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師生的情誼作文 第一篇

讓我記憶猶新的是去年6月28日，小學畢業會考。那天，我們懷著激動與不舍的心來到校園。這天，同學們的臉上似乎少了往日的歡樂，而滿是不舍。校門外的那些花花草草似乎也沒有了往日的碧綠和美麗。校門外的雞冠花枯萎了，我和同學們一起種下的那棵樟樹苗，葉兒枯黃了，全都掉落在了草地上，它也似乎不愿我們離去。

6月的天，無比炎熱。我們嚴肅認真地迎接會考，就連那平時“不務正業”的男生也都十分努力。

頭頂的風扇，“吱嘎，吱嘎”響個不停，我們手中的筆也隨著這伴奏舞個不休。終于，一場精彩的筆與紙的斗爭在風扇的伴奏中結束。這時，賀老師凝重地走上講臺，他高高瘦瘦的，好比一棵挺拔在邊疆的白楊樹，正是這棵白楊樹教會我們許多知識，讓我們懂得許多道理……“孩子們，恭喜你們！從今天起你們正式結束了小學生活，即將步入初中生活了。希望你們在中學里能一如既往地優秀，聽話。同學們，不管走到哪都要記得老師常給你們說的一句話——莫愁前路無知己，天下誰人不識君！”賀老師依舊用他慈祥溫和的語氣囑咐著我們，“最后，祝同學們假期愉快，路上注意安全，都早點回家吧！再見！”

風扇依然在旋轉，我們也依然坐著不動，目不轉睛地盯著賀老師，似乎要把他裝進眼中帶走。而賀老師卻覺得很驚訝，他問我們：“怎么了？還有事嗎？”我們沒回答，只是低下頭默默流淚，我們努力不讓他看到我們的淚水，他似乎明白了些什么，和藹地說：“孩子們！我知道你們舍不得我，我也舍不得你們啊……”他的臉慢慢脹紅了，他哭了，他也不舍地落淚了。那是他第一次在我們面前落淚啊！

這天，將會是我這一生最難忘的一天。

師生的情誼作文 第二篇

老師，您像春天里的一股微風，吹紅了我們這朵祖國的花朵；老師，您像嚴冬里的炭火，給予我們溫暖；老師，我是風箏您是線，無論我飄到哪里，都有您寬厚的肩膀依靠。

剛剛入學那年，我和學校里的老師同學都還不是很熟，到哪里都是一副膽怯，小心翼翼的模樣。那時，您是我們的班主任，負責教我們語文。您中等身材，一頭金黃的卷發非常漂亮，臉上總是掛著親切的笑容。

一年級時的一節語文課，讓我格外印象深刻。您讓我們用“飛”組詞，班上很多同學活躍積極，爭先恐后地舉手發言，而我仍默默地坐在座位上，靜靜地聆聽別人精彩的發言。“張丁懿，你來組個詞。”出乎意料的是，您居然點名讓我發言。您朝我溫和地一笑，頓時，我心中那股寒冰莫名地消失了，也許是您的微笑感化了我吧！我顫顫地站起來，面對著所有同學的目光和您堅定的支持，我小聲地說出了第一次的發言：“飛翔。”話音一落，您朝我投來贊揚的目光，“啪啪啪”地鼓起掌來，不知不覺中，全班同學都被帶動起來，響亮的掌聲回蕩在教室里，響了很久才停下來。我高興極了，激動極了，我沒想到這微不足道的一次發言居然得到了您的鼓勵和大家的認可。撲哧一聲，我也笑了。

從那以后，我不再害怕，不再膽小。每次上課，我都把手高高地舉起，雖然每次發言您不再給我鼓掌了，但是那掌聲卻隱隱約約仍在我心里響起，六年了，從沒變過……

您對我的愛是溫暖的，也是嚴厲的。記得有一次，在作業中我有幾道題目不會做，便不再理睬，抱著僥幸心思：不做也行，老師對我這么好，一定不會怪我的。于是第二天，我自信地交了作業。沒想到，那天上課您虎著臉，在全班同學面前嚴厲地批評了我，說我不堅持，不愿思考，對待作業馬馬虎虎，并要求我放學后留下補寫，我頓時傻了，一句話也說不出來。我感到有些委屈，眼淚不知不覺滴滴答答地流了下來，邊哭邊絞盡腦汁地想題。您不知不覺來到了我的身邊，將我的'頭輕輕地托起，拿著紙巾為我擦淚，語重心長地教育我：“孩子，空著作業不做對你以后的考試有害，你就不會獨立思考，知識也不能得到牢固。假如我今天縱容你，沒有讓你補寫，那你以后就會習慣不完成作業，知識越積越多，你只會學得更累啊！”我看著您慈愛的眼神，似乎有些明白您的做法了，慚愧地向您道歉：“老師，是我不對，馬馬虎虎，不認真寫作業，以后我不會這樣了，一定獨立思考，認真做題。”您露出了舒心的笑容，接著耐心地教我做題，不厭其煩地一遍遍為我解釋。

老師，正是您溫暖的鼓勵和正確的指導，使我在一天天中慢慢懂事，慢慢成熟，養成良好的學習習慣和行為習慣；讓我這朵嬌嫩的祖國花朵得到升華，漸漸變成一朵美麗大方，剛強，不怕挫折的花朵。您是我的第二個母親！在您的呵護下，我的成長將會更加完美，更加完整。您對我的愛，比天還高，比海還深，讓我怎能忘懷啊？

