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分享數學課作文500字(精選33篇)
分享數學課作文500字 第一篇
今天這節數學課可真“精彩”啊，這是我們“搞笑數學史”上最搞笑的一節課了，想知道這節課上發生了什么事嗎？那就請聽我慢慢的道來吧。
“今天，我們來講小數的性質……”梆，梆，張老師的話還沒有說完，忽然傳來了一陣不和諧的聲音。我心想，誰膽子這么肥啊，敢在數學課上搗亂，張老師可不是吃素的，厲害著呢！然后我發現別的同學都往我這兒瞅，不對呀！我沒干什么啊！我低頭一看，噢，我頓時明白了，原來Make（我同桌）不愿意聽課的毛病又犯了，每次他不愿意聽課的時候總是會進行他的地下工作：尋寶。每次這項活動都是在課任課上進行的，可這次怎么會……。還沒等我想完，張老師已經快步走下了講臺，一把把Make從桌子底下拽了出來，由于Make剛被拽出來沒站穩，一下子與課桌來了個“親密接觸”引來了同學們的一陣陣笑聲。這還不夠，張老師又給他來了一個180度的大旋轉，你們可別說我夸張，那是真的一點也不夸張，180度旋轉完畢，張老師又給Make來了一陣“唾沫星子雨”：你身為數學課代表，怎么上課能不認真聽講呢，真不知道你是怎么了，是不是給你點陽光了？
……這時Make的臉一會兒青，一會兒白的，簡直……
上完這節數學課后，我完全可以用“成熟的茄子”來形容數學張老師的臉，張老師被他氣的頭發乍著，臉紫著……而Make則成了“霜打的茄子”了，低著頭坐在自己的座位上，反醒著自己的錯誤。
分享數學課作文500字 第二篇
今天，我們班在學校操場上，上了一節數學課。這節課的經歷讓人終生難忘。李老師讓我們用尺子量操場的長度。別提我有多開心了！因為我那卷30米長的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度。看著同學們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”大家開始用“步數”來量操場。我和小能在操場上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數。數著數著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。開動腦經想想想！我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬。現在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數著操場的長。啊！一節難忘的數學課！
分享數學課作文500字 第三篇
“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會嗎？實話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！
這堂課上的是關于三角形的穩定性的課，老師先在投影上放出一個籃球的圖像，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個圖像改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個下馬威，異口同聲的說“不行，不行。”老師故作疑惑地問：“為什么不行？”“因為長方形和正方都不具有穩定性，而三角形具有穩定性，改裝后的籃球架會變得不牢固的。”我們回答說。老師說：“哦！原來是這樣，你們回答對了。真棒！”剛才答對了的同學給自己鼓掌表示祝賀。“我們對老師的做法感到新鮮，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。
接著，老師又讓我們畫三角形和三角形的高，我們發現直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時老師要請一個同學上去畫直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎么畫呀，高會和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，說：”看來這們同學豁出去了。“等我畫好下去的時候，老師說：”這道題是不能做的，直直的三角形的高是不能重疊的。“我恍然大悟，知道自己上當受騙了，氣呼呼地想：”這個壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什么辦法 呢，都怪我沒有仔細觀察，之后，我們又學到許多的知識，讓我們受益匪淺。
這堂課真有趣。
分享數學課作文500字 第四篇
生活處處有數學，數學已經成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天，我們就上了一堂有趣的數學課，令我們都認識到，數學其實也可以很有趣。以前我們上課總認為數學是一科很枯燥無味，講起就令人頭疼的科目，可上了這一節課后，我們就徹底地改觀了。
今天一上課，徐老師就問了我們幾個問題，并且說：“這道的題目可是騙了好多位其它班同學呢，所以，我們六（4）班的同學要聽清楚題目啊。是這樣的，有一條空船，有9個小朋友要過河，每一次只可以載3個同學，請問，至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過河呢？”徐老師剛說完，我們就馬上說：“那么簡單的題目，誰不會做？三年級小朋友都會做了吧！”一位同學站了起來，氣定神閑地說：“肯定只需要3次啦，徐老師，你該不是當我們是三年級的同學吧？”徐老師笑了笑，說：“還有其它答案嗎？”同學們都不知道徐老師葫蘆里賣的是什么藥，難道這個答案不對嗎？“好了，同學們，估計很多同學都到公園劃過船吧？可是一條船子，必須有一位”船夫“吧，如果只需要3次，那么肯定還有小朋友沒有過河的吧？”聽了老師的話，我們馬上醒悟了，我們只是想到了過河小朋友，卻沒有想到我們的“船夫”也要過河，作為一個六年級的小學生，連這樣簡單的題目也做錯，我們真是自愧不如。
可是，我們也沒有想到，原來我們看似越簡單的題，就越容易出錯。所以審題時，要細心一點。
分享數學課作文500字 第五篇
今天下午，數學課上，又是我顏面盡失!
