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關于淚水的記憶作文(精選15篇)
關于淚水的記憶作文 第一篇
記得上小學一年級時，老師留家庭作業讓我們寫一篇字，寫一個字空一個格，不要連著寫。回到家里后，我按照老師的要求一絲不茍的寫了起來。正當我寫完半片的時候，奶奶進來了。她看了看我的家庭作業，皺了皺眉：“字跡寫的倒挺娟秀但是寫一個字空一個格不是太浪費了嗎?而且也太投機取巧了。不是嗎?”“可是是老師讓我們這么寫的呀”，我跟奶奶反駁道。“別可是了，按照我說的去寫吧。”說著說著，奶奶走出了屋子里。沒辦法，我只好按奶奶的要求認認真真的把作業寫好了。誰知，第二天……
第二天，沒有讓我想到的是。我非但沒有被老師表揚，還被老師狠狠地批評了一頓。被老師批評時，我心里想著不要哭不要哭，可是眼淚還是不爭氣的像斷了線的珠子似的掉在了地上……
我不明白，為什么家長總是武斷的操縱著孩子的一切，雖然家長很多時候是對的，但也難免會犯錯呀，我希望家長有些時候，可以傾聽孩子的心聲，不要再做一些無端的錯事，讓我們一起快快樂樂的一直成長下去吧!
關于淚水的記憶作文 第二篇
淚水也美麗。曾幾時何，我相信微笑是最美麗的，但有一天，我感到淚水同樣美麗。
淚水是童話。哇哇的哭啼聲激起兩行淚光，一個小孩子又哭了。這時她的媽媽把她抱在懷中，給她講“白雪公主”的故事——“從前，有個王后，在下雪的早晨生下一個可愛的小公主……”孩子不哭了，她的淚水被母愛融進童話。
淚水是詩詞。賈島，人稱“詩奴”，他的詩可謂是“兩句三年得，一吟雙淚流”。這淚里夾雜的是辛勞。杜甫詩云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。這淚里融入了悲痛。白居易的“江州司馬青衫濕”，是用淚水控訴不公正的社會。南宋時，豪杰輩出，“遺民淚盡胡塵里，南忘王師又一年”。這淚里流淌著愛國的情思。xxx時期，艾青的“為什么我眼里含著淚水，因為我對這土地愛得深沉”，那是對祖國的一片赤子之情。
淚水是名著。《紅樓夢》中林黛玉的淚水多么有靈氣，那是曹雪芹對世態炎涼的感慨。聽“花謝花飛花滿天……”《三國演義》中劉備的淚水，似乎有損豪杰之氣，但那深深綻放的是兄弟的義氣。這是羅貫中先生推崇的內心世界。
淚水是音樂。貝多芬的一生充滿苦難，耳聾與失戀的打擊讓他把淚水化為音樂，變成潺潺的旋律。當你聽到動人的曲子時，可否想過，那是一位大師淚水的凝結。貝多芬生在苦難歌頌歡樂，把歡樂送給人間，流進了苦難的人們的心底。這淚水里還彌漫了汗與血。
淚水是美術。凡高把淚水變成了向日葵，向陽的花哪，你們正追求著光明喲!米開朗其羅是位杰出的雕塑家，但他受著教會的壓迫，不能一心追求藝術，但他沒有放棄，他把淚水化作對雕刻的愛，用生命詮釋了藝術的內涵。
我愛淚水，我并不是排斥微笑。淚水是美麗的，它是童話，是詩詞，是名著，是音樂，是美術，也是童話、詩詞、美術、名著、音樂的交織和結晶。
相信淚水是美麗的并欣賞它吧!相信我——淚水是美麗的公主，她與微笑一樣，在你心里，助你品味人生，享受生活。
關于淚水的記憶作文 第三篇
有人流淚是因為開心，有人流淚是因為悲傷，有人流淚是因為悔恨。而令我最難忘的一次流淚是一件開心的事。
