合同范文工作計劃范文工作總結范文合作方案范文日志日報范文工作報告范文年終總結范文申請書范文通知書范文請假單范文活動策劃范文活動報道范文簡歷范文委托書范文授權書范文論文范文簡報范文志愿書

中教畢業論文范文 第一篇

［摘要］

高等教育學是上世紀80年代興起的學科，同發達國家相比起步較晚，我國高等教育學基于經典學科理論的框架下演變發展而來，但是在建設和研究高等教育學學科方面具有顯著特色。本文將以高等教育學學科建設的常見問題作為論述的主要內容，在分析我國高等教育學專門學科建設的環境背景，以高等教育學學科的概念理論為著眼點，論述高等教育學學科建設的基本內容，分析了我國高等教育學科建設的現存問題并提出及對策，以期對高等教育學學科建設體系的發展與完善起到積極作用。

［關鍵詞］

高等教育學科研究;研究取向;學科建制

隨著我國教育事業的蓬勃發展，高等教育學從教育領域范疇內獨立出來，關于高等教育學的理論和實踐研究越來越多，這其中以高等教育學學科建設最為明顯。本文從高等教育學的性質、發展歷程、基本概念以及現存問題進行研究，對我國高等教育學學科建設的發展具有重要意義。

一、關于高等教育學學科建設的基本價值取向

國外的高等教育研究始于上世紀六十年代的高等教育迅速發展的時代背景下，從高等教育學學科建設研究開始到現在一直是一個學術熱點課題，高等教育學學科建設與教育學始終是作為同一個問題在研究討論，而我國的高等教育從起初就被列為單獨的研究范疇，高等教育學學科建設意識較強。

(一)理論研究

有學者認為當前我國高等教育的研究重點應該放在學科建設理論體系上，不注重理論體系的研究會導致理論研究與現實問題需要向脫節。因此對于高等教育學學科建設的研究方向應立足于現實需要，理論研究服務于具體實際問題的需要，加強熱點問題的研究，注意現實問題實踐的普遍性與特殊性的研究思考。

(二)問題研究

贊同問題研究的學者認為高等教育學是一項專門的學科，從根本上解決現實問題，解答教育中的矛盾、困難和疑惑，幫助人們增加對高等教育學學科本身的重視，不必過分強調構建一個高等教育學的理論體系，與其建立一個不成熟的體系，不如解決現實中層出不窮的新問題，不斷修改論證研究中的某些理論。

(三)研究問題與構建體系并重

持這種觀點的學者將問題研究和構建體系的觀點進行的綜合與折中，認為二者并不沖突和矛盾，從根本上來講二者是相互依存、互為前提的。在研究目標上應該堅持二者兼顧的原則，不斷的研究問題，創新理論。努力構建高等教育學學科體系有利于幫助人們更加深入的認識、了解以及把握高等教育的本質規律，為人們解決實際問題提醒方法論指導。研究理論是途徑，解決問題是目的，是發展高等教育的出發點和落腳點，是一切理論的源泉。

二、高等教育學學科建設的現存問題

許多研究學者將高等教育學的研究作為重點課題，為了實現高等教育學的學科建設，高等教育學自誕生之時廣大學者就在高等教育學的學科建制等問題上進行了討論研究，尤其是對研究對象、學科性質等內容進行了論述，促進高等教育學里理論不斷進步。

(一)學科建制

高等教育學一直是教育界共同關注的問題，高等教育學的學科建制是高等教育學研究學者的攻克對象，我國的高等教育學的學科建制與國外相比，起發展過程具有明顯的中國特色。我國的高等教育學學科發展經歷了從無到有，將高等教育學從教育學的范疇內剝離出來，最終擴大到國家學科專門目錄，以教育學下的分支專業合法存在，許多師范高校開設相關專業，增設了博士點、碩士點，加大培養高等教育人才的力度。我國高等教育學經歷了起步、發展、高潮、成熟以及理論成果幾個階段，最終被確立為專門學科，至此，我國高等教育學學科建設仍不夠完善，在理論成果與實踐應用上仍需要不斷研究和修改。

(二)研究對象

高等教育學從來都具有專門的、獨立的研究對象，這是學科得以存在的基本要素。高等教育學的研究對象上。許多研究學者認為高等教育學應該是基于高等教育為研究對象，為了探索與總結高等教育的深刻意義，促進高等人才素質的提高。將以上觀點進行綜合整理后不難發現，各學者在高等教育學的研究對象上存在異議也存在著相同之處，即高等教育學的研究對象是其本身，這一點是毋庸置疑的。而在高等教育學的內容與分支上仍具有爭議，有觀點認為高等教育學科學建設中的理論成果的實際應用較為重要，也有人認為高等教育學的發展規律更重要。當今社會的大環境背景下，將高等教育學編織成一個動態的、科學的、多元的系統，其中涵蓋了經濟、政治、文化等不同因素，國家對高級人才的需求日益強烈，高等教育的發展前景一片大好。