數學課到了，老師讓我們先做題，然后再找幾個同學講題，我們很快做完了，然后在講題，沒想到第一個講題的就是我，我有點畏懼，回想上幾次失敗的經歷，平時成績名列前茅，但一讓我講題，我就吞吞吐吐，一緊張腦子就一片空白了，更不用說再講題了，這是我的一大缺點。
剛走上講臺，一如既往，普通話都說不準了，把這兩個字母讀成了那兩個字母，這讓我更加緊張，一時間不知道說什么了，這道題我做對了，但說就不行了，我急忙地掃了一遍題目，這道題其實并不難，我把最容易看懂的幾個式子寫出來，邊講著，講到比例式分配時，毀了，腦子斷片了，不知道講到哪兒了，這可急壞了了我，我呆呆地站在那里，同學們用吃驚的眼光看著我，我又用最快的速度梳理了一下過程，終于過程如上刀山，過火海，十分艱難，我滿藍通紅，我覺得我顏面盡失，好想找個地縫做進去呀!
數學老師點評了一下我的題，他說應該用數學語言來回答，如果考試的話只寫一些式子這樣會讓老師沒有頭緒，但是思路還是不錯的。
我回想我講題時在上面的無助，整個題得勇了分鐘，太慢了，過了一大會兒講一點兒，再講一點兒，太丟人了。
我的語言表達能力不行，這使很多事上有妨礙，所以，我下定決心要提高語言表達能力，但愿能有所提高吧!
分享數學課作文500字 第六篇
數學對我來說是強項，我從小喜歡上數學課時，但自從進入三年級后，我的強項就不很明顯了，我的心情有時會非常緊張。
數學上課鈴聲一響，我回到座位上，全身緊張，心砰砰地跳著。為什么呀？原來這節課老師要分析數學單元測驗卷了。“這次肯定考得不好”的念頭這時卻老在腦子里回響，心中想揣著一只小兔子，怦怦怦地直跳。
盼望著，盼望著，數學洪老師終于拿著一疊試卷興沖沖地走進教室。開始分析卷子了，當老師說出答案時，我長長地噓了一口氣，“啊，總算做對了”。心中的一顆大石頭總算落地了。同時，旁邊也傳出“太棒了，我做對了！”或“怎么又做錯了，看來今天回家又要被媽媽責怪了”的語，聲音此起彼伏。我想：還算好，我都對了。
卷子發下來了，我一看：分！嗯，不理想。我仔細一看，上面有很多不該錯的地方。有些是應用題漏寫得數了，有的是答案抄錯了，其實，爸爸在這次測驗前就這么叮囑我：“千萬要仔細啊！基礎部分可不能失分啊！不能馬虎啊”。但是，我還是一而再，再而三的錯，馬馬虎虎的毛病始終改不了。
“唉，又要扣一格了！”我有點沮喪。因為每次考試只要低于90分以下，就要在家里進步表格上被扣掉一格。你還不知道吧，這一格可代表了10元錢呢，不過這只是記帳的。爸爸媽媽說等我長大后用這比資金給我上大學作為學費，這也算是自食其力吧！
下次考試，我一定要仔細一點，再也不馬虎了，一定要考到95分以上，我心里暗暗地下著決心。
分享數學課作文500字 第七篇
自從我跨入這小學的大門，便上過許多有趣的課，有生動的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數學課。
那是一個星期三的早晨，在我們教室里，數學老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數學公開課，到時候會有外校老師來聽課！”大家一聽都歡呼雀躍，一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。
