基本理論和分析框架,同時(shí)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)本身是一個(gè)特殊產(chǎn)業(yè),又有其自身的發(fā)展特點(diǎn),特別是結(jié)合醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)際,注重產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論的運(yùn)用。如對(duì)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)總體運(yùn)行狀態(tài)、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)與發(fā)展、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)內(nèi)各企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與合作行為等問(wèn)題的分析都體現(xiàn)出交叉學(xué)科的特點(diǎn)。
二、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在醫(yī)藥貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的作用與地位
1.醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是醫(yī)藥貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。當(dāng)今醫(yī)藥行業(yè)不僅需要專(zhuān)才,更需要復(fù)合型人才。所謂復(fù)合型人才即既要掌握醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟悉醫(yī)藥市場(chǎng),具備醫(yī)藥的學(xué)術(shù)背景;又要兼具經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科知識(shí)體系,能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)管理學(xué)科的原理和方法運(yùn)用到醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的人才。目前,這種綜合素質(zhì)的醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才較為缺乏,也正是由于相關(guān)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)還不夠完善,使得現(xiàn)有的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究水平整體不高,研究體系也不夠健全。因此,客觀上要求建設(shè)一個(gè)具備完整且綜合知識(shí)體系的獨(dú)立的學(xué)科專(zhuān)業(yè),醫(yī)藥貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為交叉型學(xué)科專(zhuān)業(yè),較好地適應(yīng)了這種需求。
在現(xiàn)有醫(yī)藥貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)中,經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課程一般都開(kāi)設(shè)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),醫(yī)藥類(lèi)基礎(chǔ)課程大多開(kāi)設(shè)了醫(yī)藥學(xué)綜合、藥理學(xué)、藥劑學(xué)等;專(zhuān)業(yè)課程有醫(yī)藥國(guó)際貿(mào)易學(xué)(偏宏觀)、醫(yī)藥商品學(xué)(偏微觀)、醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)和醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)(偏微觀)、醫(yī)藥企業(yè)管理學(xué)等。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為中觀經(jīng)濟(jì)學(xué),是該類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課,它的開(kāi)設(shè)使該類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃更加合理,課程體系聯(lián)系更加緊密,知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨完善,適應(yīng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。不僅能很好地解決了人才培養(yǎng)計(jì)劃中宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)之間的溝通問(wèn)題。也融合了經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)知識(shí)與醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)與介紹對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)整體概覽;醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與關(guān)聯(lián)理論對(duì)醫(yī)藥國(guó)際貿(mào)易和醫(yī)藥商品學(xué)的學(xué)習(xí)都提供了很好基礎(chǔ)。
2.有助于提高醫(yī)藥貿(mào)易類(lèi)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的調(diào)查顯示,醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用不僅在于成為兩類(lèi)知識(shí)的紐帶,重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)去理解、分析和解決醫(yī)藥行業(yè)中的一些問(wèn)題-的能力。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程側(cè)重于從總體上把握醫(yī)藥市場(chǎng),將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理方法應(yīng)用于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)的分析中。如運(yùn)用醫(yī)藥市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論可以進(jìn)行醫(yī)藥競(jìng)爭(zhēng)者分析,解釋醫(yī)藥市場(chǎng)中的“過(guò)度營(yíng)銷(xiāo)”現(xiàn)象;企業(yè)行為理論不僅對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中4P策略的學(xué)有裨益的,也可以分析醫(yī)藥企業(yè)的產(chǎn)品差異化、技術(shù)創(chuàng)新行為等許多實(shí)際問(wèn)題;產(chǎn)業(yè)政策的學(xué)習(xí)和相關(guān)案例分析則有助于理解醫(yī)藥政策法規(guī),并有助于學(xué)生提高在實(shí)際工作中運(yùn)用相關(guān)政策的能力。
三、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)探討
醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的地位與作用決定了該課程的內(nèi)容設(shè)置特點(diǎn),課程設(shè)置既要實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理兩類(lèi)知識(shí)的溝通,又要注重學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力提高;既要考慮到它是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支,又要體現(xiàn)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。
1.醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置與知識(shí)結(jié)構(gòu)。該課程的前期課程有:微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)綜合知識(shí)和藥事法規(guī)等。內(nèi)容上將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法貫穿其中,以醫(yī)藥行業(yè)的分類(lèi)為起點(diǎn),研究醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)組織等基本問(wèn)題,揭示醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特征和規(guī)律。就內(nèi)容設(shè)置而言可以分為以下幾個(gè)部分:第一部分為導(dǎo)論。主要介紹醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容、方法和意義以及中國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展概述。第二部分為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與關(guān)聯(lián)。主要介紹醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的基本原理和方法及其應(yīng)用。通過(guò)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí),使學(xué)生從總體上把握醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的概貌,掌握醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié),上下游產(chǎn)業(yè)和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)。