記得有一次，我和我的街舞隊要去南京參加比賽，每次訓練都十分艱苦，為了要好好地跳完比賽，我訓練都比別人多付出一份努力，每天回家寫完作業后，我都要練半個小時跳舞。比賽那天，我們在等候區緊張又焦急地等待著。終于到我們了，我們一個個精神煥發。為了得到第一而拼搏著。上臺后，我看著臺下那一雙雙眼睛，緊張了起來，怕我會拖累整個隊伍跳得不好，得不到第一，可我聽到街舞老師在為加油鼓氣時，我的勇氣和精神又回來了，我不再緊張害怕，拼盡全力，付出每一滴汗水，努力地把這支舞跳完了。功夫不負有心人，我們回去后的第一節課上，街舞老師看著我們在認真地練習跳舞，他悄悄地從包里拿出了一些東西，這個引起了我們的注意，休息時，我們就去問老師是什么，老師把手一攤開來，是幾塊金牌和幾份榮譽證書，老師給我們每人發了一塊金牌和一份榮譽證書，我高興地哭了出來。
每當我看到金牌我都會想到只要不怕吃苦，堅持不懈地努力，就能得到意想不到的驚喜。
關于淚水的記憶作文 第四篇
成長的過程中，有淚水還有歡笑。回首這小學六年的生活，我與同學同甘共苦的場面還歷歷在目，那些共同揮灑的汗水和淚水滋潤了我的心田。
月光柔和的照在我被淚水打濕過的恬靜的臉龐上，像是一位慈母在安慰著孩子受傷的心靈；微風慢慢地吹過像是一位慈父為傷心難過的孩子撫去淚水，用無聲的動作安慰著孩子。
我晚上剛上完晚自習，拿著85分的數學試卷在校園內漫無目的的走著。來到了花園的座位上坐下來，望著天空中皎潔的圓月，開始無聲地哭泣，心里萬般的自責。為什么為什么不在考試的時候多檢查一會兒？為什么沒在老師上課時多聽一點？為什么下課的時候沒有勤奮一點學習？再想到自己被男生欺負的情景，憤怒、懊悔一起涌上心頭，哭泣的更加厲害。
慢慢地我停止了哭泣，因為我想通了一切問題。因為成績我不被老師重點栽培，因為成績我經常被人欺負，我下定決心要像圓月一樣勇敢的展現自己，成為人中龍鳳。
在這成長的過程中，也許因為這次失敗我才能夠在挫折中失敗中更好地成長。
關于淚水的記憶作文 第五篇
大家見過自己的悲傷，但我見到的是大家看不見的。
在一片森林里住著許多歡快的小動物，有豬奶奶、牛大哥、兔媽媽、松鼠姐姐，它們每天都過著無憂無慮的生活。突然有一天，人們找到了這片森林，動物們每天都給他們吃的、玩的，可是有一天一群獵人和砍樹的人來到了這片森林里，獵人老大說：“我要把這森林里的動物都抓住！”于是，動物們聽了，紛紛跑回家把自己的生活用品都拿好。可是兔媽媽的寶貝說：“我可不走。”兔媽媽說：“別人都走了，就剩我們了。”天呀！獵人和砍樹的人來了，兔媽媽趕緊把兔寶寶藏了起來，自己卻在外面，獵人說：“你這只兔子，我要把你帶回家給吃了。”兔媽媽一下子咬了一下獵人的手，然后趕緊跑了出去，獵人和砍樹的人都追不上了，兔寶寶出來之后，兔寶寶悲傷極了，兔寶寶后悔極了，兔寶寶說：“我一定要找到媽媽！”于是，它一蹦一跳地跑來跑去，可是都沒找到，突然兔寶寶聽見有人在叫它的名字，兔寶寶飛快地跑了過去，原來是媽媽呀！兔寶寶高興地跑了過去，原是媽媽呀！兔寶寶開心地擁抱著兔媽媽，它們終于重逢了。
大家也要學習兔媽媽的精神哦！
關于淚水的記憶作文 第六篇
地球是人類的家園，她——一個美麗的星球。但是，這些年來，她的容貌卻失去了往日的美麗。
人們隨意砍伐森林，排放廢水……地球默默地流下了淚水。
河流是她的淚。以前，清澈見底的河水里，一群小魚兒在水里自由自在地穿梭著；蝌蚪也不像現在那么膽小，沒有了小朋友，它們成群結隊地嬉戲；螃蟹躲在石頭縫里，過著悠閑自得的生活。現在，工廠往河里排放大量污水，清澈的河水從透明轉為灰色，再變得漆黑。地球在哭泣。河里的石頭見證了河水的變化。
森林是地球的淚。一片片茂盛的森林，一棵棵高大的樹木，它們看見同伴們被伐木人鋒利的砍刀砍倒，再被一輛輛大卡車運到一個遙遠的地方，幾年后，被做成漂亮的木頭，又到自己身邊來了，只不過，這一次，它們搭成了房子。地球在流淚。木房子的同伴——森林，見證了歲月。