語文課一下，就要到數學課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個紅凳子，步履匆匆地走進來。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕松優雅地走上講臺，然后在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個間隔呢？”我聽后，不假思索地舉了手。老師點了我，誰知站起來后，竟緊張地說不出話。看見同學們目光好像在催我：“快點，快點啊！快點說！”同學用細小的聲音對我說：“有9個間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來后，對同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認真聽講，把這個難點解決。老師又給我們發了一個張導學案，叫我們討論上面的題目，老師的話音一落，我們教室里就沸騰起來：“應把這棵樹植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機會，可惜啊，老師叫了另一組同學。后面的題越來越難。我時而激動，時而沮喪，可真有趣呀！
“叮鈴鈴……”下課了，這節趣味橫溢的數學課真叫我記憶猶新，讓我認識到了數學的意義和作用，使我終生難忘。
分享數學課作文500字 第八篇
在我的記憶中，有一堂數學課令我至今難忘。
那是一個陽光明媚的下午，第一節課上數學。上課鈴一響，楊老師就邁著輕盈的步伐走了進來，她大聲地對我們說：“現在請所有同學到外面排隊，一定要快靜齊。”楊老師把我們帶到操場，讓我們在操場上跑了兩圈，大家都很納悶，楊老師今兒個是怎么了？咋成體育老師了？等我們跑完了才知道，她是想讓我們知道自己在劇烈運動的情況下脈搏一分鐘跳多少下，哦！真相大白，原來是這樣啊！
后來我們回到了教室，楊老師為了讓我們盡快平靜下來，就帶我們一起做了一遍靜心操，而且她在前面帶操呢，哈哈，楊老師什么時候成領操員了，你可千萬別笑她，雖然已經40多歲了，還是身輕如燕，做得可標準了。待我們平靜之后，楊老師拿出了秘密武器——聽診器，對我們說：“剛才帶大家摸脈搏，現在我們聽心跳。”楊老師給我們買了8個聽筒，每個大組有兩個，每個大組派兩個人來幫忙計時一分鐘，大家都躍躍欲試，開心得不得了。測試開始了，大家調整呼吸，控制氣息，教室里立刻安靜得只剩“咚、咚、咚”平緩而有力的心跳聲。
在我們的歡聲笑語中，一堂數學課結束了，我們每個人臉上都洋溢著笑容。
數學來源于生活，又高于生活，楊老師真是一個富有朝氣，智慧又可愛的教師呀，我要以楊老師為榜樣，在生活中去發現數學的奇妙。
分享數學課作文500字 第九篇
在上學期間，一周有五天我是在學校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數學課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數學課。
我記得在一節數學課上，數學老師在黑板上寫了一道算術題，這可把我們都給難倒了。誰知數學老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們全班同學都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數學老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點下課，可是答案都是錯誤的。又過了一會兒，上課鈴響了，數學老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案!”我們停了，都有些氣憤，但數學老師卻嚴肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現在繼續上語文課。”在語文老師進來之前，教室里回蕩著數學老師的話。
數學課，不僅僅是教給我數學知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創新的能力。
數學課真得很有趣!