理解醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變及其規(guī)律,了解中國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的在全球價(jià)值鏈中的地位。第三部分為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)組織。主要介紹醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)組織理論和分析框架及其應(yīng)用,這一部分的內(nèi)容也是本課程核心部分。通過(guò)產(chǎn)業(yè)組織理論和分析框架的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用這些理論和思維模式分析醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中出現(xiàn)的大量經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。特別是熟練運(yùn)用市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和企業(yè)行為理論。并將醫(yī)藥企業(yè)的研發(fā)和技術(shù)進(jìn)步等內(nèi)容納入到企業(yè)行為章節(jié)中。第四部分為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的布局。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握中國(guó)目前醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r,能夠運(yùn)用空間聚集理論分析醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的一些問(wèn)題,了解中國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高新園區(qū)的建設(shè)等。第五部分為產(chǎn)業(yè)政策及其運(yùn)用。介紹產(chǎn)業(yè)規(guī)制理論,分析中國(guó)現(xiàn)行醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策,提高學(xué)生運(yùn)用政策的能力。
2.醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)方法探討。由于本學(xué)科的特點(diǎn),在教學(xué)中要把握理論聯(lián)系實(shí)際的原則。既要注重原理方法的講解,又要注重能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中,采用理論、方法的講解與其運(yùn)用相結(jié)合,講授法與案例分析法相結(jié)合,課后查資料和課堂討論相結(jié)合,課堂教學(xué)與課后練習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法的運(yùn)用。如在醫(yī)藥市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論和方法的學(xué)習(xí)中,就要求學(xué)生完成關(guān)于中國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析的課后論文,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用市場(chǎng)結(jié)構(gòu)度量的相關(guān)方法。如針對(duì)中國(guó)出臺(tái)的新醫(yī)改政策,就要求同學(xué)們先查找資料后,在課堂上就該政策實(shí)施后對(duì)醫(yī)藥行業(yè)的生產(chǎn)和流通等方面帶來(lái)的影響展開(kāi)討論。
四、小結(jié)
醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科是交叉學(xué)科,也是一門(mén)新興學(xué)科,加之中國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)處于不斷發(fā)展變革中,因此開(kāi)展該學(xué)科的研究以及學(xué)科的運(yùn)用具有重要意義。本文結(jié)合《高等醫(yī)藥貿(mào)易人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐》課題的研究主要探討了醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科在醫(yī)藥貿(mào)易學(xué)科中的地位、課程設(shè)置和教學(xué)方法,肯定有很多不足,旨在共同推動(dòng)這門(mén)學(xué)科發(fā)展。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文 第二篇
摘 要：當(dāng)前新興產(chǎn)業(yè)正在成為引領(lǐng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是我國(guó)重要的戰(zhàn)略舉措。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，需要依靠產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)的專(zhuān)門(mén)人才來(lái)發(fā)揮戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵性作用，從而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這就要求根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新和體制創(chuàng)新。一方面，學(xué)校需要提高師資水平，進(jìn)行教材內(nèi)容更新，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式創(chuàng)新；另一方面，要求校企結(jié)合，改善科研環(huán)境，形成以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體制。通過(guò)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才的價(jià)值，從而促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；人才培養(yǎng)
1 我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是具有高知識(shí)密集、高技術(shù)密集和高創(chuàng)新性的新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)新興技術(shù)類(lèi)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才具有強(qiáng)烈的需求。當(dāng)前正是我國(guó)大力發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，因此與之相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)問(wèn)題顯得日益突出，同時(shí)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科相關(guān)教學(xué)資源也亟待升級(jí)改造。
在當(dāng)前戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)下，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力，適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型高端人才。然而在目前的教學(xué)體制和資源約束下，我國(guó)在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面存在著許多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在教育觀念、教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式的方法呆板；過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論，脫離實(shí)際，缺乏社會(huì)實(shí)踐，難以適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)的需要。由此造成的后果是，雖然近幾年培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才在數(shù)量上有較大幅度的增長(zhǎng)，但是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)創(chuàng)新性人才目前仍然是非常緊缺。另一方面，雖然產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程也已經(jīng)圍繞教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面開(kāi)展教學(xué)研究工作，然而緊密結(jié)合戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式研究以及新興產(chǎn)業(yè)教學(xué)資源研究仍顯不足，基本停留在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等理論改革上，并未真正提出適應(yīng)現(xiàn)代新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)理念，關(guān)于新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)方式和有效途徑研究尚不多見(jiàn)，面向新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和需求的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)資源也亟待整合、更新和升級(jí)改造。
目前戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)存在三個(gè)主要問(wèn)題。