海洋是地球的淚。海洋幾乎覆蓋了整個地球。海上漂浮的垃圾和一些死去的生物，數不勝數：鐿拉罐、塑料袋、死魚……地球是一位母親，她的孩子是地球上的所有生物。魚兒死了，就是她的孩子死了，她能不哭嗎？海水咸咸的，多像地球的淚啊！
人們隨意破壞環境，讓自己的母親流下了痛苦的淚水，讓我們用自己的雙手創造地球母親明日的輝煌吧！
關于淚水的記憶作文 第七篇
我想這件事會刻骨銘心的印在我的腦海里的，它讓我感到自己是那樣的心狠，那樣的不盡人情。
這事發生在前不久的一次語文早讀課上。同學們正在認真的讀書，這時韋霞拿著一組英語家庭作業本對我說：“姚雨晴，幫我給陳玲。”一看到英語本我就惱火了，一下子把英語本推倒在地上。因為我不喜歡英語，英語給我帶來了很多不愉快。我當時還想：是韋霞的錯，這是語文早讀課，我為什么要幫她交作業本，更何況是和語文無關的。韋霞生氣地說：“有什么了不起的！”
在第一節語文課上，老師問韋霞：“你的好朋友是誰？”出乎意料的是韋霞竟然說了我，我當時大腦就一片空白了。一晃過神來，我又想到了今天早讀課的時候，我對她是那樣的不盡人情，韋霞不但沒有怪我，還一直把我當他的好朋友。真是知音難尋啊！我有一個這么好的朋友在我身邊，竟然身在福中不知福！當時我為什么就不幫她交一下本子呢？走幾步路而已，又會怎樣？想到這里我的眼眶已經濕潤潤的了。
我想跟韋霞道歉，可是我又沒有勇氣，我左思右想最終還是沒有得出結論來。在這里我鄭重的對韋霞說一聲：“對不起，是我不對，我有你這樣的朋友應該感到榮幸才對。”
關于淚水的記憶作文 第八篇
星期四的環保課，馬老師帶著我們到學校的游樂場去觀察樹葉。
來到游樂場，我們發現春姑娘給樹兒換了新裝，樹葉經過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發亮，看上去叫人很舒服。
馬老師發給我們一個放大鏡，讓我們仔細觀察樹葉。我拿著放大鏡對著樹葉仔細一瞧，驚奇的發現有的樹葉上布滿了紅、黃、白色的斑點；有的樹葉變得枯黃枯黃的；還有的樹葉黃中帶有黑色的斑點……我忽然想到：這些不都是樹葉流下的傷心的淚水嗎？
“樹葉為什么會哭呢？”我滿心疑惑的問馬老師。馬老師告訴我：由于污染，空氣中含有大量的二氧化疏，一下雨，就形成了酸雨，酸雨落到樹葉上，樹葉就被他腐蝕了，形成了這些難看的斑點。
回到教室，馬老師還專門為我們做了一個：“酸雨的危害性”的實驗。我們發現：酸雨能把衣服燒焦，能使鐵生銹，能把紙燒出一個大洞來……
“酸雨的危害真大！”大家不由的感嘆。在馬老師的指導下，我們一直認為：防治大氣污染，是少酸雨的重要措施。只有那樣，樹葉才不會再流淚水。
關于淚水的記憶作文 第九篇
淚水，有喜悅的，也有悲傷的，有激動的，還有委屈的，或者是悔恨的……每一次流淚，都會有一段難忘的經歷。
記得是周一的早晨。我來到了教室。看見老師正在發上周五考的數學試卷。心里不禁高興地想，哈哈。這張卷子已經檢查好幾遍了，肯定能得，90分以上，我懷著激動的心情，低頭一看，我差點暈過去，我只得了80分!在細心一看錯的題目原因是馬虎，而不是我不會。再看看周圍的同學，一個個都是眉開眼笑。一問才知道，他們都超過了90分，而我……
放學后，我懷著忐忑不安的心情回到了家，本以為媽媽會狠狠的說我一頓，可媽媽卻沒有說我，而是和藹的對我說，晨睿呀，你怎么能這么馬虎呢?錯的題目不是你不會，而是你馬虎，像105卻寫成了150三位數乘兩位數里卻寫成了三位數減三位數。馬虎比不會更可怕，這個道理你應該懂啊……