分享數學課作文500字 第十篇
我們今天下午上了一節用心良苦的數學課，簡單的說就是人生哲理課。
在第三節課快要下課的時候老師給我們讀了一篇小片段就是叫《孩子我寧愿欠你一個快樂的童年，也不愿給你一個悲哀的成年》，這個的大致意思就是再有一個小女孩她給媽媽說：“媽媽我明天就要上學了，我還沒有出去玩。”但是媽媽就說：“快去上學。”為什么上面就解釋了一下就是有一天他的公司里面就應聘了一個人就是他一個畢業證也沒有只有一個小學的畢業證還是翻了老半天的書包結果最后只找到了一個畢業證他上過技校，但是他上的技校他沒有畢業證，但是他上完技校以后他就出去給別人工作了，但是他只干了一點就開始罷工了，最后他只能啃老，他也不可以當學徒，沒辦法因為他一點苦頭都吃不了。
張老師我們講了這個故事，我們深有感觸知道了張老師為什么六年級的時候老師不讓我們去課外活動原來是讓我們吃點苦頭，我們想要幸福一輩子就要吃苦一陣子。想要一輩子活的精彩我們就要吃苦一陣子，有句話說的好，吃的苦中苦才可方為人上人。我們要在當下學習，其實我們的學習時間并不是特別的多只有幾年的時間，今年的時間很快很快就會過去了，我們要在這幾年的時間里好好學習。讓一輩子活得快樂活的精彩。
分享數學課作文500字 第十一篇
今天早上第二節課是數學課。昨天，李老師布置家庭作業時就交代同學們，記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。
上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，有同學小聲議論著：“李老師為什么讓我們帶圖形紙來，難道數學課變成了工藝課？”我心里也好奇極了，不知道李老師要耍什么“新花樣”。
李老師走上講臺，打開了投影儀。一會兒，屏幕上出現了“認識對稱圖形”幾個大字。隨著李老師的講解，屏幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹，很快就學會了“對稱軸”，而且對“對稱圖形”也了解得一清二楚了。接著，老師說：“同學們，我們來動手剪出對稱圖形吧！”只見李老師先將紙折疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對稱的衣服，這真是有趣極了！同學們都興奮起來，開始自己動手剪對稱圖形。瞧！小杜同學剪了一個大葫蘆、小金同學剪了一棵小松樹……我也不甘示弱，剪出了三個形態各異的對稱圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗牛”，哈哈！都挺有特色的！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們都還饒有興致地繼續剪著對稱圖形。這時，同學們都明白了，李老師要大家帶紙來，就是要同學們加深對“對稱圖形”的了解呀！
動腦又動手，我真喜歡這堂數學課呀！
分享數學課作文500字 第十二篇
我一直喜歡著很多學科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數學。我喜歡數學最主要的原因就是因為它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數學易老師滿面春風地走進教室，開始上課了，他對同學們說：“上節課我們已經學會了對稱，現在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對稱的。
當同學們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉得到的。這節課我們將要學習平移和旋轉，請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的方法得到這些圖案呢？”
這時，我的興趣被激發起來了，經過仔細觀察、認真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復雜的圖案原來是通過平移和旋轉得到的呀。
大家討論了一會兒后，老師又提出了一個問題：旋轉的三要素是什么呢？一聽到這個問題，我們大家立刻活躍了起來，爭先恐后地說：“旋轉點”，“旋轉角度！……最后，老師幫我們總結了出來。
老師講完基本內容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂趣當中呢！
這堂數學課讓我更加喜歡了數學。
分享數學課作文500字 第十三篇
和諧，是指事物和現象之間各個方面完美的配合、協調和多元化的統一。心理學家認為，和諧是真善美的統一，是人和事物存在的最佳表現形態。和諧能產生美，和諧能產生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進學生智力的發展、知識的掌握和能力的提高。
