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掌聲作文八年級500字 第一篇

“還有誰沒上來交流？”老師站在講臺上掃視著全班同學詢問。

我猶豫不決地舉起手，膽怯地望向老師，一抬頭便碰到老師尖銳的目光。老師放平聲調說：“李尚駿，怎么才舉手，上來講吧。”我偷著深呼一口氣，走上講臺。

我望向教室里的同學，腦子一片空白，此時已緊張地說不出話來。

眼前仿佛蒙上了一層白紗，頭也開始眩暈。我努力站穩身子，忐忑地望向老師，從老師的眼中，我感受到了焦急和無耐。教室里靜悄悄地，空氣仿佛凝結了，只有窗外的幾片柳絮，晃晃悠悠地飄進來，陽光灑在柳絮上，灑在課桌上，一切都仿佛靜止了。

我望向我的好友，也許是看我窘迫的樣子，他也急得抓耳撓腮，他看著我，眼里投出鼓勵的目光，突然一陣響聲打破了寧靜，他帶頭鼓起了掌，接著是七八個零零散散的掌聲，同學們都開始鼓掌了。

我聽著這嘩嘩的掌聲，被深深地感動了，眼淚不斷在眼眶里打轉，我平靜下來，放松心情，一邊思考，一邊把自己的讀書體會敘述出來。當我走下講臺，羞怯地回到座位上，掌聲又轟然而起。

也許掌聲不如贊美詩的詞語華麗動人，也許掌聲不如喝彩聲的激烈刺激，但掌聲在無言中更能讓人感到溫暖和鼓勵。

每當我彷徨失措，每當我灰心喪氣，就想起那一陣陣的掌聲，它時時刻刻地提醒和鼓舞著我繼續努力，奮發向上，不斷克服困難，不斷超越自己。

掌聲作文八年級500字 第二篇

一帆風順的生活似一副沒有色彩的畫卷。它需要懊惱的誤解、孤獨的寂寞、無助的迷茫去填充。它需要成功的喜悅、玩耍的開心和肯定的掌聲去點綴 。在我生活的多彩的畫卷中，掌聲，是最美麗的一個！

還是在那次語文課上，我在熱烈的掌聲中，找到了自信，找回了真正的自己，在掌聲中走向成功……

那節課上，班上突然很靜，靜得沒有一絲生息，因為老師剛剛提出的這個問題很難，所有人都靜下心來思考。有的人死盯著墻上，好像那上面寫著答案似的；有的人一手托著下巴，默默地思考，有的人雙手平放在桌子上，目視前方，靜靜的思考著。我已經差不多想出來了，但還是不敢出聲，我總是想：我的這個答案到底對不對呢，萬一不對怎么辦呀……心中有了這種疑慮，小手遲遲不敢舉起來。在思考中，我的手心出了汗，我剛把手舉起來想要擦一擦，老師就把我叫了起來，原來老師以為我要舉手。我慢吞吞的站起來，全班所有人的目光都向我投來，“我，我——。”我支支唔唔的不知道要說些什么好。看著老師目光中流露出的鼓勵，我說出了自己的想法：“小姑娘愛她的媽媽她的心感動了月亮，她得到了快樂，但她心中的那份善良那份愛那份光明，使她得到的不僅僅是這些……”全班同學不約而同的為我鼓起了掌……在那掌聲中，我開心的笑了。

掌聲，它給了我快樂，給了我自信。一次次的站在領獎臺上，一次次的接過金燦燦的獎狀，伴隨著掌聲，我一次次的走向了成功，走向自信……

在以后的學習生涯中，每每想起，心中總會有一陣微微的激動……

掌聲作文八年級500字 第三篇

老師說讓我們演課本劇，我們都很興奮。但興奮之余，又讓大家有點擔心，在這四個角色中墨子的動作，語言需要更夫婦，更出眾，這個角色究竟讓誰演呢？

我們小組斟酌再三，打算讓曹洪引來演，因為他沉著、冷靜、又有男子漢氣概，普通話說得也不錯，組織能力也強，再說，我們小組成員除她者外，都是女流之輩，扮演墨子也脫不了腳氣，并且，曹紅印的性格與戲中墨子的特點真有幾分相似。她也很愿意炕下這個包袱于是，重任就落在了曹紅印身上。