聽著媽媽話語，我那不爭氣淚水順著臉頰流下來，落在了我的手上試卷上，滴在了那鮮紅的80分上……
通過那次的淚水，它告訴我明白了一個深刻的道理，考試的時候千萬別馬虎不然的話，你應該得到的分數都會飛著走的。
關于淚水的記憶作文 第十篇
人生的幸福是什么？這是老師和同學們常念的話題。
9月28日，這一天許多快樂的事情如同天山的繁星一樣多，開心了人也就快活了，但人生總有許多不快樂的事，想起那傷心的事，眼淚就會流行下來。
平時，我和班里那一位經常一起的“朋友”，她語言似乎不多，都能和班里每一位同學和諧相處，那一天，我們卻發生了不愉快的事。
事情還得從說話語氣開始說起，也許因為為了一句話，也許說話口氣重了點，我們就發生了口角，似乎這是一件小事，但事情不斷的升級，似乎不可收拾。
那時，我想到了平時我最喜歡的教師——胡老師，就和同伴一起去“告狀”，這一“告狀”一點效果也沒有，還被老師批評了一下，想想自己做的事，也想想自己說的話，傷心的眼淚就流了下來，因為老師沒有說我的錯，也沒有說她的錯呀！
事后，傷心的眼淚還是不斷的往下流。
時間過得好快，在國慶節時，我似乎懂得了一些，那一天，難道自己沒有錯嗎？也許自己不能為一件小事去計較，也許自己說話的口氣不能讓老師和同伴接受，想來想去，不管怎樣自己總有錯呀！
雖然眼淚還會流，但我自己應該進行反思，以后我該怎樣和同伴相處呢......
關于淚水的記憶作文 第十一篇
當我第一聲啼哭的時候，與我們相伴的是眼淚；上學后，面對老師的批評和學習的壓力，相伴的也是眼淚；面對挫折也會流下眼淚；為與同學不會溝通而被誤解都會流下眼淚。
生活中淚水很多：幸福會流淚；難過會流淚；高興會流淚；激動會流淚
我一次又一次的警告自己：要不時的微笑。但一次又一次的失敗，淚水總是止不住流出來，直到有一天我才真正的明白，其實哭比笑更能讓自己放松，有時哭出來比笑更好。
哭泣不一定就是軟弱的表現；微笑也不一定就是快樂的標志。所以，不要掩飾我們的情緒，想哭就哭；想笑就笑；難受就難受；開心就開心。流自己的淚，讓別人說去吧！
流淚是一種幸福，因為它宣泄了心中的不快，讓心靈重獲陽光！學會流淚，對自己，何必太過苛刻。讓自己或微笑，或流淚。隨心而動，那樣，會是我們更加的成熟，快樂。
淚水流在屬于自己的天空中，快樂把握在自己的手中！
雨過天晴，天會更藍；淚水過后，心情會更舒暢。淚如雨絲，讓它滋養這顆易感的心吧！
有淚在的日子，我感到很精彩！
關于淚水的記憶作文 第十二篇
別人說，哭泣是弱者的行為，但我不是這么覺得的。
眼淚是心的汗水，眼淚是一種人類用來宣泄感情的東西，眼淚是心靈的泉水，是心靈受到碰撞的回音。它可以是一種溫柔的提醒，一個善意的告戒，一點淡淡的哀怨，一次不著痕跡的責備。眼淚是自己的，為自己流，也是為別人而流。
當我與伙伴玩耍時，你追我打，玩成了一片。只聽“啊——”的一聲，我重重地摔在了地上，我的手臂磨破了皮我會默默的將自己隱藏起來，讓空虛掩蓋一切。心里一遍又一遍說：不能哭，不能哭……我想忍住，可淚還是流下了，頓時像蟲子一樣從我的眼眶爬了出來;當我被爸爸媽媽冤枉時，心里十分難受，眼淚像開閘的水龍頭，無休無止。像堤壩的河流，洶涌而下。我會靜靜地在房間里蹲下抱著自己，讓眼淚盡情的灑落;當我遇到傷心難過，想到不開心的事情時。眼淚就像斷線的珍珠，劃在臉頰，順著臉頰流向我粉嫩的小臉上。我會聽音樂，讓音樂把它帶走，忘記它……