在全國上下努力構建和諧社會的大背景下，我們學校也在努力創建和諧課堂。自從“和諧”這兩個字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學之間的關系發生了根本性的變化，不再是老師的“主動輸出”和同學的“被動接受”模式，一種新的教學模式的出現，使同學們成為了學習的主人。
而在這段時間的和諧課堂文化建設實驗中，給我留下印象最深的一節課便是數學課。那時，我們正在學習立體幾何，這需要同學們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認識，不僅做了PPT和動畫，還帶來了許多幾何體的模型。頓時，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來了，同學們的想象力被激發，對于這一內容有了深刻的理解，做起題目來也得心應手。我想，這源于老師教學模式的改變，采用了同學們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學們在愉悅的狀態下學到新的知識，這就是和諧課堂文化建設實驗取得的良好效果。
和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發展的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是預設和生成相得益彰的課堂，是語言與精神同構共建的課堂。建設和諧課堂是一個長期的追求目標，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。
分享數學課作文500字 第十四篇
【篇一：我最喜歡的一堂數學課】
回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田；回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風，如細雨；似陽光，如*虹，給生活添了一點動感，一滴**。
“明天請同學們帶一個橙子和一把小*，數學課上用。”數學老師艾老師對著臺下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉變為51張嘴巴：“艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。”“明天真的帶橙子嗎？是用來吃的吧？”
陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以說是詭秘的笑容。“請同學們把橙子切成兩半。”橙香四溢。隱隱覺得有個*摻雜在橙香里……“這是二分之一的橙子，就是……”*被*實：這節課學分數。待橙香已可達到“余‘香’繞梁，三日不散”時，知識的水瓶也滿意地拍著肚皮。許多好吃的同學早已*著果肉，愛不釋“口”，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：“吃！”我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。笑聲在橙香中涌了出來。
涌出了教室，涌出了教學樓，涌出了校園，涌上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無*無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多*。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。
【篇二：我最喜歡的一堂數學課】
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這一堂是數學課，可走進教室的并不是教數學的何老師，而是我們尊敬的陳校長。原來他正好在各班級巡視時，從班主任邱老師那兒得知何老師有事不能來給我們上數學課，于是陳校長決定親自來給我們上這堂數學課。
同學們的臉上充滿了驚訝，可心里又暗暗地興奮，十分期待著這堂課。
正式上課了，陳校長講課的語氣和表情立刻把同學們的緊張氣氛消除掉了。他先鞏固了我們先前學過的小數的知識，形象生動地講解了我們平時的常見錯誤。比如，陳校長在黑板上寫下了數字45。12，他將它讀成四十五點一十二。同學們聽后都樂的笑著說校長讀錯了，可陳校長卻反問大家錯在哪兒呢？大家七嘴八舌都說不清楚，這時，陳校長便告訴同學們，這個數的小數點后的數字無論是多少，它連一個一都不到，更加不可能會有十或百位了，怎么能讀成四十五點一十二呢？正確的讀法應該是四十五點一二。大家頓時連連點頭，都弄明白了其中的道理。接下來，校長還讓我們區分數字45。0到底是整數還是小數展開了熱烈的討論，大家各抒己見，意見都不統一。最后只見陳校長笑著跟同學們講解，其實這個數它既是小數也是整數的道理，才平息了大家的爭論。