三、加強我國高等教育學學科建設的措施

(一)改進高等教育培養目標

我國高等教育學的學科建設要想取得長足發展就必須加強和改進高等教育學的培養目標。就高等教育學的教育目標而言，在學術界存在豐富的研究成果，例如，我國的高等教育培養目標應綜合考社社會需求，以社會經濟、文化、政治、科技水平、教育資源等為基礎，避免因學生的各方面素質和條件由于高等教育低下而下降。同時養學生積極向上的正面思維，減少社會功利性思想對學生的影響，努力提高學生素質品質，培養符合社會需求的專業性、高素質人才，為高等教育學教課建設提供動力支持。

(二)樹立長期人才培養戰略意識

“科教興國、人才強國”，為此，應樹立人才興國戰略意識，從高校入手實施。有觀點認為專業和綜合知識相結合是一種良好的人才培養模式，如此一來，受高等教育培養的人才能夠提高其自身素質，充分發揮其專業水平。高等教育應該將培養專業人才與提高公民素質相結合，通過培養高素質、高水平的高等教育人才，實現全社會的多元化培養模式。隨著高等教育學學科建設進程的不斷推進和深入，我國人才培養模式將出現專業人才與綜合素質人才共同培養的全方位培養模式。依據我國當前實際情況，筆者給出以下參考:調整我國高校的教學計劃，實施社會教學，增加社會實踐，增強理論基礎的同時，全面提高理論的實際應用能力，培養實用型人才;在重點大學，尤其是師范院校開展試點，推廣本碩連讀方式，以社會需求為基礎，實現高等教學與市場需求的有效銜接，為社會培養高素質的專業人才。

四、結語

綜上所述，人才是21世紀最寶貴的資源，人才戰略是發展與競爭的重要內容，而高等教育學學科建設關乎高校人才培養的長遠問題，對高等教育學學科建設進行研究具有十分重要的意義。

參考文獻

［1］馮用軍．高等教育學學科建設探析—跨學科的視角［D］．汕頭:汕頭大學，2006．

［2］文雯．高等教育學學科建設研究綜述［J］．高等教育研究，2005(6):54－59．

［3］黃敏．高等教育學學科建設的理論思考研究［J］．考試周刊，2015(53):147．

［4］文雯．高等教育學學科建設理論研究述評［J］．江西教育科研，2005(7):25－28．

［5］劉小強．學科研究方法與高等教育學學科建設［J］．江蘇高教，2006(3):12－14．

中教畢業論文范文 第二篇

摘要：由于我國的經濟水平和技術創新高速發展，工程造價也處在一個亟需完善和發展的階段。預算從中所起的作用是非常巨大的，它對于工程造價有著非常重大的作用。在此情形下，預算的發展與完善影響整個工程造價的質量和效率。預概算在工程造價中發揮著獨一無二的作用，這對于工程的建設也是十分有利的。

關鍵詞：土建工程；預算；工程造價

在目前建筑工程預算定額仍為建筑工程造價的主要計算依據的情況下，企業就必須不斷提高預算員對建筑工程預算定額和費用定額的理解及提高工程造價編制能力，減少和杜絕建筑工程預算編制工作的誤差，嚴格執行工程量計算規則，按系統，按平面一一統計準確，根據工程的各個項目合理套用定額子目內容，換算正確，正確運用現行有關規定。這樣才能做到工程造價的準確和及時，給領導最終決策報價提供有效的數據，有利于提高中標率，提高企業的效益和信譽。這也就達到了預算準確性的根本目的所在。

1.建筑土建工程決算中存在的理由

我國一些施工單位在進行工程決算的時候，常常會出現高套定額的理由，高套定額就是在進行項目工程決算的時候降低工程標準，但是卻套用了高標準的定額，從而兩者之間存在很大的差距。例如，許多施工單位在進行項目施工的時候，一般是使用人工挖土方的定額來套用人工挖基坑的定額，人工挖土方的定額單價一般為每100立方米元，但是人工挖基坑的定額單價卻為每100立方米元，兩者定額單價差距很大，如果在進行工程決算的時候，采取高套定額的話，無疑將會提高了工程造價。虛增工程量。虛增工程量是一些施工企業為了增加施工成本的一種重要策略，雖然有的時候，這種虛增工程量并不是施工企業人為因素所造成的。例如，一些施工單位在時候，把一些在定額項目中已經列入決算的項目在其它定額項目中又列入其中，造成同樣一項工程因為兩次在定額在計算而被重復計費的理由。