人才培養(yǎng)觀念的保守
傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)作為社會(huì)科學(xué)學(xué)科，學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)在于理論知識(shí)的教授。老師致力于在課堂上向?qū)W生灌輸知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生思維邏輯的訓(xùn)練；課堂之外，師生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)不多，課程考核仍然以考試分?jǐn)?shù)為主，學(xué)生為應(yīng)對(duì)考試就會(huì)對(duì)理論知識(shí)死記硬背。這種情況下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解必然不深刻，邏輯思維體系就不易建立。而產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，強(qiáng)調(diào)用理論知識(shí)解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。在填鴨式的人才培養(yǎng)觀念下，學(xué)生的基本理論知識(shí)雖然有所掌握，但應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的能力不強(qiáng)。
培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的單一
和國(guó)外人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，我國(guó)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)就顯得比較單一。我國(guó)人才培養(yǎng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，而國(guó)外注重學(xué)生思維邏輯的訓(xùn)練。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求的是既有深厚知識(shí)基礎(chǔ)，又有創(chuàng)新思辨的人才。因此，學(xué)校就應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才。這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變單一的人才培養(yǎng)模式。目前人才培養(yǎng)側(cè)重于校內(nèi)單方面培養(yǎng)，而與產(chǎn)業(yè)企業(yè)合作的比較少。學(xué)生參加講座、例會(huì)的機(jī)會(huì)雖然多，但是參與校企合作開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目的機(jī)會(huì)不多。這種單一校內(nèi)培養(yǎng)方式不利于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)生將理論與實(shí)際很好的結(jié)合，使得學(xué)生學(xué)術(shù)研究的價(jià)值大打折扣。中國(guó)的學(xué)術(shù)論文數(shù)量是世界上最多的，但是真正被認(rèn)可的成果卻是少數(shù)，這也與我們單一人才培養(yǎng)模式有關(guān)。
教學(xué)內(nèi)容的滯后
教學(xué)所用的教材內(nèi)容滯后。編寫(xiě)一本教材往往要花費(fèi)大量的人力、財(cái)力和精力，然而戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度比較快、情況又比較復(fù)雜，所以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材一般要滯后于當(dāng)前戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際。一些產(chǎn)業(yè)政策條例和產(chǎn)業(yè)案例得不到及時(shí)更新，學(xué)生掌握的信息過(guò)時(shí)，這會(huì)影響學(xué)生對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)的把握和對(duì)其發(fā)展前景的思索。
2 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的需求
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)人才資源有很強(qiáng)的依賴(lài)性，既需要掌握高精尖技術(shù)的技術(shù)人才，還需要熟悉產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才是以產(chǎn)業(yè)為主要研究對(duì)象，掌握專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)業(yè)理論知識(shí)的人才。培養(yǎng)高層次的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才，對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有不可替代的作用。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才參與。雖然近幾年培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才在數(shù)量上有較大幅度的增長(zhǎng)，但是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)創(chuàng)新性人才目前仍然非常o缺。因此，要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的高效發(fā)展，就要求對(duì)高層次產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)提出新的要求。
培養(yǎng)更多的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高層次人才
目前高層次人才特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的人才是不足以支撐戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的。根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒整理了2005年至2014年之間我國(guó)較高層次的人才數(shù)量。從趨勢(shì)上可以看出不管是碩士還是博士的人數(shù)整體上逐年增加，海歸人數(shù)也在增加。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生人數(shù)也從2005年的萬(wàn)人增加到2014年的萬(wàn)人。但是這些受過(guò)較高層次教育的人才在總量上占比全國(guó)總的受教育人數(shù)還是較少。
培養(yǎng)有國(guó)際視野的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才
隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的深入，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不可分割。中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式在某種程度上會(huì)借鑒歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型要求主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的更換升級(jí)，這就要求產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才要有國(guó)際視野。通過(guò)閱讀國(guó)外最新產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)，了解現(xiàn)下最先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論，選擇符合我國(guó)實(shí)際的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，使戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)往更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的方向發(fā)展。
培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才
如果說(shuō)本科教學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那研究生教學(xué)就要求學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的許多問(wèn)題，還沒(méi)有得到解決，學(xué)術(shù)界對(duì)其研究還不夠完備。這些都需要一批具有創(chuàng)新精神的人才來(lái)完善學(xué)術(shù)研究，對(duì)問(wèn)題的解決提出比較符合實(shí)際的方案。培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才，除了要求閱讀大量的文獻(xiàn)和著作來(lái)開(kāi)拓思維，還要求深入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的部門(mén)，進(jìn)行實(shí)地考察。當(dāng)然這些都要求教育設(shè)施的改善、教學(xué)資源的整合和正確的教學(xué)引導(dǎo)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，有利于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)揮更強(qiáng)大的帶動(dòng)作用。
3 適應(yīng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求的教學(xué)改革創(chuàng)新