當下課鈴響起時同學們才發現，一堂數學課在這中輕松有趣的學習氣氛中很快就上完了，大家都還不想下課，希望能繼續聽下去。
回想起來，今天上的真是一堂特別的數學課，也是一堂讓我難忘的課。
【篇三：我最喜歡的一堂數學課作文】
下午第一堂是我最期待的數學課，今天老師要教的是三角板和圓規的運用。老師在前一天就告訴我們要帶圓規跟三角板，因為這是我第一次使用這兩種文具，所以我很期待，心想這一定很有趣，所以我一定要好好的學習。
今天果然和我想的一模一樣，老師先簡單地跟我們介紹圓形和三角形，并讓我們用分組的方式來玩“支援前線”，我覺得好刺激喔！因為每一組的同學都好激動在尋找教室內的圓和角。我發現生活中的圓和角真的很多呢！而且每一組發現的圓和角都很特別，其中也有我沒有想到的物品，我們班的同學都是觀察家呢！
接著老師把垃圾桶蓋拿起來，掛在黑板上，一開始我們大家哄堂大笑著，因為我們不知道老師為什么要把垃圾桶蓋掛到黑板上。原來老師是要用垃圾桶蓋來跟我們介紹圓心、直徑和半徑啊！這讓我發現原來生活中的各種物品都有不同的形狀，這些物品也能為人類帶來便利。
老師用游戲的方式教大家，讓全班都在歡笑聲中將圓規和三角板的使用方法都學起來了。不僅如此，老師還告訴大家可以運用三角板的磨擦力玩小游戲，當看到同學的頭發全部豎起時我不禁哈哈大笑，真是有趣極了！
這堂有趣的數學課讓我一回到家就滔滔不絕地和媽媽分享，我從來沒想到數學也可以這么有趣啊！
【篇四：我最喜歡的一堂數學課】
“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數學書準備在數學世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統統講完不落下一個地方。
可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數學世界里。這真是一次難忘的數學課。
【篇五：我最喜歡的一堂數學課】
今天，第一堂課是數學課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
“踏踏”，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：“這節課我來上，何老師有事去了。”面對突如其來的變化，不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖*。校長上課生動形象、風趣，同學們可以無憂無慮的在數學的海洋中遨游。小數的世界本來就很難理解，但數的*質，小數的奧秘，個個被我們掌控，仿佛數字全活了。數學法庭正在討論45是整數吧，但45。00是整數還是小數？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數學的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
【篇六：我最喜歡的一堂數學課】
今天，我們班的數學老師請假了，我們以為是邱老師給我們代課，結果陳校長笑瞇瞇的走進來了。我們的臉上充滿了驚訝，也感到心奮，陳校長可是個大忙人，他怎么有空？我管不了那么多的疑問，趕緊收心上課。
陳校長簡單做了一下介紹，接著他話鋒一轉，陳校長發出一道難題，45是整數還是小數？同學們有的說是整數，有的說是小數，陳校長一一作答。接著我們又學習了名數的改寫，小數的加法減法，陳校長講得簡單明了，我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數學課我們像在玩一樣，我們在數學的海洋里遨游，陳校長講得生動，形象。讓我們記憶深刻。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺得這堂課我們不僅學會了數學知識，我們還學會了另一種品質，陳校長這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無私奉獻的精神，感動著我，我將來也要向陳校長一樣無私奉獻，熱心幫助人，作一個對祖國有用的人。
這真是一次難忘的數學課。
【篇七：我最喜歡的一堂數學課】
今天早讀過后，我們發現邱老師還在講臺上沒有馬上離開。接下來不是數學課嗎？邱老師給我們解釋說：“何老師請了病假，所以這堂課由我來代課吧！”
才過了兩三分鐘，邱老師看到陳智興校長在我們教室門口站著，以為他在巡視班級上課的情況，就出去與陳校長打了個招呼。陳校長卻直接走進教室對我們說：“因為何老師病了，這節課就由我來代何老師上課吧！”我們聽到后都十分激動，校長親自來給我們上課，這堂課一定會很生動。
陳校長一上講臺，就列舉了幾個數字，讓我們辨別是整數還是小數。其中有一個題最難，陳校長寫出了一個45：00，讓我們來分辨它是小數還是整數。陳校長點了書香組提問，他們全組都認為是小數，因為它有小數點。我和劉帥杰以及其他幾個同學認為這是一個整數，理由是這個小數點后面無論加n多個零，它的大小永遠不變。在經過了一番爭論之后，陳校長做了總結：“同學們的發言，我覺得都是對的。因為這個數是一個整數寫成小數形式的數。”
