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初三學生抉擇的作文(精選28篇)
初三學生抉擇的作文 第一篇
我正默念著“芝麻開門，芝麻開門”，突然，“轟”的一聲巨響，洞門大開，只見洞里的物品琳瑯滿目，光彩照人，吃的、穿的、玩的，真是應有盡有。白胡子老爺爺指著面前的一大堆東西說，任你選擇一件拿走吧。我毫不猶豫地選擇了一臺電子琴，帶著它來到一棵大樹下，興高采烈地彈了起來。這時枝頭的黃鶯停止了歌唱，樹下的白兔也停止了奔跑，我縱情地彈唱著……“孩子，做什么美夢呢？”媽媽在推我，我醒了，原來剛剛的美景是一場夢。
我從小就喜歡音樂，尤其愛彈電子琴，我多么希望自己能擁有一臺電子琴呀！這個夢使我再也無法抑制內心的渴望，我大膽地向爸爸吐露了我的心愿。不料爸爸卻皺起了眉頭，“孩子，咱們家并不富有，你哥上大學花不少錢了……”我默然了，爸爸似乎看出我內心的失望，從衣兜里摸出10元錢，說給我零用。我默默地接過錢來，心里突然萌生出一個計劃：我把零花錢攢起來，自己買電子琴去。
日子過了一天又一天，我一元一元地攢著錢。到了去年春節，加上長輩們給的壓歲錢，我有300元了。
我要繼續努力。我天天在校吃午餐，爸爸每天給我2元餐費，可我舍不得吃，有時我只買一個饅頭，就著開水咽下去。快到今年六一時，我的小金庫已經有400多元錢了。我很快就會擁有自己的電子琴了，想到這里，我心里像喝了蜜一樣甜。
六一前的一天，觀看了中央電視臺的《財富手拉手，希望一起飛》聯歡晚會。我這才知道，在我們國家，和我一樣的同齡人還有許許多多生活在西部貧困山區，有的家庭境況十分貧寒，有的家中遭遇了天災人禍。他們有的輟學在家，有的打工在外，但他們渴望讀書，他們渴求知識。看著電視屏幕上那一雙雙渴望求學的眼睛，聽著他們發自內心的渴望上學的表白，我的心被深深震動了，要是我能幫助他們該多好呀！聽老師說只要300元就能捐助一個失學兒童讀完小學。這一夜，我輾轉反側，久久不能人睡。想到我那辛辛苦苦積攢起來的400多元錢，想到我馬上就能擁有的電子琴，想到失學兒童渴望求知的心聲……我失眠了。第二天早晨醒來，遠處喇叭里傳來“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”的歌聲。我終于決定，把辛辛苦苦積攢起來的400多元錢捐給希望工程。
現在，我還沒有電子琴，可我心頭卻有一支激越的“希望之歌”，我為我的選擇而驕傲。
初三學生抉擇的作文 第二篇
大人們常說：人生如戲。我很疑惑，長大漸漸發現，我們只是這一場“游戲”的參與者，卻不是設計者。一旦走錯，將無法挽回。
過去的日子，我不曾悲傷，也不曾煩惱，因為那些日子充滿了歡樂與歡笑。在那完美的日子里，我嘻嘻哈哈，愚昧的我曾以為這樣的日子會伴我一生……
夕陽無限好，只是近黃昏!那段過去的日子時常浮此刻腦海，短暫的歡樂一旦過去，那些煩惱便會蜂擁而至!
只到小學畢業，成績下來，一串串的數字閃過眼中，成績已不再是成績，稚嫩的臉上開始學會戴上虛偽的面具，盡管臉上雖表現出十分悲痛欲絕，萬分痛心疾首的模樣，但心中只是無所謂，只是添了些許點憂郁而已。那些日子里，學習我根本不在乎。直到那一場夢把我驚醒!
那天晚上，我早已沉睡在夢中。我在夢中自由自在地玩耍，突然在我面前出現了兩條路，而我就站在這個十字路口。路口豎立著一塊警示牌，上頭寫著：前面兩條路，一條通向成功，一條通向絕望。一旦走進，無法回到，請用心決定!
我站在那路口久久佇立。雖然有兩條路，可是從路口直望去的景色卻迥然不一樣。一條是充滿歡樂，完美的向往;另一條卻相反，它十分孤寂，顯得很是恐怖，使我恐懼。應對兩條路的選擇，我最終毫不猶豫地選擇了那條充滿完美向往的路，它卻改變了我的一切……
在這條路上，我無論怎樣走也無法走出去。越是想往回走，越是要往前走，似乎有一種不可控制的“超本事”讓我不能回頭，只能一向往前走。
時間飛駛過去，夢中的夜色十分美麗。忽然，這條路漸漸改變了它的面貌，再也沒有歡樂和完美，它變成了一個深深的泥潭。我在這泥潭中拼命掙扎，生怕它把我吞噬下去，越是掙扎，越是陷得越深。隨著時間的流逝，體力也飛快流失。最終因體力不足，這個泥潭如饑似渴地吧我給吞噬下去。最終，我的最終一絲氣息消失在深深的泥潭中……。
“不要!”我被這噩夢驚醒了。我萬萬沒想到，它令我膽戰心驚。它讓我看到了兒時的歡樂和未來的煩惱、痛苦，還有那以往荒廢的小學時光。
我明白，這雖然是一場夢。可是我再不改變，那和夢中的我沒兩樣。此時，心中已是平靜，臉上露出了笑容，我不由地說了句“多謝你!”
初三學生抉擇的作文 第三篇
我曾抱怨過那些單調的季節:春色太俗，秋色太濃，夏季太熱，冬季太冷。因此我常常幻想，幻想突然來了這么一天—
“呱兒，呱兒……”窗外傳來此起彼伏的蛙鳴，脆生生的，打 破了清晨的寧謐。這是一個夏天的黎明。聽著蛙聲如歌，嗅著夏天 獨有的青草味，我一骨碌從床上爬起，開始了這嶄新的一天。
往窗外一望，升起的竟是一顆春天里綠色的太陽，綠得鮮嫩活 潑。我騎上車去上學。春風的柔柔纖指輕撫我的面頰，這便是吹面 不寒的楊柳風了。一抹抹新綠按捺不住，硬是鉆了出來，平鋪在地 上，甸甸在墻根，點綴在枝頭。綠色爬上了人們的眼角眉梢。“一 年之計在于春，一日之計在于晨”，我走進教室，在上午明媚的春 光中裝上一兜科學知識，不亦樂乎。
“我翻開書本，看到一朵干枯的小花……”我捧著雪萊的詩集， 來到校園里那棵大銀杏樹下。啊，滿樹掛著飄飄欲墜的銀杏葉子， 風輕輕一吹，葉緩緩飄落。一片蒼黃的葉子，依依不舍地告別枝頭， 在空中舞著，舞著，久久不愿著地，仿佛在訴說生命盡頭的無奈。 我輕輕彎腰拾起這片枯葉，連同它的嘆息，一并夾進書本。又一片 葉子落在我的肩上……在這“無邊落木蕭蕭下”的秋日午后，天， 總是高遠:云，總是淡淡;人，總懷輕愁。
一穎冰涼的小東西突然落到我的脖頸兒上—雪，雪精靈! 我驚異地發現，這竟是一個冬日的黃昏。飛揚的雪花清晰地表 露著一個愉快的含義:新年到了!回到家里，抖落一身“鵝毛”， 趕快幫媽媽做年夜飯。親人圍坐一桌，熱氣騰騰的飯菜映著一 張張甜蜜幸福的笑臉。桌上沒有了寒假作業，取而代之的是一 張張寫滿祝福的賀年卡。已近午夜，我鉆進暖融融的被窩，許 個小小心愿，正要心滿意足地睡去，外面“劈里啪啦”地燃起 了百子爆仗，“爆竹聲中一歲除”。我突發奇想:要是天天過年， 又不用長大，那該多好……
也許我太奢求了。令人驚喜的是，我突然發現，在這或濃 或淡、或冷或熱的一年中，如果我學著去留意春天里的第一抹新綠，去聆聽夏天里的第一聲蛙鳴，去感嘆秋天里的第一片落 葉，去關注冬天里的第一場飛雪，那么，四個季節不都是一首 首不同的歌、一幅幅各異的畫嗎?