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才掌握專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，可以運(yùn)用所學(xué)很好的幫助戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行布局規(guī)劃，推進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間雖較短，但發(fā)展環(huán)境復(fù)雜，面臨的問(wèn)題較多，急需產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才改變其發(fā)展現(xiàn)狀。這也使得它的發(fā)展必然會(huì)對(duì)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)提出新的要求。
提高師資水平與教材內(nèi)容更新
一方面，教師是教學(xué)的主體，教師教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生吸納知識(shí)的效果。高校產(chǎn)經(jīng)教師不但要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要樹(shù)立新的教學(xué)理念，改變呆板的授課方式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的重要途徑。好的教材有清晰明了的概念，豐富的內(nèi)容，邏輯合理的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)便易懂。現(xiàn)在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了一些成就，也存在一些新的問(wèn)題。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材要結(jié)合戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的這些實(shí)際情況，添加最新產(chǎn)業(yè)案例，附上最新產(chǎn)業(yè)政策條例，從而引導(dǎo)學(xué)生以新的視角思考戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和趨勢(shì)。
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文 第三篇
【摘 要】產(chǎn)業(yè)組織理論是有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)行為和組織制度的學(xué)科。本文分析了產(chǎn)業(yè)組織理論的淵源及發(fā)展過(guò)程中的哈佛學(xué)派、芝加哥學(xué)派和新產(chǎn)業(yè)組織理論的主要觀點(diǎn)、政策主張以及研究方法,并且根據(jù)信息化時(shí)代產(chǎn)業(yè)的變化運(yùn)用模塊化理論解釋了產(chǎn)業(yè)組織理論的新發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)組織理論;方法論
一、研究、方法和方法
埃思里奇(Don Ethridge, 1995)對(duì)研究作了一個(gè)準(zhǔn)確、全面而簡(jiǎn)練的定義:研究是獲取新的可靠知識(shí)的系統(tǒng)方法。這一定義主要包含了四層含義:首先,研究是有系統(tǒng)的、有規(guī)則的;其次,研究的目的是為了獲取知識(shí);最后,研究獲取的知識(shí)要有新穎性和可靠性。研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,又可分為分析研究和描述研究。研究不是偶然發(fā)現(xiàn)、不是數(shù)據(jù)搜集、不是在圖書(shū)館查找已出版的研究成果,研究是一個(gè)過(guò)程、為的是尋求解釋。
經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是為了產(chǎn)生新的可靠知識(shí),而獲得可靠知識(shí)的主要工具便是科學(xué)。與管理學(xué)相比較,經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性更強(qiáng)。獲取知識(shí)的主要途徑有六個(gè):感覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)、啟示、測(cè)量和推理,在獲取知識(shí)后要通過(guò)邏輯來(lái)判斷其可靠性。經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯可被劃分為兩個(gè)一般類(lèi)型,即演繹和歸納。演經(jīng)濟(jì)理論極大的依重于演繹邏輯。博弈論便是一種進(jìn)行推理演繹的有效工具,泰勒爾(Tirole,1988)的《產(chǎn)業(yè)組織理論》一書(shū)正是運(yùn)用博弈論將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)/產(chǎn)業(yè)組織學(xué)進(jìn)行了重新構(gòu)建。歸納邏輯是從特殊的事實(shí)或結(jié)果得出關(guān)于一般事實(shí)或結(jié)果的結(jié)論的推理,它也可以被描述為從觀察客觀實(shí)際所得到的已知數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)中得出結(jié)論或新原理的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。
二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)演進(jìn)的歷程就是一個(gè)研究方法變化的過(guò)程。1879年,馬歇爾(Marshall)夫婦合著的《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》出版,標(biāo)志著產(chǎn)業(yè)組織學(xué)的誕生。而現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)真正的理論基石源于哈佛大學(xué)教授張伯倫(Chamberlin,1933)的《壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論》和劍橋大學(xué)教授羅賓遜夫人(Robinson,1935)的《不完全競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩本著作中所提出的壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論。張伯倫以壟斷的強(qiáng)弱程度為依據(jù),把市場(chǎng)形態(tài)分為從完全競(jìng)爭(zhēng)到完全壟斷的多種類(lèi)型,其提出的一些概念和觀點(diǎn)成為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)組織理論的重要來(lái)源。產(chǎn)業(yè)組織理論在發(fā)展過(guò)程中共出現(xiàn)過(guò)三個(gè)主要的學(xué)派,即哈佛學(xué)派(Harvard School)、芝加哥學(xué)派(Chicago School)和20世紀(jì)80年代以來(lái)在交易費(fèi)用理論影響下發(fā)展起來(lái)的新產(chǎn)業(yè)組織理論(New Industrial Organization)。
1.哈佛學(xué)派及其方法論
哈佛大學(xué)的梅森(E. Mason)教授和其弟子貝恩(J. Bain)是哈佛學(xué)派的代表人物。1959年,貝恩所著的第一部系統(tǒng)闡述產(chǎn)業(yè)組織理論的教科書(shū)《產(chǎn)業(yè)組織》出版,標(biāo)志著哈佛學(xué)派正式形成。哈佛學(xué)派以實(shí)證的截面分析方法推導(dǎo)出企業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為和市場(chǎng)績(jī)效之間存在一種單向的因果聯(lián)系:集中度的高低決定了企業(yè)的市場(chǎng)行為方式,而后者又決定了企業(yè)市場(chǎng)績(jī)效的好壞。這便是產(chǎn)業(yè)組織理論特有的“結(jié)構(gòu)?行為?績(jī)效”(structure-conduct-performance,簡(jiǎn)稱(chēng)SCP)分析范式。按照這一范式,行業(yè)集中度高的企業(yè)總是傾向于提高價(jià)格、設(shè)置障礙,以便謀取壟斷利潤(rùn),阻礙技術(shù)進(jìn)步,造成資源的非效率配置;要想獲得理想的市場(chǎng)績(jī)效,最重要的是要通過(guò)公共政策來(lái)調(diào)整和改善不合理的市場(chǎng)結(jié)構(gòu),限制壟斷力量的發(fā)展,保持市場(chǎng)適度競(jìng)爭(zhēng)。哈佛學(xué)派建立的SCP分析范式,為早期的產(chǎn)業(yè)組織理論研究提供了一套基本的分析框架,使該理論得以沿著一條大體規(guī)范的途徑發(fā)展。然而貝恩最終并沒(méi)有就SCP范式作出進(jìn)一步的更為一般化的完整說(shuō)明,謝勒(Scherer,1970)通過(guò)完善SCP范式中各環(huán)節(jié)的反饋效應(yīng),①才使得傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)組織理論的SCP分析范式得到了系統(tǒng)完整的闡述。
2.芝加哥學(xué)派及其方法論
芝加哥學(xué)派是指主要以斯蒂格勒(Stigler)、德姆塞茨(Demsetz)、布羅曾(Brozen)和波斯納(Posner)等人為代表的在20世紀(jì)60-70年代形成的有別于哈佛學(xué)派的產(chǎn)業(yè)組織理論。1968年斯蒂格勒的《產(chǎn)業(yè)組織》一書(shū)的問(wèn)世,標(biāo)志著芝加哥學(xué)派在理論上的成熟。
3.新產(chǎn)業(yè)組織理論及其方法論
所謂新產(chǎn)業(yè)組織理論(NIO),是指20世紀(jì)70年代以后出現(xiàn)的以分析企業(yè)策略性行為為主旨的與以往有著根本不同的產(chǎn)業(yè)組織理論(Davis and Lyons,1988; Pepall, 1999)。新產(chǎn)業(yè)組織理論區(qū)別于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)組織理論的首要標(biāo)志,在于理論研究方法的統(tǒng)一。新產(chǎn)業(yè)組織理論的研究重點(diǎn)從結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向了行為環(huán)節(jié),由于行為屬性具有很強(qiáng)的不確定性,研究方法上很難再延用傳統(tǒng)的實(shí)證手段,因此新產(chǎn)業(yè)組織理論采用了推理演繹為主的研究方法。博弈論成為新產(chǎn)業(yè)組織理論研究的統(tǒng)一方法,其中非合作博弈理論居于統(tǒng)治地位。
