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我和數學的作文400字(精選15篇)
我和數學的作文400字 第一篇
今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去說，你們學了多邊形面積的計算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地說，考就考唄，誰怕誰啊，請出題。
爸爸想用一塊長1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標志用，小旗的規格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個學生都能算出來，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻說我這是錯的，并說我沒有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試著讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發現每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫的圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，夸獎我愛動腦筋，不愧是我們家的數學小博士。
通過這次的實驗，我明白了一個道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數時，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計算。也使我認識到在學習的過程中一定不能死學習，要將課堂上的內容與實際生活聯系起來，要學得活，用得靈。
我和數學的作文400字 第二篇
說起我和數學，還真是有故事。
我喜歡數學。我愿意看數學書。爸爸上學時的數學書都是我的珍寶，誰也不許動，誰也不能摸。一到書店，我保證去賣數學書的柜臺，站在那里流連忘返，爸爸、媽媽拽我走我都不動。書包里其他的書全沒有書皮，惟獨數學書讓我包上了漂亮的書皮，是塑料的，排紅的顏色，上面還有許多細碎的迎春花。我特別愛上數學課。小時候這樣，大了同樣沒有變化，一聽上數學課，心里就有一種莫名的激動。即使聽數學老師說話，我都覺得特別舒服。
但是你可千萬不要誤會，別看我喜歡數學，可是我數學作業得5分的卻不多。上學期只有一次。那是一次小測驗，老師只出了三道題，每一道題都是剛剛講過，而且是那么多復習題中最簡單的。我把三道題全部做對了。這學期就要放假了，一次5分還沒有得。爸爸對此十分生氣，整天鼻子不是鼻子，臉不是臉的，說話永遠沒有好氣，一說話就嚷，震得人耳朵都難受。
這到底是因為什么呢？我喜歡數學，但我學習的時候卻不認真。就說昨天吧，數學老師講方程。老師在講的時候提醒大家一定要認真，一連說了好幾遍。可是我呢?開始玩手指頭，是把一個手指頭壓在另外兩個手指頭上面。我覺得方程很簡單，用不著太用心，不就是左右找平衡嗎!玩了十幾分鐘之后玩煩了，同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新游戲軟件說明。于是我認真讀起來，連老師走到我跟前都沒有發現。快下課的時候，我把那張軟件說明讀完了，又在腦子里試著回憶游戲全過程，算計著回家怎么去實踐，一邊想一邊活動著手指，像是在敲打著鍵盤。
聽了我和數學的故事，你有什么感覺?對啦，對什么東西有興趣，并不見得就能夠學好!要學好，還得認真喲!
我和數學的作文400字 第三篇
數學是一門有人愛又有人恨之入骨的學科。
我就是一名想把數學學好又腦子轉不過彎的學生：上課時我為了學好數學，恨不得把頭栽進黑板里。明明老師講的已經聽懂，可是在寫作業或者考試的時候腦子又是一片空白；補習班老師教過的題，做到類似的題時，又是一臉蒙。
我真羨慕那些數學好到不行的同學，在我還在著急趕試卷的時候，數學好的同學已經做完了附加題；在我還在研究這一題怎么做時，坐在我后面的同學已經在研究初中的數學了。