如果我有選擇四季的權利，我仍會隨大自然的旨意安排它們。生活中的每一個季節都是那么美好，我又怎么忍心將其中任何一個刪去呢?
初三學生抉擇的作文 第四篇
秋天的落葉一片一片地落下，輕輕落到小鳥身上，小鳥抖落著身上的樹葉，嘰嘰喳喳的叫著。涼涼的云在和我們開涼涼的玩笑。正是這樣的秋天，給了我們最艱難的抉擇。
上課時，老師問：“你們認為生命中最寶貴的最不可缺失的五樣是什么？請寫出來。”我大吃一驚，我心里出現了親情、友情、學習、藍天、夢想。我把他們寫在了紙上。
接著老師叫我們劃掉相對不那么重要的一樣，我看著不可缺失的五樣，不禁打了一個寒顫，我想如果我的生命中缺少了親情，那就等于人體沒有了心臟一樣；如果沒有了友情，就沒有了歡笑和快樂了；沒有了藍天，世界頓時失去顏色；沒有了學習，就沒有知識和文化；沒有了夢想，就好比鳥兒沒有了翅膀！
這五樣我都舍不得！我不知道我該劃去哪樣。我的筆停留在空中。看著紙上的五個詞，好像五個小人兒在乞求著我，不要劃掉它們。
但是我必須做出選擇，我下了決心，筆尖重重的畫在“學習”上，頓時，我覺得一個個以前學過的字，全都在我腦海中消失了，腦海變得空白一片。
“再劃去一樣相對不那么重要的。”雖然老師溫和地說，但是我覺得老師像威嚴的審判官一樣，我呆了，目光停在了本子上，有種欲哭無淚的感覺。我無奈的劃掉了“藍天”，窗外的天仿佛變得灰暗無光。
“再劃掉一樣”，“再劃掉一樣”，老師緊逼著，我只得劃去“夢想”、“友情”，我好像失去翅膀的鳥兒又失去同伴，只能孤單的哀鳴！
這個簡單的游戲，卻是一個殘酷的抉擇，讓我知道生命中那些重要的東西，懂得了要好好珍惜它們：藍天、知識、夢想、友情、親情……這些是我生命中的至寶啊！
初三學生抉擇的作文 第五篇
XX年07月03日 星期二 天氣：晴
情誼就像空氣一般，對我們十分重要，但我們往往視而不見，體會不深，只有失去它時，才會知道它的重要。今天，老師給我們玩的游戲，就讓我們體驗了這種感覺，懂了友情的珍貴。
語文課時，老師對我們說：“今天，讓我們來做一個游戲吧！看到老師發的紙了吧？在書面寫五個你最愛的人。”啊？只有五個？我馬上問：“能不能多寫幾個？”“不行，只能寫五個。”唉，好吧！首先當然是父母。他們對我的感情、恩情最深。還有老師，她嘔心瀝血教我們，當然要寫。外公也不能少，他很疼我。最后我又寫了同桌，因為她總在學習上幫助我。
“接下來。擦去一個，他將永遠離開你。”什么？這怎么行？他們給我的幫助都很大，他們對我都很重要呀！可老師“師令如山”，不可違抗。媽媽？不行，不行，我的頭搖得像撥浪鼓：她可是我的良師益友啊！爸爸？更不行。雖然他脾氣不太好，但他一直像太陽一樣照耀著我。老師也不能擦，沒有她，怎有我現在的好成績？同桌和外公，擦誰呢？沒辦法，我只能咬了咬牙，點誰擦誰了。結果點到了外公。外公，對不起了！我一狠心，擦去了外公，心里像打翻了五味瓶，不是個滋味。
“再擦一個。”“再擦一個。”……一個個名字在我眼前消失。我感到心如刀割。當紙上只剩爸爸媽媽時，我不知道該擦哪個了。爸爸、媽媽對我都恩重如山，擦哪一個都不好。最后，我還是決定擦爸爸。當我的橡皮停在“爸爸”上時，我想起了爸爸一筆一筆教我寫字的情景，想起了爸爸不厭其煩地教我奧數的情形……當“爸爸”一詞消失時，我感到一把刀插入了我的心，一剜一剜地痛。
初三學生抉擇的作文 第六篇
曾經在兩天前，我在公交站站牌垃圾桶旁意外“邂逅”了一只粉紅色錢包，它的位置不太顯眼，似乎沒多少人注意到它，它仿佛只為等待我的出現。我站在它的身旁，我用腳擋住了人們關注它的視線。而我的內心卻很猶豫，是撿還是不撿？之所以遲疑，我的內心是有糾結的。
關于這只錢包為什么回落在這里，剎那間，我的腦海里呈現出好幾個故事版本——
一、它的主人有可能是一個美麗的女士，等車時，因為人多擁擠，錢包不小心被人擠掉的；二、它的主人可能是和我年紀相似的初中生，本要拿著心愛的錢包給媽媽買生日禮物，但是揣在校服口袋里的錢包不小心跌落在了地上；三、它的主人也極可能是“唱雙簧”的騙子，我剛一撿，路邊就會過來個幾個道貌岸然的人說錢包里的錢少了，是我偷的，看我年輕沒社會經驗叫我賠錢，我豈不是跳進黃河也說不清楚？
現在的社會總有一些低素質的人，逼得好人連拾金不昧的勇氣都沒有啊！另外，如果我撿了錢包，警察叔叔不在身邊，我又趕著坐公交車，別人會怎么看我？失主來不及找到我，豈不是又是一件雪上加霜的事情。
但是如果我不撿拾，萬一里面都是失主的銀行卡，要是被壞人撿來利用，失主的生活和心情將是何等凄慘。天下熙熙皆為利來天下攘攘皆為利往……面對現在的社會風氣，我對錢包表示很不放心啊！
這只錢包躺在垃圾桶邊上，此刻考驗著我敏感的道德良知，等待著我如何做出更智慧更高尚的行為來妥善處理。
“兩權相衡取其輕”，我選擇先把它撿起來。我快速把它放進兜里，生怕有人看見它。我之所以“怕”，不是怕別人搶走了它，而是怕有人誤會了我。但萬一殺出個“唱雙簧的騙子”，我也不怕，有本事帶我去派出所說個明白啊，心虛的人還不是最怕找警察叔叔啊！
回家后，看到媽媽的手機，我靈感一現，我借媽媽的手機拍下錢包，用微信轉發到朋友圈，并呼吁身邊的朋友多幫助多轉發。這個世界很小，而朋友圈熱心助人的朋友可不少……
如果明天還是沒人認領，我會轉交給警察叔叔，警察叔叔的微信公眾平臺比俺的微信更有號召力和影響力，我的懸掛的心也終能落地了！
媽媽說：“吃飯要坐得正，做人要站得直”，坦坦蕩蕩，無愧于心，一直是爸爸媽媽對自己，也是對我的要求！人生總會遭遇“誘惑“，面對誘惑該如何選擇，我為自己的”選擇“交了一份滿意的答案。
初三學生抉擇的作文 第七篇
其實，做任何事都要考慮后果，如果不考慮后果的話事情會變得更糟的，如果更糟的話，就該自己收拾自己的爛攤子，也應該自己一個人承擔。
我們三個人原本不在一起，結果在去特長班時，我遇見了他倆，一開始他叫我去售賣機，我沒有同意，可因為當時有些控制不住自己了，還是和他們踏上了一條“死路”。
我們很快的走到了售賣機那里，突然，有一個人疑神疑鬼的來了，身體瘦瘦的，我們以為是葛老師，我們三個人馬上正面靠墻。這時，出問題了，我的頭發仿佛都在抖動，眼睛害怕而又目不轉睛地盯著墻，鼻子感覺到難以呼吸，牙齒不停的發出“噠噠噠”的聲音，我的雙手使勁貼在褲子兩邊，背不停的冒著冷汗：“媽呀，老天爺，不要這么玩兒我吧，對不起，我們現在馬上回教室。”