演出終于開始了，只見各小組的墨子扮演著大方、自然、說話時語言流利、神態莊重、一點也不是墨子風度另外我發現，雖然其他組有些女同學扮演了墨子，但他們的出色表演也毫不遜色有墨子一般的身材和氣魄，把墨子的爭議形象表現得酣暢淋漓。這不僅讓全班同學嘆為觀止。

我相信，在股市的背后，他們肯定也付出了不少努力，俗話說：“臺下十年功，臺上一分鐘。”成功的原因就是來自他們的勤奮努力，他們一定對課文看了一遍又一遍。可否知道，他們在刻下付出的有多少，所以，要想成功，不能急于求成，要全身心投入，盡自己最大努力。

節目的最后，獲得優秀演員的有六位同學，但其中有五位表演墨子的。

誰擔負的任務中誰成功的機會就多，就打，難道不是嗎？

總值在這節課中，我們收獲的太多太多，敢于承擔責任的人，往往是最大的受益者，付出得越多，你成功的希望就越大，你會得的掌聲就越響。

掌聲作文八年級500字 第四篇

生活是多姿多彩的，離不開鼓勵，更離不開掌聲，因為它給予人們勇氣和信心。

那是一個下午，班里舉行朗誦比賽。在這之前，我已經做好了充分的準備在家每天朗誦，不斷練習。現在就準備大顯身手了。“快到我了，快到我了！馬上就該我上場了”。想到這我的心越來越激動，如一頭小鹿到處亂撞。我不停地告訴自己：“研，一定要抓住機會，好好表現，加油吧！”可轉念一想：“萬一我在朗誦的時候掉鏈子怎么辦？”我越想越緊張。

到我朗誦時，教室里掌聲轟然響起，我也不知怎的，心不在開始緊張，反而更穩健地邁出這一步。我慢吞吞地走上講臺，離講臺越近，心中就越激動，顧念就越多，而同學們一個個出神地緊盯著我。

走上講臺，40多雙眼睛盯著我，我心中越發緊張，好半天說不出一句話，不知是誰，拍響了鼓勵的掌聲，緊接著排山倒海般掌聲再一次響起。聽了這掌聲，我不知哪兒來的勇氣，竟開始流利地朗誦起來：“空山不見人，但聞人語響，返景”一首又一首，當朗誦完后，我不禁松了口氣，一溜煙奔向座位。這時，同學們又熱烈的鼓掌，這次的掌聲不僅表示對我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功。

是呀！生活需要掌聲，也離不開掌聲，當然，在別人給予我們掌聲的同時，我們也應該給予別人掌聲。

掌聲作文八年級500字 第五篇

信手摘下一片落葉，你是這一片，我是那一片，落葉紛飛，歲月無痕，卻刻下了斑駁的脈落忙著一天，我把掌聲送給你。

秋季，驚蟄，肅殺。

不知不覺，已走到了軍人們的訓練場地，腳步不禁停下，想挪動卻怎樣也抬不起來;這一天原先是特種兵的開幕儀式。

看那筆挺而帥氣的軍裝，魁梧而瀟灑的身姿，整齊而沉重的就腳步，一步邁向屬于他們的人生。這是，他們的領導說話了：“在雪山的頂峰，一只鷹要經過不獨斷努力才能蛻變，當它的羽毛舊了，再也飛不起時罵他用嘴一根根的拔掉，明白它長出新的羽毛，當他的爪子不鋒利了，他就用嘴巴出來。在長出新的爪子……你們要像鷹一樣，提議，鍥而不舍，才有幸福家園。”

是啊，你們不也像老鷹這樣嗎，就住上院，義不容辭。沖鋒陷陣。永不退縮，壯烈犧牲。無怨無悔，還記得小時候被陌生人帶走，你們趕了過來，。被劃了一口子，你們說：“這島上雖然留在了我的身上，卻撫平了你心靈的創傷，是值得的。”這一句話深深的出動了我的內心，使我變得更加堅毅，頑強。

轉眼，時間匆匆流逝，若流水般難以收回，他們的腳步夜漸漸走遠，我的目光也像機關槍來回掃射，卻再也不見他的身影，也許是前去赴戰，救助別人去了吧!