博弈論方法的廣泛應(yīng)用導(dǎo)致了整個(gè)產(chǎn)業(yè)組織理論體系的重構(gòu),但其本身在運(yùn)用于產(chǎn)業(yè)組織研究領(lǐng)域也有著難以克服的若干缺陷(Schmalensee,1988)。首先,即使是較為簡(jiǎn)單的關(guān)于不完全信息條件下策略性行為的多階段博弈的多重均衡,也需要通過(guò)深?yuàn)W的分析才能處理,雖然這在理論上看來(lái)是非常完美、精確的,也充分體現(xiàn)了理論分析的嚴(yán)密邏輯,但在現(xiàn)實(shí)生活中有限理性的決策者似乎不太可能從事如此復(fù)雜的博弈。其次,博弈論模型的結(jié)論所依賴(lài)的一系列假設(shè)過(guò)于精細(xì),以致其中任何一個(gè)細(xì)小變化都足以導(dǎo)致有關(guān)結(jié)論失去賴(lài)以立足的基礎(chǔ)。最后,運(yùn)用博弈論模型所得出的結(jié)論尚難以獲得足夠的經(jīng)驗(yàn)性分析的支持。
4.實(shí)證主義的復(fù)興時(shí)代
盡管發(fā)生了理論革命,理論研究方法的統(tǒng)一也似乎導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)組織理論領(lǐng)域向正統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論的回歸,但是產(chǎn)業(yè)組織學(xué)畢竟是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性分析的領(lǐng)域,應(yīng)用性的優(yōu)劣也從來(lái)就是檢驗(yàn)一種產(chǎn)業(yè)組織理論價(jià)值的首要標(biāo)準(zhǔn)。新產(chǎn)業(yè)組織理論也開(kāi)始尋求一種更具實(shí)證支持的理論研究方法。1987年《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》以特刊的形式出版了一期研究成果選集,盡管這些論文在研究?jī)?nèi)容上多種多樣,但在風(fēng)格和方法上卻具有共性。薩頓(Sutton, 1991)在其著作中將理論與實(shí)證作了精妙的融合,為未來(lái)的研究工作樹(shù)立了典范。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文 第四篇
摘 要：目前，新興產(chǎn)業(yè)群在發(fā)展的過(guò)程中不斷提出新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，為了能夠促進(jìn)我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群實(shí)現(xiàn)快速、健康發(fā)展，需將我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群具有的特征作為切入點(diǎn)，對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)及新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展進(jìn)行深入分析。通過(guò)研究分析可更加全面、深入地把握新興產(chǎn)業(yè)群在發(fā)展過(guò)程中所提出產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科范式方向，進(jìn)而為我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供更多可靠參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；新興產(chǎn)業(yè)群；思考
進(jìn)而20世紀(jì)90年代之后，我國(guó)不斷涌現(xiàn)大量新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入21世紀(jì)之后，新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展又進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。在新興產(chǎn)業(yè)群快速發(fā)展地推動(dòng)下，我國(guó)不斷加強(qiáng)從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展進(jìn)行深入研究，深入探索該產(chǎn)業(yè)群的有效發(fā)展路徑。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在新興產(chǎn)業(yè)群產(chǎn)生及發(fā)展地推動(dòng)下，進(jìn)展程度得到不斷加深。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)展的深入反過(guò)來(lái)又對(duì)新興產(chǎn)業(yè)群實(shí)現(xiàn)快速、穩(wěn)定、健康發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)作用。
1 新興產(chǎn)業(yè)群特征概述
梯度性特征分析
梯度性特征主要包含有技術(shù)、需求兩個(gè)層面。在技術(shù)層次方面，相同的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)群內(nèi)部、各個(gè)新興產(chǎn)業(yè)群之間均表現(xiàn)為梯度分布。在需求層次方面，相同新興產(chǎn)業(yè)群的內(nèi)部、各個(gè)新興產(chǎn)業(yè)群之間均表現(xiàn)為梯度分布。我國(guó)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)決定了我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群表現(xiàn)出梯度性特征。我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展分兩個(gè)階段進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平缺乏不平衡性，均是導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)群出現(xiàn)梯度性特征的主要原因。兩個(gè)階段指的是我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，工業(yè)化、后工業(yè)化兩個(gè)階段同時(shí)進(jìn)行。不同兩個(gè)階段的工業(yè)化同時(shí)發(fā)展使得存在于新興產(chǎn)業(yè)群中的各個(gè)行業(yè)在業(yè)發(fā)展水平上表現(xiàn)出明顯差異性，進(jìn)而使得該產(chǎn)業(yè)群內(nèi)部表現(xiàn)出梯度性分布特點(diǎn)。此外，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)出明顯的不平衡現(xiàn)象。城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平存在明顯差距，使得部分新興產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)以及銷(xiāo)量上均表現(xiàn)出明顯差異性，這也是導(dǎo)致我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群表現(xiàn)出梯度性特點(diǎn)的一個(gè)重要原因。
體制性特征分析
新興產(chǎn)業(yè)群所具有的體制性指的是該產(chǎn)業(yè)群的健康、穩(wěn)定發(fā)展存在較多的體制性障礙。目前，在我國(guó)的公共決策過(guò)程中，在很大程度上還深受計(jì)劃性思維影響，計(jì)劃性思維還未完全消失，主要體現(xiàn)為部分公共部門(mén)過(guò)多地干預(yù)新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。例如，相關(guān)公共部門(mén)經(jīng)常選擇部分行業(yè)作為重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行扶持，甚至直接選擇具體的企業(yè)作為重點(diǎn)對(duì)象，對(duì)其發(fā)展給予更大的支持。這種行為會(huì)使得資源出現(xiàn)傾斜，使得各行業(yè)在市場(chǎng)上的地位出現(xiàn)不平等現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致市場(chǎng)上出現(xiàn)不公平性競(jìng)爭(zhēng)。不公平性競(jìng)爭(zhēng)的存在使得部分企業(yè)的發(fā)展受到制約，對(duì)我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、快速、持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生間接阻礙作用，最終導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出畸形發(fā)展。
2 新興產(chǎn)業(yè)群的產(chǎn)生給我國(guó)帶來(lái)的影響
新興產(chǎn)業(yè)群是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體之一
雖然新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展需要三種力量的共同推動(dòng)，但是隨著新興產(chǎn)業(yè)群的不斷發(fā)展和成熟，新興產(chǎn)業(yè)群如今己經(jīng)能夠因?yàn)樽陨淼陌l(fā)展來(lái)帶動(dòng)其他行業(yè)的發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)群的經(jīng)濟(jì)如今己經(jīng)能夠很好的與其他行業(yè)的經(jīng)濟(jì)形成良性的互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮。所以說(shuō)新興產(chǎn)業(yè)群己經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要載體之一。