師生的情誼作文 第三篇

在當今這個人情淡漠的社會，人與人之前的感情越來越淡薄，但是我始終相信，這個世上最純真的還是感情。

感情分為很多種：親情，友情，愛情。但是最讓我難以忘懷的是師生情。

在我們成長的道路上，是老師為了我們指明方向；是老師給我們講解知識；是老師傳授我們道理；老師如同辛勤的園丁，辛勤的照顧著我們這些祖國未來的花朵，當我們盛開時，那綻放的精彩，就是他們最欣慰的安慰。

如果我們是大海上的一帆孤舟，那么老師就是那孤舟上的風帆，帶著我們走向正確的方向；如果我們是那幼小的樹苗，那老師就是那植樹人，日日夜夜照顧我們只為讓我們茁壯成長；如果我們是花園里嬌俏的花朵，那么老師就是那位給予我們溫暖呵護、不知疲憊的園丁。教師，多么神圣的職業啊！老師承擔著祖國未來教學的重擔，承擔起了為我們傳道，授業，解惑！

在我的印象中，老師他是非常嚴肅，但是有時候又特別搞笑；他像慈祥的父輩一樣嚴厲的要求我們，有時又特別像是我的朋友和我們嬉戲。所以我對老師有種極為特殊的情感。也許這就是師生情吧？也許是他在我無助的時候扶助過我，幫助我闖過難關；也許他在我失意的時候鼓勵過我，帶著我指明方向；她那辛勤的身影在我的腦海中，使我畢生難忘！

師生情，它有時像親情，有時候像友情。老師像父母一般關愛著我們，照顧著我們。他又像朋友一樣陪伴著我們，和我們一起經歷困境。

師生的情誼作文 第四篇

夕陽西下，天空似乎在燃燒，晚霞映紅了半片天空。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠的書包，其中有一個綠顏色米老鼠圖案的書包和我家書房的柜子里珍藏的一個書包一模一樣。看到這種書包，我就想起了我幼兒園時期的生活老師霍老師。

記得那是剛去幼兒園上學的第一天，天空烏云密布，陰沉沉的。幼兒園的每個角落里都有小朋友的哭聲，此起彼伏。我心里害怕極了，一直抱著媽媽的腿哭著鬧著要回家。這時，一位瘦瘦高高，扎著馬尾辮的阿姨從教室里走了出來，她蹲下身來，輕輕地抱住了我，一邊用手輕輕地拍我地背，一邊說：別害怕，小寶貝，我們這里有很多小朋友，可以天天陪你玩！聽著她溫柔的話語，感受著她溫暖的擁抱，我的心慢慢安定下來，哭聲也漸漸停了

還記得那是我上了幾天學以后的一個中午，我們吃好飯，準備睡午覺。我躺到床上，忽然又想起了媽媽，忍不住又開始哭。因為剛剛吃得太飽了，哭著哭著居然吐了起來，旁邊的小朋友看到了急忙喊老師，正在擦桌子的霍老師立馬沖了過來，把我扶了起來，急切地問我：你怎么了？哪里不舒服了？我帶著哭腔說：沒有，我就是想媽媽，哭著哭著就吐了。老師松了一口氣，就開始收拾我的床了。過了一會兒，她就坐到我的床邊，慢慢地拍著我，哄我入睡。當我午睡醒來的時候，霍老師還在坐在我的床邊，眼睛一眨不眨的盯著我。原來，她整個中午，就一直保持著這個姿勢，守著我，擔心著我。在那一瞬間，我的眼淚又流了出來，這次不是因為想媽媽了，那是感動的眼淚。

當我幼兒園畢業之后，霍老師送了我一個綠色的米老鼠書包，并囑咐我，上小學了以后，一定要好好學習，努力向上。希望這個書包可以伴隨著我成長。

每當看到這個書包，我就能想起溫柔、善良的霍老師；每當看到這個書包，我就仿佛能聽見霍老師對我的教導；每當看到這個書包，我就感覺霍老師就在我身旁。

師生的情誼作文 第五篇

在我的印象里，有這么一位老師使我刻骨銘心，她就是我小學時候的班主任——李老師。

雖然我小學的時候因為作業本被撕掉曾經憎恨過她，但時光的流逝告訴我，我錯了！

因為畢業與她離別之后，有多少個夜晚，我曾哭紅過雙眼！

她真的很好，真的是一名值得尊敬的老師。她平時對我們要求很嚴格，馬虎的作業被撕掉，這是常事；字寫得令她不滿意的，后果可以想象！嚴師出高徒啊，她手中畢業的學生，一批又一批，是多么優秀；而在學生優秀的背后，有多少是她默默的付出······

當我們在操場上盡情地玩耍時，她在辦公室里批改作業；當我們在舒適的被窩里進入夢鄉時，她在認真地備課；當我們在溫馨的家里慶祝生日慶賀又成長了一歲時，歲月開始偷偷地在她的臉上伏下皺紋······

李老師曾經跟我們開玩笑，說自己是一個不老神仙，而我們卻知道，李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋，臉都有一些浮腫了——她在盡可能的把最好的一面展現在我們的面前。

記不得是哪一天，李老師在課堂上突然向后一跌，頭險些砸到黑板，幸好李老師自己控制住了，而我們卻驚呆了，連忙問老師：“怎么啦？怎么啦？”李老師卻手一揮：“沒事，沒事！都怪我不爭氣，讓同學們分心了!”我們震驚了：李老師毫不顧惜自己的身體，只關注課堂，只關注學生！

后來我們漸漸知道了：在背后，李老師在拼命的吃藥；在我們的面前，卻是一副精神抖擻的模樣！堅強的背后，是她默默地流淚；一批批優秀學生成長的背后，是她默默地付出!

李老師，真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水！更衷心地祝愿您多多關注自己的身體！學生代代教不完，身體健康最重要！

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