而我也在心中留下了掌聲，那掌聲中有你們在一起陪我們走過的滄桑浪漫，有的是你們永不減退的英雄氣概，有的是你們義薄云天的豪情壯志，今日我為你們鼓掌，你是我心中永遠的英雄，永垂不朽，豐碑永駐。

掌聲作文八年級500字 第六篇

我曾經是一個害羞的男孩，每當我上臺的時候，我都需要同學們鼓勵的掌聲，不是我依賴掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。

記得上一年級的時候，老師叫我演唱一首英文歌，那時的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳著，屁股像粘了強力膠一樣，費了九牛二虎之力也站不起來；喉嚨里也像塞了一個雞蛋，說不出話來；臉紅得就像關公。我真想當一個逃兵，隨時都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來，接著是雷鳴般的掌聲。我看見同學們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了。”于是，我鼓足勇氣，以堅定的步伐走上講臺，用時而高昂激越，時而清風拂柳的聲音，聲情并茂的演唱完了整首《友誼地久天長》的英語歌。老師表揚我說：“曾煒杰的表演很精彩，得到了最高分。”掌聲再次響起 ，這掌聲仿佛是一首美妙的音樂，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負地走下講臺。這時，我的喜悅心情難以用言語來表達，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。

通過這件事，我也學會了給人掌聲。每當我鼓掌的時候，那溫暖的一幕就會在我腦海里閃過。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時候，掌聲是多么重要啊！它能讓自信的人更加展現風采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來的快樂吧！

掌聲作文八年級500字 第七篇

每個人都有自己的天地，在自己的天地里生根發芽，但不是每一次都是成功的，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。

-------題記

生活中的工作，需要掌聲。工作，一個茫然的詞。如今，工作已不是說你想要做，就一定能成功的。現在是競爭的世界，工作上必須有面試等的競爭，用來體驗個人的技巧。有的人成功了，但也有的人失敗了，工作中有成功的喜悅，但也不能因為一次的失敗而使你失去信心。因此，不管是成功還是失敗，我們都應該給予自己一份祝福與加油的掌聲。

掌聲使人勇往直前，使人奮發圖強，使人戰勝自己。為讓自己的生活更加殷實，給自己一份精彩的掌聲。

生活就像七巧板，變化莫測，一切讓人盲目；但生活也像臺風一樣，當你堅忍不拔的時候，就算它多么的強大，它也動彈不了你，因為你有自己的信心去克服它。

在學習上，激勵的競爭氣勢，讓有的人安然的跨過，但有的人卻在這道路上被絆倒，有的為自己的學習給予自己成功的掌聲。

生活中我們需要別人給予我們贊賞的掌聲，但我們也想要為自己提供掌聲。有人說：“生活因有了掌聲的節拍而精彩。”也有人說：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂。

每個人的生活讀不同。有一個人說：“我的生活，我的天地，我的一切因為有了掌聲的'鼓勵，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。”

掌聲，有鼓勵的，有贊賞的，有激勵的，有別具一格的，因為有了它的包圍，讓我的生活更加的美好！

掌聲作文八年級500字 第八篇

在我們的校園里，每天都發生著一樁樁一件件的事。可是有一件事，至今讓我記憶猶新。

那是一次開啟我自信的掌聲。

記得，剛開學沒幾天，老師讓同學們做自我介紹。輪到我，我很不好意思地說了一遍我的名字，聲音極小，我想，可能當時連我的同桌也沒有聽清我在說什么，老師見我什么都沒說，就讓我坐下了。我低下頭，感到同學們的眼睛在注視著我……

上課時，老師提出問題，同學們都爭先恐后舉手發言，而我卻趴在桌子上，生怕老師會叫到我，其實我怕并不是不會。而是想，萬一回答的不正確，或者中間忘了該說什么，那得多么難為情的事啊!又是老師叫到我，我回答的去總是支支吾吾，不敢抬頭看老師，也正因為如此，我很少得到老師的表揚。我總覺得能得到表揚是一件多么遙不可及的事情。