新興產(chǎn)業(yè)群是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵
新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵之一，因此發(fā)展中的國(guó)家想要提升國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平，加快新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。產(chǎn)業(yè)的更替對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興衰有著直接的影響，所以說(shuō)國(guó)家如果能夠抓住新興產(chǎn)業(yè)群發(fā)展的命}，想要實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇便會(huì)簡(jiǎn)單容易了許多。例如：日本和美國(guó)兩個(gè)國(guó)家，依靠信息技術(shù)這一新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平己經(jīng)步入了世界經(jīng)濟(jì)水平的前列。因此，新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展能夠帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)群是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵之一。
3 我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)未來(lái)發(fā)展的研究與規(guī)劃
在我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群的實(shí)踐推動(dòng)下，我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)新興產(chǎn)業(yè)群的研究和探索也在不斷的深入新興產(chǎn)業(yè)群的產(chǎn)生，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)展，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)展又推動(dòng)了新興產(chǎn)業(yè)群快速的發(fā)展。因此可以說(shuō)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與新興產(chǎn)業(yè)群具有相互的作用，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的未來(lái)發(fā)展對(duì)我國(guó)的新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展有著重要的影響。
新興產(chǎn)業(yè)群發(fā)展的對(duì)策
在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代環(huán)境中，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化改造升級(jí)，加大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展力度，兩個(gè)方面均為促進(jìn)我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)的一個(gè)根本性支點(diǎn)。在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)上，我國(guó)擁有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在擁有極為豐富的勞動(dòng)力資源。在高科技新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展上，我國(guó)也并不處于劣勢(shì)，可憑借購(gòu)買(mǎi)、學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的方式，促進(jìn)高科技新興產(chǎn)業(yè)群實(shí)現(xiàn)快速、穩(wěn)定發(fā)展。因此，當(dāng)前，我國(guó)應(yīng)緊緊抓住新興產(chǎn)業(yè)群出現(xiàn)所創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)和條件，積極推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科范式的方向
根據(jù)相關(guān)研究表明，我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在很多方面還存在著一些不足，特別是在研究?jī)?nèi)容的選擇和研究方向的規(guī)劃上。產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)學(xué)可以大致的分為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策以及產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)六大部分。這六個(gè)部分又可以歸類(lèi)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)組織兩個(gè)問(wèn)題這是因?yàn)樵诒举|(zhì)上產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)都屬于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是對(duì)產(chǎn)業(yè)組織的關(guān)注，這完全取決于國(guó)家對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的態(tài)度，這也同時(shí)決定了我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科范式。
從我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，產(chǎn)業(yè)組織學(xué)應(yīng)該是重點(diǎn)研究的對(duì)象。因?yàn)閷?duì)產(chǎn)業(yè)組織學(xué)的深入研究能夠有效的解決我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群“體制性”特征所引發(fā)的一系列問(wèn)題，并且對(duì)產(chǎn)業(yè)組織學(xué)的研究對(duì)產(chǎn)業(yè)的政策的規(guī)劃與制度也有一定的幫助。當(dāng)然對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)的研究也不容忽視，隨著市場(chǎng)機(jī)制的不斷改變，市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生一系列的變化，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)的研究，能夠有效的解決我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群“梯度性”特征存在給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。
我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃
我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成了新興產(chǎn)業(yè)群，我國(guó)用實(shí)踐推動(dòng)了新興產(chǎn)業(yè)群的進(jìn)步與發(fā)展，進(jìn)而也有效的促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)提出了一些要求。新興產(chǎn)業(yè)群是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體之一，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵，新興產(chǎn)業(yè)群獨(dú)有的“梯度性”特征和“體制性”特征對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)提出了更高的要求，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)組織的研究是當(dāng)今我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中存在的主要問(wèn)題之一。想要同時(shí)將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)組織同時(shí)作為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)就必須要轉(zhuǎn)換研究思路，從我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)新興產(chǎn)業(yè)群中存在的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探討，分別從理論討論和實(shí)踐研究?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行，找出造成我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群?jiǎn)栴}的根本原因，并提出相應(yīng)的解決方案，改善我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，進(jìn)而加快我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，提高廣大人民的生活水平。
4 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展還存在許多方而要研究的問(wèn)題，我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展能給國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新的機(jī)遇，而在解決產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)上的問(wèn)題的同時(shí)，能指明我國(guó)在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展上而臨的方向選擇。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文 第五篇