2.制約建筑土建工程預算理由的策略

建筑土建工程預算完善措施

在進行預算編制的時候，可以根據建筑土建工程的地域差異和實際施工水平，按照定額進行靈活調整，即在工程預算基礎定額基礎上，根據工程的施工難易程度，設置難易系數，從而最大提套施工的經濟效益，創造更多的固定資產，而且也要對技術發展和工藝進步所帶來的定額變化進行及時調整，不斷進行補充，制約部分工程造價失控理由。如前所述，在進行工程造價預算的時候，常常會因為計算策略的失誤，導致工程施工過程中，材料的實際價格因為市場需求和國家宏觀調控政策的影響，而和工程預算價格不符合，最終造成工程造價失控。針對這種狀況，首先需要施工單位在進行工程造價預算的時候，盡可能增加預算的材料種類，減少材料費，另外一方面。需要施工單位能夠利用行業協會或者管理部門的作用，更廣泛手機材料的市場價格信息，針對不同的時間和區域，發布材料價格變動的周期性信息，制定出建筑土建工程調價系數。準確計算施工期的人員數量。由于建安投資和臨時房屋建筑土建工程投資之間很難通過一個簡單公式就把二者聯系起來，因此，在進行施工項目預算編制的時候，應該盡可能按照實際施工狀況去計算施工期的人員數量，然后計算臨時性房屋的建筑面積和室外的工程量，最后再以相應的定額標準計算出較為準確的工程造價，從而避開由于公式的錯誤而導致的工程預算計算誤差。

建筑土建工程決算完善措施

針對建筑土建工程在決算中存在的理由，筆者認為可以從以下幾個方面加以完善：對于建筑土建工程決算中存在的高套定額的現象，要根據高套定額的不同，實施分類審核的策略，審核人員不僅要能夠熟練掌握工程組計算的規則，而且也要掌握建筑項目施工的要求和竣工圖紙，只有這樣，才能達到知己知彼。嚴格制約決算，避開重復計算。對于一些建筑土建工程在決算中重復計算的理由，最為根本的制約策略就是要嚴格制約決算中的計算策略。例如，首先要加強審計人員的工程量計算技能，并且要達到熟練掌握的程度，并且也要項目主管部門有嚴格的隱蔽工程現場簽到和記錄制度，達到有證可查。基建工程的一個分項工程中，往往會存在人為重復計算工程量的理由，這種情況在一些隱蔽的工程中經常會出現；還有一種重復計算工程量的辦法就是施工單位在進行工程決算的。

對施工中造價的制約策略

加強對施工進行時造價預算的制約，主要包括兩大方面，制定合理的施工組織及了解工程要素的價格情況。土建工程中，施工方對施工現場情況制約的內部規范，是對施工進行時期一定指導性作用的技術型文件。施工方要因實際出現的理由及未發生的隱患理由及時的作出相應的調整及防治，避開出現影響工程造價的不良理由。土建工程預算中，材料費用以及人工花銷占工程總預算中相當大的比重，最多可以占到總預算造價的80%，由此可見，不管是人工花銷還是材料價格的變動都會直接影響到總工程造價預算，是合同風險極為重要的因素，所以施工方要極力避開因其波動幅度過大從而影響總預算的情況發生。由此也證明，對材料費用及人工花銷的科學計算是必定的，把價格波動帶來的不利影響降到最低點。工程造價預算繁瑣，技術要求比較高，對施工人員的整體素質有一定的要求。要使其不斷提升專業能力及個人素質。很多造價人員能夠熟悉圖紙的設計、所需材料的價格波動周期，甚至對地方的文件法規以及風土人情都做過細微了解。投身施工現場的第一線，及時掌握實際情況，把造價偏差做到最低。

3.結束語

綜上所述，工程造價對工程來說有重要作用，在現階段建筑工程的造價還是由建筑工程的定額所決定的，預算員的能力對工程預算、費用定額以及造價編制都有至關重要的影響，盡量減少工程預算編制的誤差，嚴格按照工程量標準來計算，依據工程各項目合理按套用定額精準換算，按現有文件規定正確執行。有效的數據做依托才能保證決算的確定性，也更有利于工程的施工質量。建筑工作做好對造價的規劃以及管理的基礎，才能更有效的保證人力、物力等綜合因素的最大優化，以此獲得更大的經濟效益。

參考文獻：

[1]xxx.淺談土建工程造價預算制約[J].中國科技博覽，2012

[2]張小燕，工程造價預算的合理性規劃管理[J].赤子，2013

中教畢業論文范文 第三篇

【摘要】企業內部會計控制對于高效處理企業財務、加強財務管理方面有重大的意義。自來水企業的內部會計控制同樣關系著企業的健康發展。本文結合目前自來水企業在內部會計上的問題和一些內部會計控制上的風險來綜合給出了解決對策。

【關鍵詞】自來水企業;財務管理;內部控制

自來水企業不同于其他私有企業，它是具有一定公益性的國有企業。自來水企業大部分都是受計劃調控的，隨著市場經濟的發展，這種保守的企業管理使得自來水企業面臨著政策下的虧損。因此，如何在這樣的一個經濟狀態下生存發展，財務管理起著重要的作用。而內部會計控制更是一種行之有效的管理方式。

一、內部會計控制中的問題

1、企業沒有建立起內部控制意識

管理人員和下面的工作人員都缺乏企業內部控制的意識，他們沒有認識到內部控制對于企業的發展和財務管理的重要作用。這種思想上的不重視導致了行為上的懈怠，自來水企業的財務管理并不能有效地實施內部控制這種方式。所以，意識上的薄弱是首要導致內部控制工作無法順利進行的導火索。