每一次看到別的同學精彩的回答，我也會為他們鼓掌，心中十分羨慕，也希望自己有一天能像其他同學那樣大膽的舉起手，流利的回答老師提出的問題，可是……

雖說我的學習成績不算差，老師很少注意我，也很少表揚我。直到有一次期末考試，我語文、數學都考了滿分，老師讓我把我的作文讀一遍，我站起來，心中十分緊張，甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。

我剛剛讀完最后一個字的時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師也給我了鼓勵。我心中激動不已，對以后的學習更加有了信心。

從此以后，我上課像變了一個人似的，舉手的次數越來越多，回答問題也越來越完整，得到了同學們一次又一次的掌聲。

是同學們給我的第一次掌聲，讓我對自己充滿了信心，從沉默變成了開朗。我永遠也忘不了同學們給我的第一次掌聲，它開啟了我走向自信的大門。

掌聲作文八年級500字 第九篇

掌聲，對我們的意義重大，它代表著一種肯定、一種鼓勵、一種支持，同時也象征著認可與贊美；有了掌聲，可能會成為奮斗過程中，推動我們一股不得了的力量。

如果想要獲得掌聲，就一定要真正得去努力過，但在過程中，難免會受到一些挫折，也會嘗到一些苦頭，有辛苦的挫折，也會有順利的過程，掌聲，并不是一個那么容易就可以感受到的事物，當你期盼別人的掌聲時，就應該拿出你所你努力的成果給別人看，有時候，你換來的是掌聲，但也有可能是噓聲。

在我的生命當中，也獲得過掌聲：期末考過后，當老師發給我的一百分考卷時，全班的人都為我奮力的鼓掌與歡呼，彷房梢韻瓶天花板－當時，我控制不了我的淚腺，感動得哭了出來，我覺得會獲得掌聲是因為考前的努力，受的種種挫折所換來的榮耀，在跆拳道比賽之前，心跳得很快，我深信一定會獲勝，所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守，終于，突破重圍，贏得冠軍，臺下傳來如雷的掌聲，當時我驕傲不已，在道館時的努力絕對多于任何人，我會獲得掌聲，應該是因為真正的努力吧！

在獲得掌聲的實例中，我體會到一個道理：“皇天不負苦心人”，只要你肯吃苦，就一定會成功。掌聲，可以在我們站在人生舞臺時把我們推向希望；掌聲，是認可與贊美；掌聲，是一種鼓勵，更是一種支持！

掌聲作文八年級500字 第十篇

在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人一鞭策，給人以鼓舞，給人以勇氣。

在上小學二年級時，我參加了我們學校舉行的跳繩比賽。還沒輪到我時，我信心滿滿，感覺勝券在握，第一名非我莫屬。可是，在馬上輪到我跳繩的時候，我的心像是被一塊大石頭壓了一下，剛才的自信心一下子就被拋到了九霄云外去了。

到我跳繩了，我的心情很緊張，像十五個吊桶打水，七上八下。我拿起繩子，把繩子多余的部分卷在手上。一開始，我怎么也跳不好，跳一個，斷一個。評委看到了，拿起話筒大聲對觀眾說：“看來唐海軒小選手有點緊張啊。來，我們用熱烈的掌聲給唐海軒小選手一點勇氣。”話音剛落，賽場頓時響起了轟雷般的掌聲。在有力的掌聲中，我好像聽到了觀眾們在說：“孩子，別怕，你一定行的。”

說來也奇怪，這掌聲像是有法力一樣，給了我勇氣，使我不再懼怕。

我再次拿起繩子，迅速地跳了起來了，這次我不再緊張。等過了一分鐘，時間結束了，我氣喘吁吁，上氣不接下氣地問記錄員：“你好……我……跳了多少個？”那個人說：“228個。”我一聽，眨巴眨巴眼睛，激動得差點昏過去。因為228個是我一分鐘跳繩從來沒有的數字，我打破自己的記錄了。