數學是一門需要動腦和舉一反三的學科。主要記住它的知識點，然后再把它套入到應用題里，實在不會，只能多刷題。遇到的問題，總會有方法解決，只要你愿意下功夫。
我只能靠努力和死記硬背，去追上同學們的腳步。別人放學回家，而我卻在老師辦公室補課；別人回到家幾分鐘寫完作業就可以去放松，而我寫完作業要用到別人兩倍的時間，并且復習課堂上的筆記……
雖然數學很難，但是有了我的數學老師，我就永不會放棄。她總會在我需要幫助的時候像神一樣出現：上課寫作業的時候，很多不會，坐在右面的同學看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語。就在這時，老師出現了，她用和藹的語氣和我旁邊的同學說：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過來問我會了沒有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因為這些種種小事，讓我感受到了她的溫暖，也讓我有了學好數學的決心。
有了同學們的關心和老師們的幫助，我希望數學這一門學科能讓我更好。
我和數學的作文400字 第四篇
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門古老的學科。數學是個奇妙的東西，我以前卻認為它是一個枯燥乏味的東西。我以前的數學成績并不好，總在80多70多徘徊，很少上90分。華羅庚曾說過“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”這說明它在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
說說我與數學的故事：小的時候，爸爸經常教我數學，都是學數字，比如，1-10，如果有人問我十一，我就問：“十一是什么？十月一日嗎？”爸爸在紙上寫，口頭上問我：三大，還是四大？我看著紙上的兩個數字，當然，我是看筆畫的，認為哪個大就哪個大。我說是三，爸爸捧腹大笑，笑完之后說：“傻孩子，是四大呀！”爸爸又教我減法和加法，當然，是不進位的，也是十以內的。那以后，我就分辨得出哪個比較大，哪個比較小。有一次，媽媽給爸爸3個蘋果，卻給我2個蘋果，我生氣地說：“不公平！我比爸爸少。”無奈，媽媽只好再給我一個蘋果。
從六年級開始，我下定決心要提高我的數學成績，我的學習時間變成了5+2，白加黑，周內在學校學，周末在家里和我的專屬“名師”——媽媽一起學。
在家里，一開始有些不習慣，媽媽給我出的題我一個也想不出來，數學它總是和我作對，讓我猜不透，之后我就從簡單的題開始做，腳踏實地，慢慢來。連續幾周以后，果然有效果，周考成績也上升了，上課也能積極回答問題。
就這樣，一學期下來，我取得了不小的進步，期末考試，也能達到95以上，我與數學也結成了朋友。
學數學也要有興趣，興趣是最好的老師，我們要把全部注意力集中在數學上才能把數學學好，只有興趣才能讓我們做到這一點。
數學是一座美妙的大花園，里面永遠藏著驚喜，就看我們能不能挖到寶藏了！
我和數學的作文400字 第五篇
每當黃昏來臨時，在一張辦公桌前，總會有一個忙碌的身影。當其他老師休息時，他在燈光下用心地批改著作業或預習明天所講的內容。他就是我們的班主任以及數學老師——陳老師。
他有一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻梁，在這鼻梁上，有個嶄新的眼鏡。這個眼鏡讓他看清了班里學生的動態，也幫他學習到數學的奧秘。他走路都是昂首挺胸，從不弱不禁風的。
我們的班主任是個十分嚴厲的人，有一次班里在上口語課時，我們一個個都像是一只只歡快的小鳥，不停地講著話，吵鬧著，我們的口語老師也無能為力管我們班了。這讓一些同學得寸進尺，他們一個個離開了座位，像一匹匹脫韁的野馬，在教室里跑動著，打鬧著，我們班已經亂成了一個菜市場。我們的班主任發現后，如同駿馬一樣快速地跑到門口，透過窗戶，觀察著那些搗亂的同學，接著他到教室里，一個個地把他們請到辦公室里，不是我們老師的招牌“愛的撫摸”，就是夾手指……從此以后，我們班級就不再這么亂了。
我們的數學老師，雖然非常嚴厲，但也十分的敬業。