2、缺乏管理機制與規范

由于自來水企業具有一定的壟斷性，所以管理結構并不完整，一般都是政策調控的計劃經濟。因此，工作人員并沒有足夠的積極性，不去思索一套行之有效的規范，而是全都由領導進行決策。這種較為傳統的方式導致一些問題都是事后才去控制，而沒有事前進行決策。

3、工作人員缺乏專業性

自來水企業的財務管理未能跟上現代化的腳步，一些計算機化的管理機制沒有普及，這也跟相關工作人員的專業性有關。

二、內部會計控制存在的風險

1、信息存在失真的風險。會計信息是領導決策的主要依據，同時也是財務管理重要內容，因此信息的真實性對于企業管理有重要的影響。但當前一些自來水企業的會計信息存在以下問題:第一，信息不透明、不公開。企業的會計信息在管理的過程中，為了保障自身的利益，一般情況下都不會將信息提供給其他部門，造成會計信息的密閉性，影響領導層的決策;第二，截留信息的現象。企業的會計管理部門，出于某些目的，會私自截留一部分會計信息，甚至制造虛假信息隱藏公司真實的經營狀況，進而造成信息的失真。

2、監督管理存在的風險。企業隨著社會的發展，企業經營規模的擴大，不能及時對企業的管理制度進行改進和完善，進而使企業在管理中存在較多的問題，監管不力就是其存在的主要問題之一，而其潛在的風險主要體現在:第一，監督的滯后性。第二，監督的松懈性。

中教畢業論文范文 第四篇

摘要：項目管理通常是對企業經營過程的管理，近幾年其也逐漸在高校教學管理中加以運用，其效果得到高校的高度認可，因為高校教學管理是整個高校得以正常有序運轉的重要基礎。而當下的教學管理中，高校負責人并沒有太多的重視和強調，導致學生的學習氛圍不強烈，教師的教學態度不端正。因此，本文將站在項目管理的視角下簡要概述了我國高校教學管理制度改革的實施現狀及存在的問題，根據中國教育發展前景的主要內容，再結合存在的問題，提出了幾點有益的建議和完善之舉，以期讓各大高校重視教學管理，意識到其重要性，更好地展現高校的規范性和實效性。

關鍵詞：項目管理；高校教學管理；現狀；問題與對策

一、當前高校教學管理的現狀

從我對我國最近幾年高校教學管理制度改革的調查來看，通過查看一些文獻研究，實地調查研究，案例研究等方法，最終我認為我國高校管理制度改革的演變過程和實施因素以及它最后的呈現結果，效果不甚理想。其中一個最明顯的特點就是我國高等學校創新教學管理制度與高等教育的改革與發展很不適應。這就好比我們經常說的鞋子與腳的關系，腳大了或者鞋子大了都不合適，學校在實施這一教學管理模式時，學生并不會感到很舒適，教師也無法精準定位教學目標，這也影響了教學的最終質量。這對于高校這一座人才培養基地來說，是不利于學生在社會上立足的。例如，從學生的自我管理這一方面來講，很多大學生都無法自覺主動地進行自我提升，依然還處在教師監督的意識模式。又如，從教師的角度來看，高校的教師多是“上課——下課——回家”的模式，對于學生的疑惑和問題不能夠及時得到解決，造成問題的滯留。由此看來，教學管理制度既需要教師的引導，也需要學生的配合。只有這兩種方面彼此相適應，身在其中的當代大學生才能有所收益，也才能在未來的道路上走得更遠。

二、項目管理視閥下高校教學管理存在的問題

（一）高校負責人對教學管理控制意識不足

從管理意識上來看，高校負責人在教學管理上還存在很多的不足，尤其是一些盈利目的高于教育目的的學院。很多高校都把關注點放在了實際的教學內容上，主要強調學生的技能獲得和知識提升，以就業為最主要的教學目的。而并沒有強調教學的規范性和合理性，在教學設計、任務以及管理系統管理上缺乏意識，同時沒有明確地規定教師的教學義務、學校的管理內容以及學生的學習質量。這樣就容易造成高校教學管理存在缺陷，無法有效地管理和控制學生和教師。

（二）高校教學管理制度方法較為傳統

從當下大多數的高校教學管理制度來看，模式較為傳統和老舊，沒有創新以學生為中心的教學管理模式。因為目前的教學管理主要是針對教師來進行設計，比如教學工作計劃、教學目標等都是根據教師的工作現狀來制定的，并沒有結合學生的學習情況來加以調整。另外，很多高校也沒有充分地利用現代信息化設施來了解學生的學習質量和教師的工作情況以及師生之間的看法和交流。

（三）學生自我管理力度不夠

學生自身的包括德，智，體，勞在內的各項素質都不同，而高校要用管理精英的模式來管理大眾教育，但顯然，這樣的方法是很不合理的，這也就導致了學生的自我管理不足，在進行教學管理時會花費更多的精力在學生的觀念轉變上，從而影響教學管理水平的提升。