過幾天，我們班主任在班上說：“唐海軒在我們這次跳繩比賽中得到了年級組第一名。”班級里，頓時再次轟傳了熱烈的掌聲。

掌聲，可真神奇呀！

掌聲作文八年級500字 第十一篇

經歷了無數次的失敗，我們并沒有放棄。我們會比之前努力十倍來完成我們的目標。

清風中帶著一絲樂器的聲響，我們順著聲音來到了教室，只見他正在練鋼琴。汗水從他的額頭上滑落下來，想必他一定是練了許久了吧。

因為我們每個人都是樂隊中的一分子，所以我們都應該像他一樣努力的練習。于是，我們又重新聚合到了一起。不失曾經的勤奮，不失曾經的汗水，也不失曾經的團結。我們總是早早的與太陽見面，遲遲的與太陽告別。

機會又一次降臨到了我們的身上。于是，我們在臺上盡心竭力的演奏著。盡管如此，我們依然沒有得到觀眾的認可，我們又一次失敗了。

演出結束后，很顯然大家都很失落，只聽有人說：總是失敗，我們有什么用干脆把樂隊解散算了。這時，老師走了過來，對我們說：“孩子們，不要氣餒，失敗乃成功之母，有苦才會有甜嘛！”

老師的一番話再一次激起了我們的斗志，我們更加努力，更加勤奮了，只為了那一陣陣掌聲，因為這是榮譽，這是認可，這對我們來說有多么重要啊！

經過了三個月堅持不懈的努力，我們已經脫胎換骨。終于，我們又一次登上了舞臺，我在心中默念：加油，我們這次一定要成功，一定要成功！

這是我們用心的一次演奏，用汗水換來的一次演奏。

頓時，臺下掌聲雷動！我們打呼：“成功了！我們成功了！xxx我們都流下了幸福的淚水，因為我們所需要的掌聲讓我們等待了太久。

掌聲作文八年級500字 第十二篇

花兒是芬芳的，就如它的名字一般。但是，無論日曬亦是風吹，卻總有一朵無形的花，開在我心底那不易察覺的角落，溢出那陣陣花香。那便是——掌聲。

再一次登上舞臺，卻仍抑制不了第一次的那種緊張，閉上眼睛，慢慢享受著攝影機工作時不協調的聲響。我已經不能記起這是第幾次登上了輝煌的舞臺，只知道這次能登上神圣的紹興大劇院是第一次。

作為少先隊代表，我有幸成為主誦，每一次中午排練的汗水化作了一片片各不相同的拼圖，終于有了這一天，我有能力將這些拼圖拼成了我眼前大劇院的模樣。

我在心中倒數，當數字歸零的那一刻，我走向了舞臺中央。心中將臺詞偷偷地念了一遍，于是我緩緩地開口，將熟得不能再熟的臺詞含情脈脈地念了一遍，并認真地聆聽著其他少先隊員代表的發言。時間悄然離去如沙漏中的沙，轉瞬即逝。終于，當燈光漸暗時，我咽下了一口唾沫，知道，我們已完整而成功地完成了這次演講。三，二，一。掌聲瞬間響起，我深知這掌聲中的一部分是送給我的。我漸漸退下了舞臺，心中仍回蕩著那久久不能散去的掌聲。掌聲在我心中漸漸蕩漾開去，無影無蹤。可我心中卻如同綻出了一朵朵五彩的花兒，它們的芬芳縈繞在我的心頭。我變得自信，心中的花兒變得似乎愈加美麗。

每個人心中那片角落，總會盛開這一朵花兒，當用汗水澆灌，用掌聲施肥時，它才會噴發出最濃郁的芬芳。

掌聲作文八年級500字 第十三篇

對我來說，掌聲是一種十分美好的東西，它能帶給人們信心和快樂。所以每當我看著別人在一陣熱烈的掌聲中自豪地坐下時，我總是羨慕地望著他，希望有朝一日也能像他一樣獲得那真正屬于自己的掌聲。但是，我可能永遠也不會那樣吧。沉思了好久對自己說。

星期一的下午，我坐在位子上慢騰騰地寫著作業——老師讓我們寫對地球媽媽、人類、自己說的話。在我寫的過程中，有許多同學都在講臺上朗讀在自己的杰作，然后在一片熱烈的掌聲中微笑著走下講臺。我聽著他們的練習，想著：他們都寫得那么好，一定輪不到我了讀了。