于是，他們倆拿出錢快速的買了東西，當我們準備走時，另一個人吞吞吐吐地說：“把你的武器借我一下吧。”我就給了他，“要不……你和我一……一起去撬那個售賣機。”“不不不不，要去你去”我拉著另外一個人回避道。他接著說：“走嘛，我們一起吧。”“我……”我的話還沒有說完，就被他拉到售賣機前。
一開始，他確實把那武器輕輕地碰了一下售賣機，突然！問題又從天而降：一個騎著三輪車的叔叔“飛”了過來。于是，他見狀扔掉武器撒腿就跑，我撿起武器也跟著跑了起來。跑著，我還是停了下來，我大喊道：“你們倆快停下來。”他們沒有聽我的，結果我就被抓了起來。
事到如今，我終于知道，我是多么蠢，不應該帶危險的東西到學校玩，而違反了學校的紀律，我真是－－早開的紅梅，一枝獨秀啊！
初三學生抉擇的作文 第八篇
黑暗中選擇黎明的人，黎明便選擇他為自由的風。
也許一次次的失敗讓你無言以對；也許坎坷的現實耗盡了你的堅強；也許你掛起的大紅燈籠又被大風吹破。這時，憂郁布滿你的心空，悲觀掠走了你的快樂。你再也無法把你心中的理想高舉起。
不要悲觀，不要失望，人生中總會有許多可望而不可及的事，我們又都是平凡的人，又怎能渴望美好總降臨在我們身上？
不知你是否聽過這樣一個故事：毛毛蟲是怎樣到達對岸的？答案是長成蝴蝶。聽奶奶講這個故事的時候，我依然是頑皮的孩子，我覺得毛毛蟲傻到了可笑的地步。偷偷爬到渡船上，或是要求過路的人帶到河對岸不更好嗎？
當我經歷些許坎坷與失敗，慢慢長大以后，我才深深的理解了毛毛蟲的選擇。它清楚地知道自己與生俱來的最大缺點，但它并不為此悲天之不平嘆人之險惡，而是堅定地選擇了“長成蝴蝶”，雖然這需要經歷母親分娩一樣的痛苦。當它裂開身上的硬殼，如花開一樣輕微顫抖身上的硬皮之后。一只耀眼的蝴蝶便飛了起來。飛到彼岸，歡喜著，雀躍著實現了自己的夢想。
所以，當你身處逆境時，不必悲天憫人，收起你你那沮喪的臉龐，依然讓陽光充滿你的心空，讓笑容掛在你的嘴邊，像那只可愛的毛毛蟲一樣，發現自身的弱點，勇敢地去選擇蛻變。
困境對于每一人都在所難免，然而當困境來臨的時候，我們不退縮，不逃避，而是勇敢地選擇“蛻變”，實現人生道路上一次質的飛躍。這也正是上天安排每一次困境的真意所在。勇敢地去選擇吧！你的生活便會像那枯樹上長出一片片新葉，更加生機勃勃；像那來年的大樹，更加枝繁葉茂！
太陽在選擇中上升，流星在選擇中下沉！黑暗中選擇黎明的人，黎明便選擇他為自由的風。
初三學生抉擇的作文 第九篇
人的一生都會有幾次艱難的選擇。
作文課上，丫丫老師說，有人預測地球有可能會毀滅，所以大家都得上飛船去別的星球，大家可以選擇帶五樣東西走，但要包括自己。
我們開始動筆，毫不猶豫地寫下了：自己、媽媽、爸爸、智慧和理想。這些都是我認為最重要的。
丫丫老師用沉重的語氣跟我們說：“飛船已經超載了，必須劃去一個東西，記住！你劃去的東西可能會永遠離你而去。”丫丫老師的話剛剛說完，整個教室，便響起了一陣哀嚎，我的心不禁哆嗦了一下。
我思考著，到底劃掉哪個？遲遲不肯下筆，最后，我顫抖著手，輕輕地劃去了理想，雖然說，人沒了理想，就如同一個沒有思想的木頭人，但理想可以再有。在我心中，親人才是最重要的。
本以為已經結束了，可誰知道丫丫老師竟然還讓我們在劃一個，我這次很快速地劃掉了智慧。雖然智慧也重要，但和親人在一起才是最快樂的。
丫丫老師還讓我們再劃一個。只能忍痛割愛了，劃掉媽媽？不行！媽媽那樣愛我，懷胎十個月才將我帶到這個世界上。經歷了一個又一個痛苦的瞬間，爸爸也不行，他可是精神與財富的支柱啊！我便抽泣著……在“自己”那里劃了一條直線。
我本以為老師不會讓我再劃了，可是丫丫老師竟然說飛船上東西超載了，還得再劃掉一個人，我的淚水浸滿眼眶，一顆一顆地慢慢流出，心中一片灰暗，鉆心的痛，最后我臺起筆劃去了爸爸，雖然爸爸很重要，但他是男子漢，媽媽是柔弱的，要保護她才行。
殘酷的選擇終于結束了，但是在我心中卻停留了一個道理：一個人離你而去時，你便永遠失去了他，要珍惜和親人在一起的每分每秒！
初三學生抉擇的作文 第十篇
今天，我在快樂作文容城分校參加了一次親子感恩活動——艱難的抉擇。
首先，老師發給所有學生和家長每人一張紙和一支筆，讓我們在上面寫各自最愛的五個親人。我寫的是：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和姥姥。
寫完以后，老師開始給我們講了一個故事，大概內容是：我和我最愛的五個親人坐船去外面游玩，走到一半船突然撞到了冰山，船翻了，這時我看到一塊木板，連忙抓住木板。我看見家人還浮在水面上，我想去救人，可是木板只能容納兩個人，可我又不想放棄所有人，我只好去和家人一起同歸于盡，可家人希望我好好活著。這時我像熱鍋上的螞蟻，越想越急，我只好放棄一個人——姥姥，姥姥曾經給我買我最喜歡的零食，做我最喜歡的吃的，我傷心極了！現在我還是像鍋上的螞蟻，我又放棄了一個人——爺爺。爺爺曾經大早上出去買我最愛吃的手抓餅；晚上都九點多了，爺爺還在陪我玩兒，也不眨一眼。這時，我的心碎了，我真不想再放棄一個人了！可老師說：“再放棄一個人！”這時就還剩下父母和奶奶。是母親給了我生命，父親賺錢養活我，奶奶天天為我干活，讓我過得悠閑自在，這可怎么辦？我顫抖著手拿著筆劃去了父親。父親曾經賺錢養活我，每天晚自習一直到十點才下班，回家的時候還去超市給我買一大袋子好吃的，好玩兒的！劃完以后我的心像是被刀捅了一下！老師又說：“請再放棄一個人！”我想：老天爺為什么要這么折磨我！于是我又顫抖地劃去了奶奶，奶奶曾經為我干了許許多多的活，給我洗xxx、襪子……，為我買了好多好東西。這下就剩下母親了，是她給了我生命，給了我整個世界。沒有母親就沒有我。
故事講完了，我還沉浸在悲痛之中。我真是做了一次艱難的抉擇。
初三學生抉擇的作文 第十一篇
今天上午第三節課是美術，我們吃完課間餐，排好隊來到了美術教室門口。教室門鎖著，也沒看到金老師。過來一會，上課鈴響了，可是金老師還是沒有出現。這下大家急了，有幾位同學趕緊去找老師；有幾位同學四下找門鑰匙；有的同學抱怨著、猜測著；更多的同學三三兩兩地聊著天、唱著歌……場面失去了控制。
又過了一會，去找老師的同學沒找著回來了，引發了抱怨同學的新一輪大肆抱怨，幸好找鑰匙的同學發現了教室鑰匙。開了門，路隊長讓我們自己畫自己想畫的東西。不知道是不是因為在門外還沒聊夠，很多的同學坐下后還在依舊講話。而我也突然想起和小唐在教室外一直討論的那個問題的答案，看看周圍很吵，也情不自禁地跑過去把自己的想法告訴了他。