摘要：結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)自身學(xué)科特點(diǎn)，首先指出了參與式教學(xué)模式能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，提升課堂授課效果，是一種值得推薦的教學(xué)模式。從建立學(xué)習(xí)小組、設(shè)計(jì)問(wèn)題解決方案、形成教學(xué)方案初稿、登臺(tái)匯報(bào)講解、進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)五個(gè)方面給出了參與式教學(xué)模式的具體實(shí)施步驟。針對(duì)實(shí)際教學(xué)實(shí)施效果總結(jié)得出，教師在實(shí)施參與式教學(xué)過(guò)程中需要不斷加強(qiáng)和提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備、調(diào)控能力和組織能力。最后指出建立新型考評(píng)體系的重要性，突出過(guò)程考核，才能有效引導(dǎo)參與式教學(xué)模式深入開(kāi)展與應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；參與式教學(xué)模式；應(yīng)用設(shè)計(jì)
作為一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括基本理論部分和理論應(yīng)用部分，基本理論部分以傳統(tǒng)的SCP范式，即市場(chǎng)結(jié)構(gòu)―市場(chǎng)行為―市場(chǎng)績(jī)效為基礎(chǔ)，包括產(chǎn)業(yè)組織理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論、產(chǎn)業(yè)布局理論以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論等，主要圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)間的投入產(chǎn)出關(guān)系、產(chǎn)業(yè)間的空間分布關(guān)系、產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)間的行為、關(guān)系等問(wèn)題。理論應(yīng)用部分主要涉及產(chǎn)業(yè)政策，是政府根據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種基本理論，制定相應(yīng)的政策對(duì)產(chǎn)業(yè)的狀況及其發(fā)展實(shí)行必要的干預(yù)，與實(shí)際聯(lián)系緊密。事實(shí)上，該課程的邏輯性、應(yīng)用性須通過(guò)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)加之教師引導(dǎo)才能更好地理解，重教師“好教”輕學(xué)生“好學(xué)”、重“學(xué)會(huì)”輕“會(huì)學(xué)”、重“教材知識(shí)”輕“生活世界”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式難以達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、參與式教學(xué)模式的提出
現(xiàn)代教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本，以活動(dòng)為內(nèi)容，以參與為中介，以發(fā)展為目標(biāo)”，參與式教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，把學(xué)生置于主體地位，注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的積極參與，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性和自主性的高度發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。參與式教學(xué)是一種建立在“自我實(shí)現(xiàn)論”、“建構(gòu)主義”、“多元智能”等多種理論基礎(chǔ)之上的教學(xué)模式，是發(fā)達(dá)國(guó)家通行的教學(xué)方法模式。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性突出、分析問(wèn)題視角獨(dú)特，喜歡表達(dá)自己的看法觀點(diǎn)，展現(xiàn)個(gè)人魅力，參與式教學(xué)正是在把握學(xué)生特點(diǎn)、尊重學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提高，從而達(dá)到掌握知識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展的教學(xué)目的。
二、參與式教學(xué)模式的具體設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)施
1.建立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行角色分工。采用自由組合、抽簽等方式建立學(xué)習(xí)小組，每組以4～8人為宜，結(jié)合組員的性別、能力、個(gè)性等情況進(jìn)行角色分工，包括組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員等，確保每個(gè)組員均承擔(dān)一定的任務(wù)。根據(jù)實(shí)際需要，一段時(shí)間后可以對(duì)小組進(jìn)行調(diào)整。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文 第六篇
摘 要 本文在對(duì)一般產(chǎn)業(yè)管制進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)金融管制的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行了分析。分析了金融管制中包括的金融穩(wěn)定函數(shù)、金融資源配置等，也分析了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)和金融的關(guān)系。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)市場(chǎng)存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，所以對(duì)市場(chǎng)加強(qiáng)金融管制是很有必要的。金融管制在歷史上發(fā)揮了避免惡性競(jìng)爭(zhēng)的作用，保證了金融體系的安全和穩(wěn)健。但是，金融管制也存在著一些問(wèn)題。需要找到有效的解決方法，對(duì)金融管制進(jìn)行完善，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞 金融管制 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) 分析
一、關(guān)于金融管制
金融管制指的是一國(guó)的政府采用經(jīng)濟(jì)手段對(duì)金融市場(chǎng)進(jìn)行干預(yù)來(lái)保證經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展的一種方法，金融管制是政府管制的重要組成部分。一般來(lái)說(shuō)，政府管制指的是政府依據(jù)一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)則，對(duì)構(gòu)成特定社會(huì)的個(gè)人和構(gòu)成特定經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)主體活動(dòng)進(jìn)行限制的行為，這種行為是帶有強(qiáng)制性的。金融管制是隨著20世紀(jì)30年代的金融危機(jī)產(chǎn)生的，金融市場(chǎng)由于其特性存在著風(fēng)險(xiǎn)，而金融管制可以在一定程度上減少金融市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)金融業(yè)的穩(wěn)定。政府對(duì)金融市場(chǎng)實(shí)行金融管制主要是通過(guò)法律、行政和經(jīng)濟(jì)手段來(lái)對(duì)金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)行實(shí)行監(jiān)督和干預(yù)，從而可以保證金融市場(chǎng)的穩(wěn)定和金融資源的優(yōu)化配置，以此來(lái)建立一個(gè)穩(wěn)定高效的金融體系，促進(jìn)金融市場(chǎng)健康發(fā)展。[1]
（一）金融管制的性質(zhì)
金融管制是政府對(duì)金融市場(chǎng)進(jìn)行的管制，具有強(qiáng)制性，它彌補(bǔ)了金融市場(chǎng)的不足。政府通過(guò)金融管制這種宏觀調(diào)控手段對(duì)金融市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)行強(qiáng)制性的干預(yù)，設(shè)立金融監(jiān)督機(jī)構(gòu)，制定有關(guān)法律，讓監(jiān)督部門(mén)在法律范圍內(nèi)對(duì)金融市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督和干預(yù)，以此來(lái)降低金融風(fēng)險(xiǎn)，將其控制在一定范圍之內(nèi)，從而保證金融市場(chǎng)健康穩(wěn)定地發(fā)展。[2]
（二）金融管制的目標(biāo)
金融管制的目標(biāo)從根本上是為了保證金融市場(chǎng)的健康穩(wěn)定發(fā)展，也是為了貨幣職能與金融中介職能的穩(wěn)定。在20世紀(jì)金融大危機(jī)發(fā)生之前，金融管制實(shí)行主要是為了保證貨幣職能的穩(wěn)定；在大危機(jī)爆發(fā)后，金融管制的主要目的是實(shí)現(xiàn)金融資源的優(yōu)化配置，將金融資源從富余者轉(zhuǎn)移到短缺者手中，通過(guò)金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)資源的最大利益配置。所以近年來(lái)金融管制的主要目標(biāo)是保證金融市場(chǎng)的穩(wěn)定，保證金融職能的實(shí)現(xiàn)。