二、針對當前問題，如何有效地加以完善

（一）強化高校教學管理意識，做好管理前提

如今，我們顯然已經進入到了一個不同于父輩們的時代，考上大學并不等于以往的“鯉魚躍龍門”，也就是說，進入名校不能給學生的將來帶來優越的生活環境，如今的大學也不能向學生保證以后，但如果學生們所念的大學能有一個良好的、與學生自身發展狀況相適應的教學管理制度，這對學生的健康成長，學會做人，掌握知識會有很好的推動作用。因此，不論是企業還是高校，都需要管理者意識到高度管理的重要性，這是保證企業或者高校正常運轉和長效發展的前提。對于高校來說，在進行教學管理制度的設計時，需要充分地考慮教師之間的團隊建設，教學任務人員分配的問題以及雙方之間的有效溝通，才能夠保證教學管理質量的平穩上升。

（二）以項目信息化帶動教學管理

中教畢業論文范文 第五篇

摘要：在高等教育環境不斷改變的情況下，社會對于高等教育中的學科建設問題也越來越關注。高等教育的主要目的是為了培養高素質的專業人才，因此，為了實現人才的有效培養，必須要做好高等教育學科建設，構建人才培養體系。本文首先對高等教育學科建設的概念進行闡述，然后探討了高等教育學科建設與人才培養的關系，再對影響高等教育學科建設的主要因素進行分析，最后提出加強高等教育學科建設與人才培養體系構建措施。

關鍵詞：高等教育;學科建設;人才培養

為了能夠適應社會發展的需求，為社會輸送高質量的專業人才，必須要將高等教育與基礎教育進行合理的銜接，實現兩者的整合。在當前高等教育環境中，各高校在發展的過程中必須要注重高等教育中的學科建設，形成具備特色的人才培養模式。但是，近些年來，高等教育學科建設的規劃和安排并不具備系統性和持續性，缺乏對全局的把握，人才培養能力不足，因此，研究高等教育學科建設與人才培養，具有重要的現實意義。

一、高等教育學科建設的概念

高等教育學科建設的界定。在高等教育當中，要想確保教育工作的有效開展，必須要注重學科建設，學科建設工作不僅僅是高等教育發展的一個重要因素，也是高校基本運營職責的重要體現，通過學科建設，可以提升高校的科研成果，促進高校的人才培養，有利于提升高校的整體發展水平。目前，在學科建設的定義上，并沒有一個統一的界定，一般來說是包含以下四個方面：其一，學科建設是高等教育的基石，是一項綜合性較強的工作。其二，要想確保學科建設的有效性，不僅需要進行經驗積累，還需要高校增加對學科建設的投入力度。其三，學科建設在提升學生學業與教師學術水平上，有著重要的影響作用，承擔培養學生和教師的雙重責任。其四，學科建設工作還影響著學科的長遠發展，影響著社會人才的輸送質量。學科建設有效性的判別。在學科建設有效性的判別上，我國教育部門進行了相關規定，其標準如下：

（1）要能夠準確判別學科的發展方向，并且要能夠對學科建設內容進行精確的提煉。這就需要高校必須要清晰的認識到本校學科目前的基本走向，從而確立未來準確的發展方向；

（2）高校的師資力量必須要有所創新。這就需要高校在師資隊伍的建設上，應當遵循合理搭配的原則，同時還要具有良好的競爭意識。

（3）要建立學科發展的平臺，在學科建設投資的分配中，在學科平臺建設上的投入應當占據較大比例，同時，在建設軟件設備與硬件設備時，要注重兩者之間的互相融合。

二、高等教育學科建設與人才培養的關系

1.高等教育學科建設對人才培養的作用。在高等教育中，有效的學科建設在進行高校人才培養上，具有十分重要的作用，一方面可以促進高校專業人才迅速適應不斷變化的當今社會，另一方面能夠確保高校向社會輸送的人才可以滿足社會的發展需求。其一，促進高校人才迅速適應當今社會。目前，高校都會致力于汲取社會上比較先進的理論知識，并且掌握社會較為前沿的技術知識，然后將兩者進行融合，從而進行高素質人才的培養，但是，在人才培養完成之后是否能夠迅速適應不斷變化的社會環境，成為目前檢驗高等教育成果的一個重要影響因素，而有效的學科建設工作就可以保障培養人才對社會的適應性。正常情況下，高等教育學科建設包含兩個方面，一方面是本專科培養系統，另一方面是研究生培養系統，無論是哪一種系統，都是以社會需求為基礎進行建立的，因此，確保學科建設體系的有效性對于高校而言具有重要的意義，不僅能夠保障高校學科理論發展的前瞻性，還能使培養出來的人才適合社會發展的大環境，在體現人才價值的同時，也達到了更好服務于社會的目的。其二，確保高校向社會輸送的人才可以滿足社會的發展需求。在高校培養的人才當中，是儲備能力和綜合素質水平是確定是否符合社會需求最主要的兩個方面，這兩個方面的培養工作都與學科建設工作密不可分。學科建設不僅僅要建設基礎課程、實驗基地、實訓基地，還需要進行基礎設施的建設，同時還要進行綜合性理論建設，例如教師的學術能力。在師資力量的建設上，不僅要讓教師進行正常的學術科研研究，還要注重學術能力的提升。