如果把老師不在這種突發情況當作是對我們每個人紀律性的考驗，那么我在這場考驗中完敗！因為路隊長讓我們自己畫畫，我卻沒有把它當作課堂指令來要求自己。這好比一個士兵在要求沖鋒的時候選擇了撤退。雖然這樣的抉擇在事后分析來看明顯是錯誤的，但是在當時的情況下能做出正確的選擇，實際上是對個人品行的考驗和挑戰。誰能保證把釣到的鱸魚放回去呢？
那么如何在這樣的抉擇面前不迷茫呢？東漢xxx以“天知、神知、我知、子知”而選擇卻金，元初許衡以“梨無主，吾心獨無主乎”而選擇不食，這些古人不正是以“君子慎獨”要求自己。我們現在讀《論語》、學國學，不僅僅是為了增加見識，更是為了養性修身，避免在抉擇時做出小人的行徑。
初三學生抉擇的作文 第十二篇
老師神秘地來到了教室，給我們每個人都發下了一張潔白無瑕的紙，讓我們寫上了最愛的五個人。我思考過后，毫不猶豫地寫上了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我的心里充滿了對他們的感激之情，回想著我們在一起的點點滴滴。
正當我沉浸在幸福之中，突然，老師便令我們劃掉其中的一個。我聽后，特別不理解老師的做法。但是，又不能違抗命令，只好在心中思量親人對我的愛，劃掉爸爸吧，不，要不是爸爸在我旁邊諄諄教導，我就不會擁有今天的好成績，記得有一次，我碰到了一道難題，想放棄了。但是，是爸爸，是他一直在那兒鼓勵我。終于，我解開了這道題。劃去媽媽吧，不行，媽媽是那么的關心我，是她在我早上醒來前給我燒好早飯，為我折好衣服。記得有一次，我病了，那時，媽媽不顧下著暴雨，她把我送到了醫院，打好針后，把我送回家中，坐在我的床邊，看著我，一夜未合眼，雙眼布滿了血絲。那么，把弟弟劃掉吧！不行，弟弟這么關心我。記得有一次，我被爸爸打了一頓，哭得很傷心。這時，弟弟來了，說：“哥哥，不要哭，不要哭。”那么，就把奶奶爺爺劃掉吧，不行，那一次，我不小心摔倒了，爸爸媽媽都說我活該，就爺爺奶奶對我說：“好孫子，下次不要這么不小心了。”哎呀，到底劃哪個呢？我越想越為難。這時，老師語重心長地說：“同學們，在生活中，有多少親人默默地關心著我們，但我們都沒有感受到。”
從這次事件中，我感受到了我曾經擁有那么多的愛，而我卻視而不見。今天，感謝老師讓我們在愛的面前，經歷了一次愛的思考和抉擇。
初三學生抉擇的作文 第十三篇
你們印象中的小學時怎么樣的呢？是和同學一起嬉笑打鬧的日子，是在師長的帶領下披荊斬棘，還是流連于校園豐富多彩的時光！我的小學也是美好的，但在五年級的時候，因為一件事而蒙上了陰影。
我在學校里是屬于那種愛玩，但很守規矩的學生；因為家里也是挺窮的，所以學習很認真。班里則有一些學生不愛學習，喜歡打架鬧事的學生，總喜歡無事生非。
一天，我和往常一樣在座位上看書，突然聽見身后傳來“砰~”的一聲，我回頭一看。那幾個愛鬧事的學生正在踢教室后面的門，原本已經掉漆的木門在一番攻勢下更顯得破敗。出于保護公物的心，我說了句：“搞壞可是要賠的！”
這個時候一個同學走了過來，臉上的笑容逐漸消失，眉頭緊鎖，翹著嘴；推了我一下，說：“關你屁事！”。這時，我心中是十分不服，做錯了事還理直氣壯簡直是可惡！我就反過去推了他一下，他沒有說話，也沒有反擊。只是給了我一個眼神，并說：“放學后樓下等我！”
那個下午，我的感覺一股涌流在我心里翻滾，身體開始忽冷忽熱，腦子里都在想這件事，心中充滿了恐懼！因為對方有好幾個人，而就就像一頭被野獸困住的羚羊，孤立無援。我想尋求老師的幫助，但是出于自尊心，便放棄了這個想法！
放學后，果然在停自行車的地方，我被他們攔下來并圍住了。這個時候我哭了起來，但是夾雜著憤怒，準備做一番困獸之斗時。他們放開了我，嘲笑和辱罵接踵而至。
從那以后我的性格變得內向，并且很害怕那些欺負過我的學生，他們也時不時地會來捉弄和欺負我。也不敢向家長和老師反映。我對自己的懦弱充滿了自責，最不能忍受的是我開始以為每個人都會因為我的懦弱嘲笑我。盡管如此，我還是在這樣的心理壓力下以不錯的成績從小學畢業了！
后來上了初中慢慢地就從這件事的陰影中走了出來了，開始交朋友變得外向起來。但是我想借這件事告訴那些正在經歷或是經歷過校園暴力或冷暴力的同學，那些欺負你的同學并不比你勇敢，他們只是以為欺負別人能使自己看起來強大他們的內心是自卑的！
如果你在學校受到欺負，要及時告訴家長和老師，他們永遠是你堅強的后盾，會給你正確的開導！如果看到同學被欺負，也要及時站出來，然后讓那些霸凌別人的同學受到應有的懲罰，這是真正勇敢無畏的人會做出的選擇！
初三學生抉擇的作文 第十四篇
現實是殘酷的，抉擇更是殘忍的。
那一次，是一堂讓我們痛苦的課。上課鈴的“嘴”開始“說話”了，我們像離弦的箭一樣跑進了教室。老師走上講臺，說來一次別開生面的作文課。別開生 面?怎么個別開生面法呢?開心的，難忘的?我們都不知道。老師先給我們每一位同學都發下一張紙，然后說道：“同學們，請在你們的紙上寫上五位你覺得最親的 人物。”我心想：老師的葫蘆賣的是什么藥?寫5個最親的人，簡單!我幾秒鐘就把這5個人寫好了，分別是：弟弟、爸爸、媽媽、叔叔、舅舅。老師說道：“請劃 掉一位。”我考慮了一下，劃去了舅舅。雖然他時不時會幫助我，但是他經常出國，所以我覺得他失去了并不是很重要。
過了一會兒，老師下令道：“請同學們再劃去一個。”這時，我的心忐忑不安的，這些都是我的親人，怎么可以說劃去就劃去呢?沒辦法，弟弟、爸爸、媽媽都是我家里面的人，我只能劃去叔叔。雖然釣魚是叔叔教會了我，但是……沒辦法的辦法，就這么定了。
過了一會兒，老師又下令道：“請同學們再劃去一個。”沒辦法，軍令如山，只能按老師說的去做了。剩下了3個分別是：弟弟、爸爸、媽媽。我開始愁著臉 了，劃去誰好呢?媽媽不可以，弟弟是我的好助手，只能劃去爸爸了。老天，別說我無情，我也是被迫的，不能怪我呀!早知道，寫一些跟我關系不大的就好了。爸 爸是一名廚師，廚房里的油和煙特別多，抽風機特別大，鍋又特別熱，又沒風扇吹，搞得他前面的頭發都脫了，光光的，用什么辦法也不能讓頭發再生長，又容易出 汗斑，爸爸真辛苦。爸爸請原諒我，我是被迫的。
老師又無情地下令道：“只剩下兩個人了，請大家再劃去一個就可以了。”同學們都說：“老師，人可無聊，但不可無情啊，怎么是這樣的一個別無生面法 呢?是呀，就是，我都快哭了!”老師卻說：“沒辦法，抉擇就是這么殘酷。”我的筆不停地拍打著桌子，去掉哪一個好呢?我回想一下，都快哭了。弟弟是我的好 助手，他像我的秘書一樣，給我呼來喚去的，我的同學沒有一個可以忍下去，他卻忍下去了，好不好去掉呢?媽媽是“一家之主”，因為爸爸工作根本沒時間陪我 們，在這個家里面都是媽媽一個人擔當的，多辛苦呀!是和弟弟情同手足，還是和媽媽母子情深呢?我只好選擇了媽媽，劃去了弟弟。下課后，我竟然趴在桌子上大 哭，很多同學也是這樣。