（三）實(shí)行金融管制的必要性
自20世紀(jì)30年代金融危機(jī)以來(lái)，許多發(fā)展中國(guó)家在金融方面都進(jìn)行了制度上的改革，金融自由化是改革的核心內(nèi)容。對(duì)金融制度進(jìn)行改革，主要包括在利率管制、指導(dǎo)性信貸計(jì)劃、金融機(jī)構(gòu)審批權(quán)限、金融同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面的改革。有些人認(rèn)為金融管制的存在會(huì)對(duì)金融進(jìn)行壓制，對(duì)金融競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行限制，進(jìn)而影響銀行效率。但這些觀點(diǎn)是不正確的。如果國(guó)家放松對(duì)金融的管制，那么對(duì)金融市場(chǎng)的秩序就會(huì)產(chǎn)生影響。金融管制就是為了克服市場(chǎng)的失靈，保證市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。本文從銀行業(yè)的金融壟斷和破壞性競(jìng)爭(zhēng)方面對(duì)金融管制的作用進(jìn)行了分析，以此來(lái)說(shuō)明金融管制的重要性。
二、金融管制對(duì)銀行業(yè)的影響
金融管制在銀行業(yè)方面主要表現(xiàn)為對(duì)市場(chǎng)進(jìn)入限制、存款利息率上限規(guī)定、資產(chǎn)組合限制、資本要求、存款保險(xiǎn)等的監(jiān)管和控制。金融管制措施主要是對(duì)市場(chǎng)集中度進(jìn)行干預(yù)，進(jìn)而影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
（一）金融管制對(duì)市場(chǎng)集中度的影響
市場(chǎng)集中度又被稱(chēng)為產(chǎn)業(yè)集中度，它是衡量產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性和壟斷性經(jīng)常使用的一種標(biāo)準(zhǔn)，一般用產(chǎn)業(yè)內(nèi)最大的若干家企業(yè)所占的市場(chǎng)份額來(lái)衡量。如果產(chǎn)業(yè)內(nèi)有眾多的企業(yè)，那么表示市場(chǎng)的集中度低，如果產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)數(shù)目越少，則表示市場(chǎng)的集中度越高。市場(chǎng)進(jìn)入壁壘、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)需求等因素是影響市場(chǎng)集中度的主要因素，它們的相互結(jié)合可以對(duì)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大影響。金融管制在市場(chǎng)進(jìn)入限制、銀行和銀行分支機(jī)構(gòu)設(shè)立的限制等管制政策方面對(duì)市場(chǎng)集中度有重要的影響。
（二）金融管制對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響
金融管制政策中的市場(chǎng)進(jìn)入限制會(huì)影響銀行業(yè)的市場(chǎng)集中度，它通過(guò)制定各種限制性法律法規(guī)和措施程序?qū)π缕髽I(yè)進(jìn)入一個(gè)產(chǎn)業(yè)實(shí)行限制來(lái)影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如果市場(chǎng)進(jìn)入限制小，那么進(jìn)入的企業(yè)會(huì)增多，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性就會(huì)加劇，也會(huì)導(dǎo)致銀行業(yè)擴(kuò)張過(guò)度，進(jìn)而增加產(chǎn)生金融危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)。如果提高市場(chǎng)進(jìn)入限制，則會(huì)增強(qiáng)某一個(gè)產(chǎn)業(yè)的壟斷性，也不利于市場(chǎng)的發(fā)展。
（三）金融管制對(duì)銀行市場(chǎng)行為的限制
銀行市場(chǎng)行為指的是銀行為了達(dá)到占有更多市場(chǎng)、獲取更多利潤(rùn)的目的而采取的戰(zhàn)略性行為。國(guó)家為了保持銀行市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展，銀行市場(chǎng)進(jìn)行金融管制是很有必要的。在價(jià)格管制方面，主要是對(duì)銀行利率進(jìn)行管制。通過(guò)對(duì)銀行的存款利率設(shè)置上限來(lái)減少銀行發(fā)放高風(fēng)險(xiǎn)貸款，這種管制雖然可以在一定程度上降低金融風(fēng)險(xiǎn)，但是會(huì)造成銀行儲(chǔ)戶(hù)由于存款利率降低而減少存款，使得銀行發(fā)生資金匱乏的現(xiàn)象，迫使銀行削減大客戶(hù)的貸款，造成信貸緊縮。在非價(jià)格管制方面，主要指的是市場(chǎng)的供求關(guān)系對(duì)價(jià)格沒(méi)有影響和指導(dǎo)力，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)表現(xiàn)為在服務(wù)等非價(jià)格方面的競(jìng)爭(zhēng)，那些服務(wù)質(zhì)量好、信譽(yù)高的銀行競(jìng)爭(zhēng)力較大。因此在利率統(tǒng)一的情況下，有些銀行為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)將很大一部分資源用到規(guī)模擴(kuò)張上，這會(huì)導(dǎo)致銀行費(fèi)用的增加。
三、在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中充分發(fā)揮金融管制作用的方法
（一）明確區(qū)分金融管制和金融監(jiān)管
在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)形態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)模式本身不是最重要的，重要的是要有能夠產(chǎn)生與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和競(jìng)爭(zhēng)相同的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)構(gòu)和競(jìng)爭(zhēng)。在銀行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，不同的銀行會(huì)采用不同的方法。有些銀行有較大的沉淀成本，而有些銀行的沉淀成本較小，所以對(duì)于那些沉淀成本較小的銀行，國(guó)家應(yīng)該放松金融管制，通過(guò)金融監(jiān)制來(lái)維護(hù)金融效率。對(duì)那些沉淀成本較大的銀行就需要采用金融管制。采取金融監(jiān)制，可以放松對(duì)金融的管制，促進(jìn)沉淀成本較小的銀行市場(chǎng)的發(fā)展；采取金融管制，可以對(duì)銀行業(yè)務(wù)的隨意擴(kuò)張進(jìn)行限制，維護(hù)銀行市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展，產(chǎn)生均衡的競(jìng)爭(zhēng)，以較低的成本帶來(lái)較高的效益。所以國(guó)家要對(duì)金融管制和金融監(jiān)制進(jìn)行明確的定位，對(duì)不同的銀行市場(chǎng)采用不同的方法，這樣才能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
（二）要加強(qiáng)對(duì)存貸款市場(chǎng)的金融管制
因?yàn)樵阢y行的傳統(tǒng)存貸款業(yè)務(wù)方面，有著較高的沉淀成本，并且多種形式的投資都可能成為這種成本的了來(lái)源，所以不能放松對(duì)存貸款市場(chǎng)的金融管制。在對(duì)存貸款市場(chǎng)進(jìn)行金融管制時(shí)，要避免銀行聯(lián)合提高沉淀成本效益，也要避免銀行將沉淀成本作為限制市場(chǎng)進(jìn)入的手段而引起市場(chǎng)的破壞性競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)存貸款利率進(jìn)行管制，不是為了保護(hù)壟斷者的利潤(rùn)，而是為了防止由沉淀成本引起的銀行間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)對(duì)存貸款市場(chǎng)進(jìn)行金融管制，可以從對(duì)存貸款的最高利率進(jìn)行控制入手來(lái)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定市場(chǎng)的目的。對(duì)存貸款的最高利率進(jìn)行控制是限制進(jìn)入和實(shí)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者利潤(rùn)長(zhǎng)期最大化的有效手段，而且它還可以對(duì)銀行提供的服務(wù)進(jìn)行調(diào)節(jié)，提高銀行的競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)力。
（三）要根據(jù)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)具體情況實(shí)行金融管制
實(shí)行金融管制不是為了限制競(jìng)爭(zhēng)和保護(hù)壟斷，而是為了保障金融體系的安全和健康發(fā)展。因此，如果金融市場(chǎng)的穩(wěn)定和安全不需要金融管制來(lái)維持時(shí)，就應(yīng)該放松或解除金融管制，并通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的效率來(lái)維護(hù)。當(dāng)金融市場(chǎng)因?yàn)槿狈鹑诠苤贫a(chǎn)生破壞性競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就應(yīng)該實(shí)行和加強(qiáng)金融管制。