有一天晚上，由于學校布置的任務太多，許多老師都已經累得回了家，我們的數學老師卻不是這樣，雖然汗水沾滿了他的臉頰，浸濕了他的衣裳，并且當天他還生病了。但他還是堅持著完成了學校交給他的任務，經過他的堅持，終于把任務完成了，他這種敬業的精神十分值得我們學習。
我們的數學老師不僅教我們數學，也讓我們學習到了他那敬業的精神。
數學作文04-15
我和數學的作文400字 第六篇
我的數學老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時而暴躁，時而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時我們必須打起十二分的'精神來，因為王老師上課時說的最多的一句話就是：“某某某，我最后一句話是什么？”如果被提問的同學沒有回答上來，王老師就會說：“你給我站著——下一個！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學回答。
王老師并不是那么可怕，記得有一節課，王老師讓我們將豎式計算寫在本子上，寫得好的，老師會在大屏幕上展示。于是，我工工整整地在數學書上寫下了老師要求我們寫的內容。這時，王老師不經意間直到了我的身邊，看了看我的書后，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然后輕輕地拿走我的數學書，繼續在班里巡視。又拿了幾本書后，王老師便在班里展示了。老師一邊展示，一邊表揚我們字寫得快、準、漂亮。
雖然王老師已經不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海里，久久不能抹去。明天就是教師節了，我要祝王老師工作順利、事業有成！
十年樹木，百年樹人，王老師的教育之恩，我終生難忘！
我和數學的作文400字 第七篇
我和數學熟悉我的人都知道，我以前最怕數學。從小，數學對我就不太友好，也可能是因為我沒有對它付出“真情”吧！
從一年級開始，我學數學就很吃力：最基本的加減乘除都得算上半天，遇到“解決問題”或是“數學小博士”之類的提高題就更是一籌莫展了。一二年級因為題目難度不大，學得不太深，我還能在班級中上游水平。但是三四年級，學習內容稍微加深了一點，學的范圍也廣了，我就吃不消了。加之自己也沒有找到有效的學習方法，又不好意思問老師和同學，久而久之，一到數學課就緊張，也聽不進去多少，慢慢地成績就下降了一些。每天晚上做作業也是先做完語文才做數學，反正就是從心里上覺得能拖就拖。關心我學習的姑姑知道后跟我講了數學的重要性，也分享了她曾經學習數學的心得。但是，數學仍然沒有真正走進我的心里——我數學成績還是那樣不好不壞。
轉眼，上五年級了，我的數學成績依然沒有任何進步，甚至還有下滑的趨勢。我在錯題、難題面前越來越自卑，感覺數學就像一盤難以下咽的苦瓜。記得有一個課時是學習解方程。頭天預習我就覺得像看天書一樣難，心里就開始忐忑不安了。第二天一上課，我怎么都進入不了聽課狀態，東張西望，胡思亂想，一節課下來，什么也沒有聽懂。結果，作業完成的一塌糊涂。當天下午，沐老師問我是不是不會做，我不敢說，就紅著臉回答：“會的，只是粗心了。”沐老師便叮囑我要細心，端正學習態度。我點點頭答應后就趕快走開了。
第二天的練習課，我還是不會做，錯的很多。下課后，沐老師把我叫到了他的辦公室，和顏悅色地問我是不是有什么心事？我搖搖頭低下了臉。沐老師耐心地開導我，我想到他如此顧及我的自尊，沒有在全班面前批評我，心里很溫暖，就緩緩地開口說：“我其實不會做。課前預習時就覺得很難，上課也沒好好聽，又不好意思請教別人，所以……”沐老師聽了點點頭，用商量的口吻對我說：“我先給你講題吧！你現在愿意聽嗎？”我馬上笑著點點頭。就這樣，沐老師耐心的給我講了兩個例題，我頓時就豁然開朗了！他又隨手出了兩題，我快速地解對了！沐老師趁熱打鐵說：“我每天放學后會在教室里多待一節課輔導后進生，你愿意的話就留下來一起學習吧！”我又羞又愧，但是看著沐老師的眼神，突然就有了力量：我無論如何不能辜負這位誨人不倦的好老師！我一定能學好！我鄭重地說：“好的！謝謝老師！”
接下來的日子，我暗下決心放開了學：用心預習，認真聽講，仔細答題。關鍵是我會不懂就問了！每周進步一點點的我，在期末幾次模擬檢測中，成績有了很大的進步，有一次還考了全班第二的99分！我也越來越自信：數學，你也不是那么不可親近嘛！