從這一節課中，我明白了：我們的親人總有離去我的一天，所以說我們應該好好珍惜家人在世的這段時光。我永遠也不會忘記這一堂課。
初三學生抉擇的作文 第十五篇
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪杰”-題記
李白駕一葉扁舟，懷一份豁達陶醉于“常非破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中。用頑強的信念追求理想的最高境界，詮釋者“天生我材必有用，千金散盡還復來。”
面對滔滔江水，何去何從？選擇尊嚴，“死亦為鬼雄”，使得“至今思項羽，不肯過江東”的佳句流芳百世鼓舞了一代又一代的人。
李白的氣魄讓我們學會自信，讓我們直面挫折;項羽的英雄本色讓我們感嘆，讓我們敬仰，他們的偉岸值的我們銘記！
“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”
如果說勇于銘記是一種精神，那么敢于遺忘是一種境界。
忘卻“剪不斷，理還亂”的離愁；忘卻“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的悲傷。像陶潛那樣“采菊東籬下，悠然見南山”。
“一蓑煙雨任平生”的蘇軾，縱使“烏臺詩案，宦海沉浮”。卻用遺忘描繪著灑脫與淡然，昂首挺立，執著追求，永不言敗。
讓痛苦如一陣風飄然而過，捎走淚水，帶來“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的無邊信仰。
“逝者如斯，而未嘗往也”！
悠悠光陰，銘記該記住的，遺忘該忘卻的。當振奮人心的國歌響徹與我們的耳畔，當鮮艷的五星紅旗與紅日相伴，我們該從沉睡中覺醒，團結一致，眾志成城，銘記歷史中的痛楚創造新的輝煌。當面對他人的傷害時，我們該選擇遺忘，用寬容溝通彼此，讓和諧文明的花園因遺忘充斥整個世界！！
用心感悟！讓銘記如一扁舟給浪花增加力量;如一潭清水為干旱的大地灑下甘露。讓遺忘如一縷清風讓迷茫的人吹散心頭的霧；如多彩的言語連接斑斕的世界
初三學生抉擇的作文 第十六篇
漫漫人生路，我抉擇他，與我相伴同行。
炎炎烈日下是“一望無際”的跑道，炙熱的空氣使氣氛更為凝重，“上跑道。”體育老師一聲斬釘截鐵的命令令我為之一顫。哨聲一響，我拼力沖上前去，但我的燃料很快耗盡，耳旁呼呼的風聲也隨之寂靜。這時我聽到了他的聲音：“別放棄，放棄就意味著逃避。”只見他奮力拉著我向前趕，我只感到一股強大的力量牽引著我，驅趕著我，令我不得不向終點沖去。
我越過終點線，涼爽的風中，洋溢著我自信的笑臉。我和他擊掌擁抱，我十分慶幸自己當初抉擇他為摯友。
天氣漸涼，轉眼已到了深秋，秋風蕭瑟，落葉滿地，我獨自走在校園里。我不想那么早就回到教室，不想面對繁重的學業，沒他在身邊，就沒人督促我學習，我對學習的熱情也少之又少。
極不情愿地回到教室，我拿起沉重的筆，筆尖在作業本上肆意游走，一橫寫到尾也不知收筆，每一筆畫被我寫的像刀。我的心也仿佛被凌遲，眼睛也被刺痛。連續幾場的考試給我帶來了沉重的打擊，我痛苦、迷惘，甚至失去了對學習的信心。
這時，他又悄然來到了我的身邊，他的風度是如此優雅。讓我忍不住沉醉，悅耳的聲音又在耳畔響起：“聽說暴風雨之后的彩虹最美，別讓挫折打倒自己。”我的心仿佛被灌注了無窮的力量，如一把利刃，劃破了黑暗的籠罩。
他溫柔如水的話語和燦爛如花的笑臉，始終是鼓舞我前進的強大動力。于是夕陽下，我和他攜手，在充滿艱辛的學習之路上，印下一個個堅定的腳印。
我十分慶幸自己當初的抉擇，我親愛的朋友，他的名字叫堅持。
初三學生抉擇的作文 第十七篇
我失散多年的兩本書，竟然在好友的抽屜中發現了。
事情是那么突然，讓我一時間悶得都喘不過氣，那兩本書對別人來說，是十分普通，可對于我來說，這書十分重要，因為它是我十歲那年的生日禮物啊！是這兩本書看到我在新的一年中成長，好友偷了我的書，但我又不敢去索取，一時間竟讓我左右為難起來。
記得那是上周五，我去向他借一支筆，可他卻不在座位上，于是我隨手翻起了好友書包的最下層，剛一翻開，一本冒著光的《荒野求生》的大字出現在我的眼前，我連忙從書的里抽出了那本書，這不就是讓我挨打挨罵的那本書嗎？記得那天，當媽媽聽到我把書弄丟后，把我給痛罰了一頓，還背上了“丟三落四”的稱號。那天，明明是好友他找的最急，不知情的人還以為是他的書弄丟了呢！
頓時，我的心慌亂了起來，我與好友，一直都是鐵哥們，相識三年之久，一次架也沒打過，還以親兄弟自居呢！可如今，我卻分明感受到一個鋒利的刀把我倆純潔的友情一刀兩斷。一打開書，上面印著兩個大字：張涵。
這真的是我的書！我的心顫抖得更加厲害了，我多么想把這兩本我日思夜盼的書取回來，可又怕把這么長時間的友誼給一刀兩斷，糾結、矛盾在心中不斷擴張，我又怕好友的名聲在同學們之減少，又怕好友繼續偷別人的書。一邊是好友的名譽，一邊是好友的品質，我必須做出一個抉擇，一個正確的抉擇，因為只有這樣才能讓好友與我心中的心結解開，讓好友改過自新。
經過我的慎重考慮，我決定私下跟他要出這兩本書，既不破壞他的名聲，又拿到了書，真是兩全其美！
是啊，也許糾結過后才是最好的抉擇！
初三學生抉擇的作文 第十八篇
人生就像一盤棋，一步不慎，全盤皆輸。——題記
河流知道自己越不過高山，為了通向大海，它選擇繞山而“行”；青草知道自己高不過大樹，為了裝扮春天，它選擇野火燒不盡，春風吹又生；皓月知道自己的光輝敵不過紅日，為了給人光明，它選擇了寂靜的黑夜；雄鷹知道自己飛不出藍天，為了更美的風景，它仍選擇在天空的懷抱里翱翔。人的一生不會平坦，面對繞不過的困難與挫折，除了執著與堅持，我們更要學會選擇。
選擇有一定的規律和順序。人的兩條腿是用來走路的，但嬰兒時的人們，當條件不成熟時他選擇的是爬而不是走。讀大學是青年學子的美好理想，但學習的過程還得從幼稚園開始。許多的失敗者在人生的道路上被淘汰，很大的因素是他們在行走的路上沒有做適合自己的選擇。
有一個非常有名的實驗：在一個裝滿了石子的器皿里，接著裝沙子，看是滿了的器皿還會有空隙，如果在裝滿了石子和沙子的器皿里繼續灌水，奇跡出現了，水沒有溢出來。反之，如果首先在器皿中裝滿了水，不管石子和沙子多么細小，它們是一粒也放不進去了。實驗告訴我們，同樣一件事，選擇的順序有時決定成敗。同樣的道理，穿衣服時如果第一顆紐扣給扣錯了，接著下來的第二顆，第三顆都會錯，而且人們怎么看怎么別扭。