2.高等教育人才培養對學科建設的作用。雖然高等教育學科建設對高校人才培養具有重要的作用，但是反過來說，人才培養對于高等教育學科建設也具有重要的反作用，這種反作用主要表現在兩個方面，一方面是人才培養水平可以對學科建設的有效性進行準確衡量，另一方面是在高校不斷提升自身核心競爭力的前提下，人才培養會間接的影響到學科建設的有效性。其一，人才培養水平可以對學科建設的有效性進行準確衡量。學科建設屬于一項綜合性的工作，但是在自身能力的體現上，一般會呈現階段性，第一階段是以自身的師資隊伍為基礎，提高科學研究力度，第二階段是通過科學研究力度的增加，搶占較為前沿的研究地位，第三階段是學科知識較為領先的前提下，將這些知識內化為課堂的教育資源，在傳達給學生先進學科理念的同時，也鼓勵學生積極地參與到學科之中。因此，學科建設的最終目標是為了實現人才培養水平的有效提升，而高水平的人才培養也是學科建設的最終體現，人才培養水平的高低直接衡量著學科建設的有效性。其二，在核心競爭力的影響下，人才培養會間接的影響到學科建設的有效性。從某種程度上出發，高等教育學科建設的直接目的是為了提升高校的核心競爭力，這樣才能夠促進高校的發展，并且在高校發展的過程中利于人才吸引。高校的核心競爭力不僅僅是高校發展的橋梁，也在高等教育學科建設與人才培養水平中，起到重要的影響作用。當前的社會形勢下，不僅僅是人才對于高校的選擇，在優秀人才的吸納上，各大高校的競爭也較為激烈，因此，學科建設不僅僅是對人才的培養，也是提升高校核心競爭力的一個重要因素，高校必須要致力于其核心競爭力的提升，也就是說，在核心競爭力的影響下，人才培養會間接的影響到學科建設的有效性。

三、影響高等教育學科建設的主要因素

1.學科結構。在影響高等教育學科建設的主要因素中，高校的學科結構是一個十分重要的內在因素。高校的學科具有特殊的含義，承擔著大學的職能，將知識分類作為基本依據，將富有深度的專業知識當成主要內容。高等教育學科結構的主要特點有以下幾個方面，其一，層次性。高校學科門類具有層次性的特點，在每科門類之下，又劃分為一級、二級、三級，依次排列，總體來說，高校中的學科結構屬于多層次梳狀結構。其二，變動性。高校的學科結構并不是一成不變的，社會發展變化的同時，高校學科結構也會隨之發生變化。其三，多元性。高校學科結構的多元性主要表現在，如果是在不同的研究視角下，學科結構也會發生變化，例如從社會的角度進行研究，就可以分為人文學科、自然學科等，從重點的角度進行劃分，可以分為基礎學科、重點學科等。

2.學科文化。高校學科文化主要是體現的方面有幾類，即在學科形成與發展的過程當中，所形成的高校獨有的學科語言、學科思維方式等等。在學科存在和發展的過程當中，學科文化是營造精神氛圍的一個重要內容，在學科建設中也發揮著重要的作用，具備教化培育和增加高校凝聚力的能力，因此，必須要重視學科文化的形成，高校必須要確保學科的布局合理，才能形成良好的學科文化。形成學科文化的另一個關鍵因素是跨學科的研究，而且在學科文化發展的過程中，必須要建立起合理的學科梯隊結構，提升學科基地建設水平，同時，要營造出一較為輕松、較為和諧的學術氛圍。

3.社會經濟。社會經濟是影響高等教育學科建設的外界因素，會經濟水平的高低，很大程度上影響著高等教育的發展水平，甚至可以說是其發展基礎和發展前提，高等教育的物質條件來源是社會經濟，而社會經濟也對高等教育的發展有更深層次的要求。現在，我國正處于經濟轉型時期，世界經濟一體化的趨勢越來越明顯，市場經濟的沖擊力也越來越大，在這種背景下，高校如何生存、如何發展，成為了高校不得不面對的一個重要問題。從高等教育學科建設的角度來說，社會經濟的發展方向，不僅決定著高校學科方向的定位，也決定著師資力量的匯集以及高校人才的培養方向等等。

四、加強高等教育學科建設，促進人才培養

1.改變學科建設傳統思維。高校之所以被稱之為高校，是因為具有高校的特點，高等教育之所以被稱之為教育，是因為以培養人才為目的，因此，進行學科建設的重點是要綜合考慮教育的本質，從而促進學科的建設和發展。但是，長久以來，人們的學科建設思維都較為單一和狹隘，認為應該是從學科再到高校，從學科建設的本身來進行高等教育的學科建設，這就使得學科建設被深深的弱化，并且很難將人才培養作為學科建設的最終目標。因此，在加強高等教育學科建設，促進人才培養的過程中，必須要改變學科建設的傳統思維，立足于大學之源，重新對學科建設的意義和目的進行審視，并且進行反思，轉變從學科到高校的傳統思維，變傳統思維為從高校到學科，樹立正確的學科發展觀，將培養人才作為學科建設的最終目的。同時，要積極發現學科科研活動中的教育因子，在進行科研活動時，將教育教學活動進行有效結合，讓學科建設可以立足于人才培養的目的之上，促進學科建設的可持續發展。