“人之為學有難易乎？學之，則難者亦易也；不學，則易者亦難矣！”同學們，清代的彭端淑早就告訴我們，態度決定成敗。只要你肯去學、去做，就沒有學不好做不成的事兒！
加油！像我曾經那樣正在害怕學習數學的你；謝謝您！春風化雨教導我們的沐老師；數學，請接著出招吧！我時刻準備著！
我和數學的作文400字 第八篇
戰爭的起源是什么？是日本侵略中國后引起的？還是一次小小的爭吵？又或者是因為一道題目的困擾？而我，與數學的一場戰爭就此拉開了帷幕。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起了，同學們如離弦的箭似的沖出教室，把門擠的好像連一根針的縫隙都沒有。我望著窗外飛拂過樹葉的“沙沙”聲，聽著走廊上一片片的歡聲笑語，讓坐在教室里的我更加心緒不寧。我正在為一道數學題困擾著，老師說這張試卷下課必須交出，加劇了我的焦慮。我與數學的戰爭爆發了。
我忐忑不安地坐在位子上，“耐心”地解著這道數學題。我又著急又憤恨，卻不知道該如何是好：“怎么辦？怎么辦？”我用一種快要哭出來的聲音說。我氣得把桌子上的筆全都甩到了地上，突然，我看到了考卷上好像有一個齜牙咧嘴的人在笑我：“哈哈！你打敗不了我的！”我頓時有了信心。我狠狠地對他說：“你給我等著！我一定會打敗你的！”這時，我們班的學霸走了過來，她用柔和的語氣說：“加油！相信你自己！”我的信心更足了。
我拾起地上的筆，開始仔細的讀題目，畫出題目中的關鍵詞，列表格仔細分析。我慢慢的改變了，心也慢慢地平靜下來了，全神貫注地去解這道題，就連后面有人拍我一下我也不知道。
突然，我的眉頭緊皺，嘴里發出詫異的聲音：“咦？是我數據看錯了嗎？”我恍然大悟，原來是我把-8看成了8。當我解出正確的答案時，我滿意地合上了考卷，同時也看到了“難題”的垂頭喪氣，聽到了他的失落聲：“哎，你終究還是把我打敗了！”我笑了，風停了，但是走廊上的歡聲笑語還接連不斷。
剎那間，我仿佛明白了什么。這次與數學的戰爭讓我銘記在心，永生難忘。
我和數學的作文400字 第九篇
瞧，這位身穿黑色西裝，打著藍白條紋領帶，精神抖擻的男老師，他就是我們的數學老師――宋老師。宋老師輕松的課堂讓我們覺得親近；讓我們覺得數學的美妙。
“上課，同學們好。”“老師好。”“今天是我們學校的教學開放日，請我們用熱烈的掌聲歡迎家長們的到來。”啪啪啪，啪啪啪，“好，停下來。掌也鼓了，話也說了，現在我考考大家。”宋老師親切的對我們說到“我們這樣鼓掌是循環的，聽”啪啪啪，啪啪啪“是不是每次都是一樣的？”“是”“那同學們知道我們今天要學習的任務是什么了吧？”“知道，循環小數！”“對，今天我們的學習任務是循環小數！”一段簡單的開場白讓我們對這位老師有可近一步的了解！
宋老師，不僅在課堂上是一個好老師，在課余時間，他也是一個我們的大朋友：
“宋老師。”“有事嗎？”“我要跟你說一見事。”“什么事？”“你不會生氣？”“那要看是什么事了。”“哦，是這樣的，我原來拉丁舞的同學的手記和你的一樣！”“這個很奇怪嗎？這世界這么大難免有些東西是一樣的”“對是對，但一個學生都買得起的手機，你……”當宋老師聽到這里時，顯示出了他的“絕殺性武器”“皮笑肉不笑”，俗稱苦瓜臉，惹得周圍的同學哈哈大笑。
宋老師就是這樣一個幽默，有趣，上課活潑的數學老師，要想了解他就請到我們六（3）班來吧！
我和數學的作文400字 第十篇
我的數學老師是吳老師。是一位年輕的優秀的教師。三十上下，長的眉清目秀的。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對工作兢兢業業，而且對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。
記得有一次，課本上學到《測量》的時候，要調查當地月份的降水量情況。吳老師就親自跑到氣象臺了解，幫我們搜集到準確無誤的數據。這件事雖然是小事，但她對工作認真的態度讓我敬佩不己。她不僅對工作認真，而且對我們更是善解人意，很讓我感動。
記得有一次，我不知怎么了，特別興奮。上課了也靜不下來，在和同學們交頭接耳地竊竊私語。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續和同學在嘀嘀咕咕著，毫不領情。直到放學心后，老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我，上課的時候要認真，剛才沒有批評你是怕你在同學面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內疚。我想說，謝謝你，老師。