除此之外，陳校長還講解了幾個有關小數的案例。比如說，一串葡萄要6。12元，但由于商店打特價便宜了1角2分，現在一串葡萄只要6：00元。這個例子說明了有時候在整數的后面加零是為了讓你對這個數字有更清楚的認識。
這時候，“叮鈴鈴”的下課鈴響了，陳校長圓滿地完成了這堂數學課離開了教室，但我們卻仍然沉浸在數學王國里的奇妙世界里。
這真是一堂難忘的數學課呀！
分享數學課作文500字 第十五篇
今天是星期五，我非常高興，你知道為什么高興嗎？告訴你吧，因為今天，我在爸爸xxx>我爸爸的學校——嘉綠苑小學上一節數學課，老師說是全省的一節數學公開課，而且有兩百多名教師、專家來這里聽課。
快上課了，我們排著整齊的隊伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個座位，里面坐滿了聽課的老師。在會場的最后掛著一條大紅的橫幅，上面寫著：“草根本色，同課異構，協同教研”十二個大字。
清脆的鈴聲響了，趙老師和藹可親地說：“同學們，今天讓我們一起學習小數的初步認識。”接著趙老師出示出了幾張圖片，又對我們說：“同學們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個同學都非常認真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個問題：“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5。98元，請問一只火腿腸要幾元幾角幾分？請同學們討論一下。”頓時，同學們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個舉起手來，胸有成竹地說：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎了我。
課中，我們不斷地搶答老師提出的每一個問題，我和同學們都覺得很高興……
時間過得很快，快到下課時，趙老師又放映了一段影片——“小數的歷史”。看完片子，老師問：“你們有什么感想？”“我覺得非常快樂，我了解了小數的知識！”我情不自禁地說。
下課后，我對我第一次同堂上課的同學們說：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽課，我很高興！我真想馬上到這里來，這節課一定會讓我很難忘的！”
分享數學課作文500字 第十六篇
天上的星星很多，我上過的課就如星星那樣多，這些課充滿了酸甜苦辣，但有一堂課在眾多課中“脫穎而出”，那就是2006年9月1日的最后一節課。
北風呼呼地吹著，透過窗縫發出嗚嗚地聲音。教室里十分沉悶，數學老師正在寫著做過了八百遍的數學題。我開始厭倦，擺弄著手中的小玩具，隨著老師講課的節奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下，我這時才發現數學老師正盯著我，虎視眈眈。我立即收斂起來，努力集中注意力，不敢有絲毫的分神。
過了一會兒，老師漸漸放松了對我的“監視”。天色暗了下來，我有些困倦，趴在了桌子上，原來就不大的眼睛變得更小了，無論我怎么努力也睜不開了……
我正做著春秋大夢，突然又被同桌推醒了。“干什么呀？”我沒好氣地問。同桌沒有作聲，用手指了指前面，老師正怒目而視。我預感到情況不妙了。老師已經火冒三丈，向我走來，不由分說，賞了我三記耳光。頓時，我的臉上火辣辣的。
這是我上學以來第一次挨打。從此以后，我總能認認真真地上好每一堂課，數學成績更是在班里名列前茅。漸漸地，我開始喜歡數學老師，每次聽她講課，心中都充滿敬意。我要繼續努力，只有這樣才不會辜負老師的期望。
分享數學課作文500字 第十七篇
最近幾天由于畢老師有事，由三、四班的郭老師給我們上了一節數學課。別人都說郭老師非常幽默，今天我終于見識到了。
郭老師的樣子非常好笑，他頭發不算多，有點“聰明絕頂”。他喜歡把手放在口袋里，腿分開站，說話時有種相聲演員的感覺。
今天我們學的數學廣角。上課了，郭老師幽默地說：“翻到課本112頁，請問數學廣角姓什么，叫什么？”我們聽了，七嘴八舌地議論起來，有說這個的，有說拿個的，到底是什么呢？最后郭老師說：“你們說得都不對，應該是姓數學，叫廣角。”逗得大家哄堂大笑。第一題是衣服搭配的問題，郭老師說：“上衣和褲子我不會畫，就用三角和圓代替吧。”接著他在黑板上畫了幾個大大的三角和圓形，我們又大笑起來。不過，不一會兒，我們就全學會了。
下一題是“圖上從兒童樂園經過百鳥園到猴山有多少條路線”。郭老師讓我們回答，同學們有說四條的，有說五條的，有說六條的……聽了我們的回答，郭老師一邊說一邊在黑板上寫起來。郭老師寫的字極大，近視再厲害的同學坐在最后一排也能看清楚。因為第二條路線是劃船過去的，所以郭老師告訴我們：“這是二號水路。”全班同學又哈哈大笑起來。