選擇還得從實際出發。當年項羽與劉邦爭霸，項羽放縱部下燒、殺、搶、掠，又剛愎自用，最后眾叛親離，敗在了劉邦手下。逃到烏江，又覺得“無顏見江東父老”，最后拔劍自刎，為后人留下了“至今思項羽，不肯過江東”的慨嘆。如果項羽在認識到錯誤帶來的嚴重后果后，像勾踐一樣選擇臥薪嘗膽，忍辱負重，以項羽的才能和良好的群眾基礎，日后東山再起也未可知。只可惜項羽無法正視實際，太計較目前的得失，不能做到能屈能伸，他錯誤地選擇了逃避，不僅他的人生無法翻盤，也給歷史留下了千古遺憾。
選擇需要健康的心態。如果只有登高才能見到更遠的風景，登山的路無法選擇，那么我們還可以選擇快樂的心境。怨天尤人是選擇，游山玩水也是選擇。事實上成功后登臨絕境、一覽眾山小的喜悅會讓你過去的磨難和滄桑變成人生的獎章，那種超越自我的欣喜會讓你的人生變得更豐富，更絢麗。
當我們面臨人生選擇的十字路口時，也許你會無助、迷惘、緊張，種種原因無法讓你從容不迫的做出選擇。其實方法很簡單，只需要聽從內心的呼喚，少顧及外界的誘惑，你就會做出正確的選擇。
如果你想走好人生這局棋，請謹慎地選擇！——后記
初三學生抉擇的作文 第十九篇
人生如登山，抉擇了合適的路才會登上山頂;人生如駕車，抉擇了合適的路能到達目的地。人生中的每一次抉擇，都決定著未來的道路。
棄醫從文治國心
你，心懷大志。為了救得重病的父親，你刻苦研究醫學，并在日本得到好的工作。但，回國之后，你發現醫學僅僅只能治好人的身體，卻不能挽救國人的靈魂。于是，你抉擇了棄醫從文，開始寫那些批判舊社會的文章，希望能夠喚醒麻木的國民，他這一抉擇無疑是正確的，他的文章似一記悶雷響徹在當時的天空，震醒了多少麻木迷茫之人。魯迅，你抉擇了棄醫從文，你高尚的人格在那個年代里熠熠生輝，你的文學作品是我們探之不盡的寶藏。
為國捐軀助國威
你，在自己潛伏點中守候，突然，美國扔過一個燃燒彈，正巧扔進你的潛伏點。這時，對于一個正常人來說，絕對撒腿就跑;而你，抉擇靜止不動，等待火燃燒著自己的身體，以保部隊不被發現。邱少云，你為了祖國，不怕犧牲，你的抉擇，讓你永遠被人銘記，火燃盡了你的身體，但你的精神卻在鍛火中永生。
南轅北轍終走遠
有一個人想到楚國去，便帶著好馬，領著眾兵前進。路上偶遇一位路人，路人提醒他方向走反了，而那個人卻絲毫不聽，以為兵備糧足，便可順利到達楚國。然而，他離楚國越來越遠。所以我們每個人如果一開始就未抉擇對的方向，縱使有良馬壯兵，然而又有什么用呢?若一開始選對了方向，即使馬不良，兵不壯，也能到達目的地。
人生如登山，山上的每一條分叉路，都是一次抉擇。而，只有抉擇正確的路，才能作出貢獻，獲得成功!
初三學生抉擇的作文 第二十篇
這位是夏伯渝，一位登山者，他登珠峰五次，才到封頂。他在第一次登山時凍傷了腿，做了截肢，后面的四次，都是拖著他的假肢登山的，那接下來，我要講的時他第四次登珠峰，（倒數第二次登珠峰的故事）：
假肢，假肢，他拖著他的假肢，珠峰有多高？8848米，日日夜夜，寒冷與你做辦，它是朋友，它擁抱你，它與你擊拳，在美好時刻為你歡呼，你和它同行，一起去往那神圣不可侵犯的珠峰頂。
后面還有幾個，他們似乎對寒冷感覺不一樣，有點悲傷，有點痛苦，還有點懊惱。繼續呀，別停呀，為你們的夢想出發呀！他們加快步伐，喘息聲已變得十分平常，體力是不再線的，永遠。但也許它在洗澡呢！這也說不準呀，我們只能看他們到頂的那一刻，說不定那時它就回來了。
我們不知道過了多少天，我們也不需要知道過了多少天，這都不重要，重要的是我們要知道他們付出了多少，努力的多久和堅強了多久，嗯—很久。
他告訴我，這是他當時距離珠峰頂最近的一次：94米，雪在飄，風在吹，他的雙眼已模糊，他看不見，但我知道他的心早已看見，那是多么生動形象，而又清晰的畫面！他要沖上去擁抱，感受，在他的夢想里盡情奔跑—可是，他的同伴們看不到，他的同伴們感受不到。因為，他們真得不行了！
夏伯渝叔叔，您該怎么辦，是為了從小到大夢寐以求的夢想，還是同伴們的生命安危，94米，只有94米啊！
撤！—一個響亮的聲音在他的心中喊道，在他的耳邊回蕩，在他的骨子里吶喊。他喘息著，這是他以前從未有過的聲音，好吧，實話說，又時放棄會更好，生命比夢想更重要……
初三學生抉擇的作文 第二十一篇
兩只青蛙，不滿。他們恨，恨上帝的不公，恨自己的無能，恨命運的玩弄。他們不甘，不甘一輩子待在這陰濕的井底，不甘每天睜眼只見到頭頂那一小片藍天，不甘無論自己多努力都無法跳出這個將束縛他們一輩子的狹隘空間。
這一天，上帝出現在他們面前。兩條路：一是延長他們十年壽命，憑自己的力量跳出去，二是留給他們十年壽命，讓他們擁有翅膀，飛遍地球。但期間不能落地。否則……
他們選擇了不同的路。一只在那一秒沖向了期待已久的藍天，另一只在同時開始了漫長的跳躍。藍天是他的夢想，在飛翔的青蛙是他的動力。他努力著。
十年，在井底青蛙的腳步聲中悄然逝去。在第一縷曙光透進井的時候，他輕輕一躍，跳出了命運的圈套，他自由了。他呼吸著那一刻只屬于他的空氣，欣賞著遠遠近近的青草，鮮花。那是他從未見過的鮮活。還有那一片朝霞，格外的美艷動人。他沉醉著，回味著。這漫長的十年，讓他成熟，讓他冷靜，也讓他體味到了生命的真諦，還有那一份只有此刻才能感受到的幸福。他開始明白：幸福是苦盡甘來。
視線緩緩地轉向天空，遠處，一只類似青蛙的鳥從天而降，摔的粉身碎骨。我們都清楚，那就是十年前的青蛙。他再也支撐不住，再也無法承受一絲風。他的翅膀受傷了，他的視線模糊了。這十年，無論狂風暴雨，還是寒冬臘月，他都不能停歇。他精疲力竭了。就算粉身碎骨，就算失去生命，他也要讓拍打的翅膀停下來。所以，此刻，這個不怎么完美的弧線就是他創造的。他去了他該去的地方。
這就是所謂的代價。
也許，那個條件夠誘人，讓你在想的那刻實現。但翅膀畢竟不屬于你，他只屬于飛翔的鳥兒。只有憑自己努力，奮斗得來的成功才能長久。
如果翅膀可以讓青蛙擁有，地球就可以被反轉。既然我們做不到反轉地球，就不要奢求擁有鳥的翅膀。過分的，太自私的舉動，只會招來上天的報復。
生活總要塌實的過，選擇的路充滿荊棘。只有選屬于自己的路，才會迎來成功。貪求的一時幸福感總會帶來無限的痛苦。
在選擇的面前，不要忘了：翅膀只屬于鳥兒。
初三學生抉擇的作文 第二十二篇
他已經不知道自己來這里到底多少次了，也許有幾十次或者是幾百次。他摸了摸口袋里的錢不禁想，這次還要不要進去呢?