2.建立高等教育研究體系。高等教育是一種十分復雜的教育活動，涉及領域十分寬廣。高等教育不僅要綜合哲學學科、社會學學科、心理學學科等多種學科，通過這些學科的融合，構建出完整的高等教育研究體系，還要確保自身的獨立性，因此，必須要做到兩者兼顧，在構建出完整的高等教育研究體系的同時，不可使高等教育的獨立性喪失。在建立方法上，要以多個學科的研究作為基礎，廣泛進行學術問題的研究，同時充分利用多種學科，例如社會學、心理學，來揭示高等教育的運動規律，整理和概括所有的學科門類，在此基礎上一步一步地建立起高等教育學科體系。在高等教育學科建設中，多學科研究具有重要的作用，但是高等教育學科建設很難獨立進行，因此，必須要以高等教育研究體系作為基礎，在高等教育研究體系的作用下，有效開展學科建設，同時還要確保高等教育的獨立性。高等教育研究體系屬于學科建設的外在條件，獨立性屬于高等教育的內在需求，兩者具有相輔相成的關系，并且兩者皆不可缺少。

3.注重特色學科建設。特色學科的建設在高校發展過程中具有重要的意義，不僅有利于高校核心競爭力的提升，還能夠使學習在構建人才培養體系時更加具備科學性、合理性。高校如果想要占據行業發展的重要位置，建造成一流的大學，必須要對自身進行準確的定位，確立地方特色，并且確定出適應學校的學科特色，高校應當將自身的發展方向確立為為地方經濟服務，為社會輸送高質量、高素質人才，積極促進地方經濟的發展，并且實現和地方經濟建設的有機結合，在此基礎上不斷的發展自己。例如長三角的蘇州大學，就和蘇州的經濟發展緊密相連，實現了相互融合，并且將推動地方經濟發展作為動力，進行特色學科的建設，根據社會發展需求為蘇州輸送社會需要的人才，比較典型的就是蘇州的軌道交通學院。

4.構建師生學術共同體。構建師生學術共同體在高等教育學科建設中具有重要的作用，在共同體當中，師生之間可以實現共同參與、有效溝通，這樣能夠實現科研和教學的相互統一，不僅能夠促進高校的學科建設，也能夠促進高等教育的人才培養，但是在構建師生學術共同體的`過程中，要根據社會的變化來及時調整高校的學科結構，在進行學科結構調整的過程中，必須要對本校的學科結構進行合理定位，明確學科建設的目標，提升高校的學科層次。同時，還需要調整學科的整體布局，盡量做到所有學科的協調統一發展。最后，還要注重學科群的建立，強調重點學科與特色學科的同時，也要注重帶動新興學科的發展。積極建立師生學術共同體能夠讓師生之間加強探索熱情和興趣，促進知識創新的同時，培養學生的創新能力，有利于實現學科建設與人才培養的共同發展。

五、結語

綜上所述，本文對高等教育學科建設與人才培養進行了深入的分析。高等教育學科建設在高校中具有重要的作用，不僅影響著高校的科研成果和高校人才培養水平，還是提升高校的整體發展水平的重要因素。而高等教育學科建設與人才培養是相互作用的，學科建設確保高校向社會輸送的人才可以滿足社會的發展需求，人才培養也體現著學科建設的有效性，雖然影響學科建設的因素有很多，但是要能夠從根本上加強高等教育的學科建設，促進人才的培養，從而推動社會的不斷進步。

參考文獻：

[1]劉國瑜.科教融合：大學學科建設服務本科教育的切入點[J].國家教育行政學院學報，2013，（4）：62-65.

[2]方澤強.走出一條獨特、有卓越影響力的學科建設道路-潘懋元高等教育學科建設思想述評[J].山東高等教育，2015，（8）：87-96.

[3]朱麗，袁榮鑫.淺論學科建設在人才培養過程中的功效[J].中國電力教育,2013(13):54-55.

[4]孟琦.基于重點學科建設的地方高校人才培養的探討[J].中國成人教育,2012(7):61-63.

[5]倪建偉.基于區域發展的地方高校重點學科特色化建設[J].教育發展研究，2014(9):15-19.

中教畢業論文范文 第六篇

摘要：素描基礎課是大學美術專業的基礎課程之一，不僅有益于提高學生的繪畫技能，對于提高學生的綜合審美能力也有巨大的作用。然而就現階段的實際情況而言，我國的大學美術素描基礎課教學過程存在問題，不僅影響了素描基礎課的落實效果，更影響了學生繪畫技能和綜合素質的有效提高。本文就此展開討論，希望能夠為大學美術教育素描基礎課程發展貢獻綿薄之力。

關鍵詞：大學美術;美術教育;教改模式;素描基礎課

大學美術教育素描基礎課程教育對學生的發展意義是十分巨大的，一方面它可以豐富學生的美術知識、提高學生的美術技能，另一方面還可以提高學生的美術創造力、升華學生的美術鑒賞力。然而現階段的大學美術素描基礎課程教育普遍存在問題，大學美術素描基礎課程教育質量也因此一直未能“盡如人意”。