是您給了我一桿生活的尺，讓我們天天去丈量，是你給了我一面模范鏡子，讓我處處有學習的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。
我和數學的作文400字 第十一篇
第一次接觸讀書與寫作是在小學三年級，第一次寫作文得了滿分，導致我對閱讀產生了極大的興趣，不過一直都沒有心儀的書刊，升入初中以來，才擁有了一本自己的好書———《中學生閱讀》。
《中學生閱讀》是我們班集體訂的書刊，幾乎人手一本。七年級拿到第一本書時，我就立刻津津有味的看了起來，我不禁陶醉在那蘊含著人生哲理的短文之中，陶醉在那趣味橫生的作文之中，陶醉在那令人忍俊不禁的笑話之中，也陶醉在那讓人絞盡腦汁的謎題之中。這本書的每處地方，都讓我不禁細細品味。
升入初中以來，作文課和閱讀課仍然是我的最愛。坐在下面聽著老師對我的作品的夸獎，心中的那份甜蜜逐漸轉化為我繼續努力的動力。當然我也知道，這些優異的作文成績，都是書對我的饋贈，《中學生閱讀》更是使我獲益良多。現在我的閱讀范圍在不斷擴大，《中學生閱讀》《青年文摘》《特別關注》《中考滿分作文》《哲思》等等都成為我“狩獵的對象”，我正立志于成為一個“書呆子”。
有一次好不容易盼來了一期，就忍不住在數學課上偷偷看了起來，不料太過投入，被火眼金睛的老師發現，瞬間抽走，當場沒收了。不過從那之后，我就吸取了教訓，克制住自己，合理安排好時間，在作業完成的前提條件之下，在課余時間里閱讀。
“書籍，是人類進步的階梯。”《中學生閱讀》更是我學習的登天梯。我相信，在接下來的學習生活中，它將永遠陪伴我，使我不斷取得進步，與我共同成長。
我和數學的作文400字 第十二篇
天上的星星很多，我上過的課就如星星那樣多，這些課充滿了酸甜苦辣，但有一堂課在眾多課中“脫穎而出”，那就是20xx年9月1日的最后一節課。
北風呼呼地吹著，透過窗縫發出嗚嗚地聲音。教室里十分沉悶，數學老師正在寫著做過了八百遍的數學題。我開始厭倦，擺弄著手中的小玩具，隨著老師講課的節奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下，我這時才發現數學老師正盯著我，虎視眈眈。我立即收斂起來，努力集中注意力，不敢有絲毫的分神。
過了一會兒，老師漸漸放松了對我的“監視”。天色暗了下來，我有些困倦，趴在了桌子上，原來就不大的眼睛變得更小了，無論我怎么努力也睜不開了……
我正做著春秋大夢，突然又被同桌推醒了。“干什么呀？”我沒好氣地問。同桌沒有作聲，用手指了指前面，老師正怒目而視。我預感到情況不妙了。老師已經火冒三丈，向我走來，不由分說，賞了我三記耳光。頓時，我的臉上火辣辣的。
這是我上學以來第一次挨打。從此以后，我總能認認真真地上好每一堂課，數學成績更是在班里名列前茅。漸漸地，我開始喜歡數學老師，每次聽她講課，心中都充滿敬意。我要繼續努力，只有這樣才不會辜負老師的期望。
我和數學的作文400字 第十三篇
數學是我們每天必要接觸的，因為數學，我們的生活方便了許多。就如我們所學的百分率就讓我們知道了生活離不開數學。
就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟悉的感覺呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個個胖娃娃。老師曾說過地瓜還可以做成地瓜粉呢。農民伯伯們正在計算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過去幫幫忙吧！看來我學的百分率終于派上用場了。
第一步當然要知道一共有多少地瓜啦！農民伯伯說：“用來做地瓜粉的地瓜一共有38千克。”他還告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標準量=分率。那么就是：20除以100乘100%=乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。