忽然一種莫名其妙的羈絆猛地牽住了他的心。他想起了很久以前的一件事：當他還是一名初一新生的時候，小學同學對他說：“人到了初中就會變，你說我們還會像當初那樣情同手足嗎?”他笑著說：“當然了，我們一起努力上重點高中，到時我們還是同學!”想到這里他不禁說了一句：“對不起，我又要食言了!”
他又往前走了幾步，已經看到了里面那一張張麻木的臉。心，居然痛了。
在一次又一次的考試中他一次又一次的失利，他在不覺中也變得更加消沉。老師的批評與教導只換來他一道道迷茫的目光。從此他便再無決心與斗志，可是誰也不知道在他麻木的心中還有一絲明亮的光。
他開始后悔了，不該欺騙父母，不該打罵同學，更不該埋怨老師。他想起了他小學的生活：他是班上的佼佼者，每次考試都名列前茅，那時開家長會是他最大的樂趣，因為他可以看到父母臉上正在掛著最美麗的笑容，可是初中之后呢，由于他的原因，他很難看到他父母臉上美麗的笑容，看到的只是一道道失望的目光。
他不禁苦笑，何苦要玩弄自己的人生呢。自己現在剛步入初三，老師說努力就還有機會，不要放棄。自己如此不服輸，如何甘心落在他人后面。
剎那間，那一切的迷茫，馬上煙消云散。他松開了握緊的拳頭，快步跑向繁鬧的街口，消失在一片人海中。
清涼的風吹過街邊的枝頭，微風拂過，夜色更迷人。
初三學生抉擇的作文 第二十三篇
每天面對冰冷的屏幕，快節奏的學習，一天坐上十多個小時，我竟然未發現時間就這么悄無聲息地在逝去。中考在即，我內心的焦急總是落實不到行動中。偶爾上課時開個小差，糊弄一下作業，心懷著反正也沒人管的僥幸，每天都像在混日子打發時間。回想起來，除了迷茫和后悔，我竟一無所獲。望著那光禿禿的，只剩下零零星星幾片葉子的臘梅枝干，我心中一片悵然。
“百日誓師”很快來臨，今年只能走特殊的線上流程。老師發的要求中有一項是給六月的自己寫封信。我望著眼前的信紙想了許久。對六月的我，能說些什么呢?告訴她現在的我是怎么敷衍了事嗎?讓她知道我是怎么一天天拖拉、放縱自己嗎?讓她因為二三月份與別人落下的差距而后悔不已嗎?還剩不到一百天的時間，我依舊沒有什么行動，我該怎么對六月的自己說，愿你前程似錦?
我下不去筆。
我總認為時間還早，把一切都留到明天，殊不知那些我認為還早的日子，在偶爾回頭時發現全在身后了。陽臺外浮著一絲若有若無的臘梅香，花串早在三月的溫暖中零零落落掉完了，也不知哪里還藏著一星半點，倔強地散發著幾乎難以察覺的幽香，慢慢撫平了我迷茫不安的心。
書永遠不會白讀，圓夢之路，就在我的腳下。
初三學生抉擇的作文 第二十四篇
人生路上，浮浮沉沉，起起落落，總有許多岔口等著你去選擇。你選對了，未來燦爛，一生輝煌；如果你選錯了，路途艱難，人生難料。
人生路上，隨時面臨選擇。記得小時候每次和媽媽一起逛超市時，媽媽時常就說：零食最多只能買三個。如果多拿一個，那么手上的所有零食就會被全部放回原位，一個都不能挽留。看著那些誘人的彩虹糖豆豆，造型多樣的甜蜜蛋糕，還有五顏六色的食品包裝袋，我怎么能舍得放下。可有總好過沒有吧。我只能眼睜睜的和那些零食一一道別。正因為這樣，我才養成了做事之前慎重思考，不盲目做選擇的好習慣。只有這樣，我們在青春路上才不會留下遺憾。
長大后，我們還會面臨更多的考驗。記得上周六，媽媽帶著我去吾悅廣場，給了我90元，然后說：給你這錢，你可不能花完，必須剩下10元，不然以后就不給你錢花了。哦！我不情愿的回應了一聲，便和媽媽分開了。我竟直走向精品店，看見貨架上那些琳瑯滿目，造型各異的禮物、小飾品，我恨不得把它們全買下。我左看，右看，一連挑了五六件小飾品。可想想媽媽的話，我只有打消念頭。最后只拿了一個杯子，一個水晶球和一頂帽子。結完帳，我還剩13元。
轉身，我的目光又停留在一對草莓卡子上。卡子標價是12元。我看看手里的余款，再想想媽媽說的話。只有忍痛割愛，做出選擇：放下了草莓卡子。唉，看來老天爺是不想讓我擁有他們。
有時人生也這樣，會面臨一次次選擇。小到買東西，大到人生抉擇。但你一定要知道自己要的是什么，這樣才不會讓自己后悔和遺憾。
即使你選擇錯了，你也不需要傷心。哪怕開始不明亮，要比別人走更多的路，你依然可以靠自己的努力實現自己的夢想！
初三學生抉擇的作文 第二十五篇
天，陰沉沉的。冰冷的風穿過窗縫，吹到我身上，我不禁打了個寒戰。
作文課上，林老師讓我們在紙上寫出生命中最重要的5個人，我寫了爺爺、奶奶、我、爸爸和媽媽。
接著，林老師說：“現在，劃去一個人，記住，這個人一旦被劃去就意味著他將在你的生命中永遠消失。”這個聲音猶如晴天霹靂，我不禁哆嗦了一下。
劃去爺爺，不，不行。劃去奶奶，更不行，她那么疼我。那么，爸爸？媽媽？不，不行！如果把他們中的任何一個劃去了，那我活著還有什么意義呢？我實在不忍看著親人離我而去，于是，我用顫抖的手劃去了自己的名字。
林老師讓我們再劃去一個！爸爸、媽媽還年輕，不能把他們劃掉！只能劃去奶奶和爺爺中的一個了。奶奶那么疼我，一定不能把她劃去，那……那只能……我的腦海中浮現出爺爺慈祥的面容……我強忍著淚水，輕輕地在“爺爺”上劃了一條淡淡的痕跡。
林老師讓我們再劃去一個人。只能忍痛割愛了，我把奶奶劃掉了。此時此刻，奶奶躡手躡腳地給我蓋被子的情景清晰地浮現在眼前，我的淚水在眼眶里打轉。
更殘忍的還在后頭呢，林老師居然還要我們劃去一個人。看著紙上只剩下了爸爸和媽媽，我心如刀絞。這，這怎么選呢？媽媽十月懷胎，生下了我，我給她添了那么多麻煩，她從來都沒有怪我，總是任勞任怨。爸爸給我的關懷雖然少于媽媽，可是他總是在百忙之中抽出時間陪我跑步、打球。真的一定要劃嗎？我咬著嘴唇，在“爸爸”上面劃了一條線。最后，只留下媽媽……