一、大學美術素描基礎課程教育過程中存在的問題

(一)教學的模式過于呆板

傳統教育教學理念至今仍然束縛著我國教育者的教學思維，很多教育者習慣于遵循傳統教學模式開展教育工作。正因為此，大學美術素描教育的重點被落在了觀察能力培養、表現物體形象兩方面。雖然此舉能夠有效幫助學生夯實繪畫理論基礎，幫助學生掌握繪畫的重要技法，但是此種教學手段非常的呆板，教學的內容相對陳舊，所涉及的面也非常的狹窄，因而很難激發學生主動學習的欲望，學生學習缺乏主動性，被動的練習很難全面挖掘學生潛力、提高學生的綜合素質。

(二)課程安排缺乏靈活性

中教畢業論文范文 第七篇

一、中職教育開展創業教育的現狀

雖然我國已經在不斷加大教育體制改革的力度，但是中等職業學校的課程改革整體還沒有落實到位，課程設置的不科學之處仍然是存在的。如很多中職學校并沒有將創業教育課程作為獨立學科納入到日常教學體系中來，甚至進行創業教育的理念也是很淡漠。受傳統職業教育觀念制約，并未在思想上重視創業教育，而只把職業教育作為單純的就業教育來對待。從管理制度的角度看，開展創業教育需要富有彈性的工作制度環境來支撐，只有充分接觸社會，把握住市場需求動向，才能打好培養學生創業能力的基礎。而現在的中職院校大多是“關起門來辦學”，學生除了書本上的學習內容以外，很少接觸社會，這也就喪失了進行創業教育的土壤。中職院校的教師處于邊緣化的尷尬地位，從內心缺乏對職業教育的認同感，往往從事第二職業，這直接導致創業教育失去了“領頭羊”。

二、創業教育是中職教育發展的必然趨勢

創業教育是職業教育深入改革持續發展的必然需求。傳統的中等職業教育注重對初級、中級技術應用型人才和熟練勞動力的培養和輸出。多以“從業教育”為出發點，主要是培養學生的專業技能和操作能力，而忽視了對學生全面創造能力的培養，造成學生在創造思維上有所束縛。而創業教育轉變了傳統的教育思維，改革教育理念，優化教學制度，注重對學生進行創業意識的灌輸和培育，提升和鼓勵學生的創業自信心。中職學生創業意識的樹立，更容易使那些強烈渴望實現自身價的學生，領悟到這是一個通過努力有望達成的、具有挑戰性的目標，從而有了更明確的學習目的和更自主的學習動力，有利于教育過程中培養學生的自信心、強烈的社會責任感及勇敢的競爭精神。進而有利于從全方面提高學生的基本素質，為國家為社會輸出具有積極創造能力的復合型人才。所以改革教育理念，優化教育制度和培養模式，能有效改善當今的教育質量，對培養創造型人才有著深遠意義，也為國民經濟的進一步發展起到有力的推動作用。

三、中職教育中開展創業教育的有效途徑

（一）組建創業教育的師資力量。

大多數的教師在創業教育方面還是較為模糊，或者干脆是盲點，基本沒有相關的知識和經驗。因此，為了使創業教育能順利進行，組建創業教育的教師團隊是非常迫切和必要的。該團隊可以專門為創業教育搜集相關等資料，進行探討、分析、研究，并總結對教育工作有價值的知識。同時，該團隊還可以做一些詳細的市場調研，使創業教育從實踐中得到進一步積累，進而為創業教育的發展做好充足的準備。

（二）開設創業教育培訓班。

舉辦創業教育培訓班，不但可以驗證教師團隊在前期準備工作的勞動成果，還為今后開設創業教育課程做好扎實的鋪墊。學生可以通過培訓班將理論知識和實踐操作有機的結合在一起，老師在授課過程中按照創業能力素質的要求對學生加以引導，積極培養學生的需要、動機、興趣、理想等。短期培訓，還可聘請企業專技人才或名企成功人士等授課，進行專題講座、專技培訓，又能增強創業教育可信度。

（三）完善創業教育課程。

1.增設創業教育課程，按教學任務、目標等有計劃、有目的對學生實施教學，將創業教育課程作為獨立學科納入到日常教學體系中。

2.以專業課為依托，讓創業教育的內容滲透在各專業學科的教學中，在專業知識的傳授中滲透創業意識，讓學生在學專業理論、練習專業技能的同時，培育創業理念。

（四）組建學生創業社團。

學生社團能夠將志同道合的學生緊密的團結在一起，要充分利用學生社團來進行創業教育，培養學生自立自強的創業能力。以創業社團為基本單位，組織成員開展社會實踐活動，搜集市場信息，集思廣益，將理論知識與實踐運用能力緊密的結合在一起，發揮創業教育的根本意義。

（五）為學生搭建創業平臺。

• 上一篇：30秒英語自我介紹范文(精選21篇)
• 下一篇：汽修職業規劃書范文(精選19篇)