接下來就要利用這個出粉率來計算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數乘出粉率=38乘20%=（千克）這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數啦！是不是很簡單呢？其實不止是求地瓜粉，還有種樹的成活率，籃球的命中率，抽獎的中獎率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹的成活率，只有把成活的棵樹除以種樹總數，再乘100%就=成活率了。
這就是生活中的數學，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數學的奧秘吧！
我和數學的作文400字 第十四篇
從三年級開始，我最喜歡的科目是數學，因為數學是多么的奇妙啊，而我對數學成績也是最在意的。
今天要發數學期中考試的成績你，心里真是好緊張啊。
中午，開始發數學試卷的時候，我的心里開始坎坷不安。數學試卷發到了我的桌子上的時候，我的心看是砰砰的跳，生怕考試考不好。我的心里開始糾結，最終我還是選擇翻開。“見正奇跡”的時候到了，我把試卷翻開來一看，我激動的心情頓時下降到極點。‘97’分離我想象中要考的‘100’分還差‘3’分。我想；因該是難一點的題目錯了。沒想到我一看竟然是簡單的畫圖題錯了。我的心情再一次失落到極點。我千算萬算都沒算到是畫圖題錯了。畫圖題是數學老師一而再再而三的提醒，沒想到我會從這而‘摔倒’。
我的心里再一次坎坷不安，因為回家告訴爸爸媽媽，他們肯定會大發雷霆的，真想時間過的慢一點，讓我可以晚一點回家。可是時間好像跟我對著干一樣，光陰似箭般的‘流失’著。回到家，我吞吞吐吐的把考試成績告訴了爸爸媽媽，心里想；這次肯定會受到懲罰了。爸爸媽媽好像看出我的心思，不但沒有懲罰我，還安慰了我。這使我很快的從悲傷中走出來。從哪兒
摔倒，就從哪兒站起來。為了使我的數學成績提高，我訂了《數學報》和《天天練》。
我相信，只要我認真聽課。努力的學習，就一定會在下一次的數學考試中，取得好成績。
我和數學的作文400字 第十五篇
今天我趁著休息之際，向媽媽挑戰玩24點小游戲，想要與媽媽一較高低。媽媽見我如此“猖狂”，便滿口答應了。
24點游戲規則是這樣的：任取撲克牌中的`2——13之間的自然數，將這四個數（每個數只能用一次）進行加減乘除運算，使其結果等于24。
經過一番商議，我和媽媽決定采用9戰，誰先戰勝5次，誰就打敗了對手，誰先算出來誰贏。
我和媽媽摩拳擦掌，準備開始第一場較量。
比賽開始了！媽媽率先抽出4張牌，分別是3、6、7、9，剛一抽出來，我和媽媽的腦子就飛速運轉，看誰先能贏得這氣勢上的一戰。我的腦袋里把這幾個數翻來覆去，看怎樣能算出來24。突然，我腦子靈機一動：對了，媽媽不是以前說過，如果遇到3，可以先把它拿到一邊，把另外三個數算出來8，然后再相乘，不就行了嗎？于是，我打起精神，心想：一定不能讓媽媽搶得先機！我一定要贏！馬上，我又進入了狀態，很快找出了算法：可以先用7減去6等于1，再用9減去1就等于8了，最后再用3乘8就得到24了。于是我馬上說出了答案。此時媽媽還在冥思苦想之中，經我這么一說，也馬上明白過來，但已經不行了，所以我贏得了這氣勢上的第一場戰斗。但好景不長，媽媽毫不氣餒，連勝了我兩場。現在媽媽領先了！
第四戰，我背水一戰。想借助這一場勝利，和媽媽戰平；但媽媽更想借助這一場勝利，拉大與我的比分差距。所以，我和媽媽是劍拔弩張。媽媽又拿出來4張卡牌，開始第4戰。這場我輕取了媽媽。然后又連續拿下兩城。
第七場，媽媽看上去緊張極了，而我則想一舉拿下比賽。只見媽媽慢慢的拿出4張牌，宣布第七場開戰！我這次壓力甚小，瞄了一眼這四張牌，分別是3、4、5、9。我的腦子轉動飛快，以無比驚人的速度運轉著，心里倍感輕松，很容易的找出了答案：先用3乘以5得15，再用15減去9得6，最后再用4乘6等于24就成了！耶！我以5：2獲得勝利，結束了和媽媽的數學游戲比賽！
這次和媽媽的數學游戲比賽，不僅鍛煉了我的反應能力，還使我明白了：無論做什么事，只要找到竅門，就能成功！
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