雖然，這只是個簡單的游戲，但是讓我懂得了很多。沒有錢，不是最可怕的，“子欲孝而親不在”才是最悲慘的！我以后一定要好好地孝順他們，不再讓他們操心了！
初三學生抉擇的作文 第二十六篇
“我要扼住命運的咽喉。”，貝多芬在雙耳失聰明之后，依然作曲，用自己的行動告訴世人：命運永遠掌握在自己手中，即使遇到巨大的挫折與打擊，只要不放棄，命運也要向自己低頭，即使早已注定，只要堅持也會有奇跡發生。
有些人說“我不知道如何改變命運”，其實，命運的改變往往就在一瞬間，可能是一個不經意的眼神、動作，也可能是一個選擇。人的一生時時刻刻都在做選擇題，人生的考卷永遠沒有對錯，不管選擇了哪一個都可以繼續走下去，只是出現了不同的結果。命運的齒輪永遠不會停下來，但卻會因選擇而改變原軌道，甚至是朝相反的方向走去。所以命運的選擇就是改變的契機。就如同貝多芬即使在雙耳失聰后選擇了堅持而不是放棄，因此他的命運發生了改變，一個可能就此墜落的樂壇之星就是因為他的堅持而更加耀眼，讓世人都看到了他的光芒。選擇改變命運往往就因一念之差，所以在面對人生的考題時，要慎重地選擇，也許那就是改變命運的時機。
有些人可能又要問“我們都是些普通人，哪里會遇到些什么能改變命運的重大決策？”其實不盡然，并非只有重大決策才能改變命運，有時候眼光要放長遠一些，有些小的選擇可能一時不能有大的改變，卻會影響下一步的方向，從而導致了最終的成敗。所以要重視每一個小的選擇，它為“最后”奠定了基礎。因此要認真地面對每一道人生的選擇題，它悄然地改變著命運，也許那個毫不起眼的動作、一閃而過的想法便是轉型的契機。機會永遠只會留給有準備的人，只有善于把握機會，時常保持警惕的人才能把握命運。
不管命運的齒輪如何轉動，都會因自我的選擇發生改變，只要自己選擇了，命運也會緊跟我的腳步。
初三學生抉擇的作文 第二十七篇
人生充滿七彩陽光：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，人生有成功的歡樂，有平淡的踏實，有奮斗的激情，有無邊的浪漫。
奧運會上“12秒91”絕不是一個奇跡，飛躍的“黃色閃電”——劉翔也絕不是一個神話，因為勝利的背后，有著劉翔的奮斗拼搏，有著汗水的堆積，的著中國人毅力的支撐，但更有著劉翔當初徘徊不絕時做出的選擇。
自然界進行著選擇，人類進行著選擇：頑石在心靈的撞擊后選擇了高山，因為它相信，高山不語，自是一種巍峨；小草在與心靈的斗爭后選擇了大地，因為它相信，大地無聲自是一種廣博；白云在心靈深處選擇了藍天，因為它相信，藍天無語，自是一種開闊；浪花在潮起潮落后，在其心靈深處選擇了大海，因為它相信，大海無聲，自是一種深邃。有的人選擇了風雨，因為他相信，闖過風雨，將看到絢麗的彩虹，而有的人卻選擇了沉淪，因為他不在自信。
自然界的美在于充滿選擇與競爭，人類的美也在于充滿選擇與奮斗。長城的美在于其雄渾與壯闊；長江的美在于其奔流到海不復回，因為那是氣勢磅礴的中華魂。塞外的美在于其“大漠孤煙直，長江落日圓”的豪情。彩虹的美在于它是暴風雨后天空的一道美麗的弧線。莫高屈的美在于其凝聚歷史經典，展現民族文化。因為它是炎黃子孫的心靈交匯，是華夏兒女億萬顆心靈撞擊而成，青少年的美在于其是祖國的未來，擁有七彩的青春。
作為21世紀的青少年，我們是選擇磨礪毅志的暴風雨？是要選擇做堅強不屈的紅磷，還是要做在40攝氏度就禁不住煎熬的白磷？是選擇做明亮的不銹鋼，還是要做角落里生銹的破銅爛鐵？是選擇鑄堅強無畏的白楊，還是要做順風而倒的墻頭草？是選擇做堅硬的亮的金剛石，還是要做那烏黑軟弱的石墨，沒有堅強的骨骼。
初三學生抉擇的作文 第二十八篇
最偉大的愛是母愛，最艱難的是抉擇，母愛的抉擇。當母愛遇上抉擇會發生什么？一個發生在廣袤的非洲平原的故事，從動物的視角告訴了我們答案。
又是一日未雨，象群遇到了百年難遇的干旱，它們必須離開家園，去尋找水源。象群出發了，一只母象留了下來，不管她的長子如何懇求，她都不愿走，因為她的幼子旱奪去了生命。
太陽無情地烤著大地，她守護在幼子的身邊，發出陣陣哀婉的低鳴，像在呼喚著幼子，喚他醒來，然而幼子永遠都不可能再在媽媽身邊嬉戲了。她用鼻子輕輕地撫摩孩子的臉，宛如一位母親在為孩子唱搖籃曲，聲音是那樣的輕柔，那樣的催人淚下。
第二天清晨，求生的本能和長子的哀號促使她追上象群，一同尋找水源。她無力地站起來，往象群前進的方向走。它的腳抬起又放下，不住地回頭，眼睛里有一種晶瑩的液體。終于她買出了第一步，出人意料的是，她迅速地奔回小象的尸體邊用前肢滾動小象的尸體，啊！她想把小象帶走！可她失敗了連續幾日滴水未盡，她已沒有多太陽又一次升起，這一次威脅著它們生存不僅僅是干旱，還有虎視眈眈的獅群。獅子耐心地等待著，等待著象渴死。小象的尸體已開始發出陣陣腐臭，母象還在那等待著，等待著小象睡醒，她也知道周圍有不少獅子在監視著它們。活著的小象又叫了一聲，叫聲提醒了母象：如果再不出發，她身邊恐怕是兩具尸體了。母象面臨到了抉擇：走還是不走？走，死去的孩子會變成獅子的美餐，作為一個母親，她怎么忍心？不走，幸存的孩子會成為干旱的又一個犧牲品。良久，她靠近死去的小象，看了最后一眼，然后，毅然將小象的尸體踢下深谷，帶著幸存者去追隨象群。
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