待我寫完后，我才發現自己寫了滿滿的一整頁，我更加感到自卑了，這和他們那短練的話相比，我的簡直就是流水賬！盡管這樣，我還是壯著膽子拿去給老師批。過了一會兒，“鄭夢楚，”孔老師突然叫道，“你來讀一下自己的練習。”我愣住了，簡直不敢相信這是真的。我狠狠地擰了一下大腿。哎呦！好疼啊！這是真的！不是做夢！

我在遲疑中走上講臺，接過老師手中的本子。心像只小兔子似的“砰砰”亂跳，全身的熱血都涌到了頭頂，眼睛不敢直視前方。

我咽了咽口水，開始朗讀。這三段話被我用那蚊子般的、干巴巴的聲音朗讀著，沒有一絲感情。真沒用，連讀都讀不好，我在心里罵著自己。

我讀完了，一陣雷鳴般的掌聲轟然響起。我呆住了，勇敢地抬起頭看著同學們，同學們也用贊許的眼神看著我，還用熱烈的掌聲鼓勵我！

我笑了，信心十足地走回座位，因為我得到了掌聲，我得到了真正屬于我的掌聲，我得到了掌聲中那非凡的力量。我自信！我快樂！

那排山倒海的掌聲，深深地刻在了我的腦中，它會帶給我無窮的力量，指引著我向前。

我相信，生活需要掌聲！

掌聲作文八年級500字 第十四篇

在生活中大部分的掌聲是喜悅中夾雜著祝賀，而這個掌聲不一樣，這個掌聲是幸福中夾雜著喜悅和祝賀，這個掌聲也是我最愛的掌聲！

一周后病情好轉，媽媽陪著我回到學校，當我走到教室門前看見正好是班主任張老師的課，張老師看見我來了，馬上打開教室門，突然間：“教室里就響起了雷鳴般的掌聲”，每一位同學都在使勁的鼓掌。就連平時不愛鼓掌的，小胖同學也在使勁鼓掌，掌聲是那么的激烈，我感到是那么的幸福。因為大家臉上都洋溢著笑容。好像寫著歡迎你回到班級里。同時也是祝賀我病好了的意思，。

我回到座位上同桌就大喊“噢耶”！我終于又有同桌了，從這句話可以聽出，我不在的時候，同學們肯定是在開玩笑：他沒有同桌

掌聲有時是喜悅的，有時是祝賀的，有時是幸福的有掌聲又夾雜著其他的含義，每一種掌聲都是獨一無二的。

我愛這個掌聲，因為它就是獨一無二的，他就是非同一般的掌聲！

掌聲作文八年級500字 第十五篇

叮！叮！叮！上課鈴響起，如一聲聲霹靂似的，又像一雙雙隱形的手，迫使著同學們一個接一個往教室里面跑。

忽然，從外面傳來一聲又一聲清脆而有力的腳步聲。

“老師來了！”不知是哪一個同學拉起了號角，只見老師依舊是那樣平靜地走進教室里來。

“今天我們來上演講課。”老師用嚴肅的眼睛巡視著教室。

頓時間，我開始顫抖起來。老師隨手拿起一支粉筆，在黑板上畫了畫，留下幾個大字，又轉身用似“無助”的眼神尋找著什么。當老師點到一個同學的名字時。我不知所措地望了望，隨即，教室里響起了一陣陣掌聲……

就這樣，看著一個個同學上臺、下臺了，我又看了看老師，當老師的目光掃到我這里時，我像一只無頭烏龜，我這強烈不想上臺的沖動，一下就引起了老師的注意。老師伸著頭，重重地喊著我的名字。

在炎熱的夏天里，我真好似在北極受著嚴寒——身體不停地發抖，但隨著掌聲，我好似又暖了一些。我緩緩走上臺去，始終帶著緊張和不安。我緊張到仿佛身上沒有知覺。

慢慢抬起頭。

“大家好！我今天演講的主題是……”我的眼神緊盯著后面的黑板不放。說到一半，突然有一面墻擋住了我的思路，也擋住了我的頭腦，我摸摸頭，想直接打破這面墻，但就是打不掉。突然，一陣掌聲響起，一下把那面墻推倒了，我立時鼓起勇氣，流利地說完了。

同學們的掌聲將我心中的那面墻推倒了，更給予了我勇氣和信心。

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