每個人都有一個死角，自己走不出來，別人也闖不進去。我把最深沉的秘密放在那里。你不懂我，我不怪你。每個人都有一行眼淚，喝下的冰冷的水，醞釀成的熱淚。我把最心酸的委屈匯在那里。你不懂我，我不怪你。
關于淚水的記憶作文 第十三篇
粉紅的腮幫子，短小的四肢。一雙玻璃球一樣的大眼睛。這就是我家的烏龜——小書蟲。正是它，讓我第一次流下了悲傷的淚水。
一天，我放學回家，放下書包，第一件事情就是去翻報紙堆。為什么呢？原來小烏龜每次都藏在報紙堆里，所以我給它起名小書蟲。“啊，你在這里。”我驚喜地找到了小烏龜。但今天它好像不太舒服，粉紅的腮幫子有氣無力的滾動著。突然，我發現小烏龜的殼上有什么東西。我一看，哎呀！小書蟲的殼發白了，有些地方已經裂開了。“媽媽，小書蟲生病了！”，聽見喊聲，媽媽忙走出來，看了看小書蟲，說：“先別急，我查查有沒有辦法可以治它。”可是，我們始終沒有找到治療的辦法。我心急如焚，但也無濟于事。終于，小書蟲在一天晚上，永遠地離開了我們，那玻璃球一樣的眼睛里最后一絲亮光也消失了，粉紅的腮幫子也不再鼓動了，我忍不住流下了悲傷的淚水。
我把小書蟲葬在了公園里，望著它，我終于明白了失去朋友是多么痛苦，更何況它只是我的一只寵物。
關于淚水的記憶作文 第十四篇
當我用鍵盤控制自己的角色使用技能，想給弟弟的角色致命一擊的時候，弟弟也用鼠標控制他的角色使用技能，躲過了一劫。就這樣我追弟弟逃，來來去去幾個回合，最后，原本占上風的我被弟弟一招擊敗，為此，弟弟得意得不得了，激動得連鼠標都沒放就從床上跳了起來，只聽“啪”的一聲，鼠標的線斷了，弟弟臉色大變，驚恐地看著斷了的線，我拍拍他的肩膀，安慰道：“別怕，壞了還可以修，爸爸媽媽不會怪你的。”誰知，弟弟聽到后“哇”地一聲哭了，這哭聲引來了爸爸，爸爸見我驚慌失措地地坐在床上，弟弟在我身邊哇哇大哭，床上還有壞了的鼠標，立馬向我吼道：“你弄壞鼠標也就罷了，居然還欺負弟弟，你是個姐姐嗎？”便抱起弟弟，一邊輕輕地拍弟弟的后背，一邊質問我：“你為什么要弄壞鼠標？弄壞鼠標不是大事，但欺負弟弟就不對了......”在爸爸一連串的問題和說教下，我很想為自己辯解，可我被爸爸的問題和說教壓得無力開口，只能默默地流淚。
那一天委屈中夾雜著憎恨的淚水浸濕了我的衣服，我十分想撲進別人的懷里，痛痛快快地哭一場，然后向他傾訴我的委屈，可我不能，也無處傾訴......
關于淚水的記憶作文 第十五篇
雨，下得很慢，像天空的哭泣，像那天毛毛爺爺的雨。
四年前，我爺爺悄然離世。只有我一個人，我無時無刻不在想他。現在，看著窗外的雨滴，想起爺爺下葬的那一天，天空是那么荒涼。
我不能忍受爺爺，但是已經太晚了
那時候我才二年級，不懂事。爺爺快死的時候我讓他很生氣。是因為我調皮，橫著走，打破了爺爺安靜的窗戶。我記得那次，他把我叫到他面前，扯著我的辮子說：“你該明白了。”但是我當時沒有做。
爺爺的葬禮上，我和兩個姐姐去樹林里采野花。當奶奶為爺爺哭泣時，我還說米爾克在談論火星語言。爺爺下葬那天，大家都在哭，只有我在笑，在雨中玩耍。
現在，我懂事了，實現了爺爺的愿望。但是爺爺，沒有辦法看到現在以他為榮的我。
我后悔，后悔我當時的無知；后悔沒有在爺爺生命的最后一刻陪著他；我后悔當時為什么惹爺爺生氣。如果我懂事一點，哪怕是一點點，也許爺爺的生命之鐘會再走一點點，但是我沒有機會，爺爺已經走了。
我能做的就是努力學習。這樣，爺爺就會在天上笑了！
正因為如此，我愛上了陽光燦爛的日子。
窗外，雨還在下，臉上有一條冷線，是一滴復雜的淚，帶著悔恨和自責
淚水記敘文02-08