分享數學課作文500字 第十八篇
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師—張老師。
剛上小學的一次數學課上，張老師在講臺上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的桌洞里有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事，只聽“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：“你看的什么書呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書，然后把書放到了講臺上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：“知錯就改，還是好孩子，以后上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。”我點了點頭說：“知道了，以后一定認真聽課。”說完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。[由整理]
這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！
分享數學課作文500字 第十九篇
在我們學校每天學習的學科中，我最喜歡的就是語文課了，因為語文老師很溫柔，在課堂上還會給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學習內容也比較簡單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數學課了，一提到數學課，我都有很多的話要吐槽。
我們的數學任課老師是一個很嚴肅的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們全班都靜悄悄的，安安靜靜的等著數學老師的到來，生怕一不小心說話被她看到。數學課上，老師總是不茍言笑，她總是面無表情的對我們說，數學的學習是一種邏輯思維的學習，所以上課的時候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會步步跟不上。我們大家在上數學課的時候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著。
有的時候，老師會在課堂上讓我們做課后習題，給我們一定的時間解答，之后就會隨機抽同學上講臺上板書解答過程。每當這個時候就是我最緊張的時候了，我生怕自己沒有做出來題目，然后被老師點名。
我覺得我不喜歡上數學課最重要的原因還是我數學成績不好，我還是要努力學習才行，一定要讓自己愛上數學。
分享數學課作文500字 第二十篇
陳老師在上個星期四告訴我們：“下個星期一，數學課玩買賣的游戲。請同學們準備好自已的商品和學具錢。”
星期天晚上，媽媽幫我挑了幾個小商品：三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。
今天，第三節是數學課。上課前，我可興奮了，想著誰要來買我的東西呢?
上半節課，陳老師讓我們做練習。下半節課，我們開始了買賣的游戲。有帶商品的同學扮演售貨員，沒有帶商品但有帶錢的同學扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了，李超禧買了三枝喜羊羊的鉛筆，李芷晴買了小本子，陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準備的東西太少，我賺了很少錢，真可惜啊!
然后，我就去看其它同學的商品。我買了陸嘉華的小本子，封面是橙色的。買了黃湘明的小汽車玩具，好開心，想用它跟其它人比賽。
下課鈴響了，老師說游戲結束了，我們正玩得開心呢，真舍不得馬上結束啊。老師說要保管好自已買的東西，不要拿出來玩，以免遺失或影響學習。
我把小汽車放在背心的口袋里。在作業課的時候，我做完語文和數學的作業，忍不住把心愛的小汽車拿出來玩，被羅老師發現了，結果沒收了。我好難過啊，嗚嗚嗚。都怪自已在作業課時拿小汽車出來玩，以后我再也不敢了。
分享數學課作文500字 第二十一篇
說了一會兒，我的名字就光榮地寫在了黑板上。
今天第二節數學課是上公開課，因為沒有校服，或者是有些不去，所以就留下了我們14人在教室做作業、看書。
因為沒有老師，所以羅老師就替我們找了一位“小老師”。起初，在“小老師”的看管下，教室很安靜，沒有一點聲音。
過了一會兒，便有人開始說話了，然后，便有幾個人在說話了。漸漸地、我也說起話了。說了一會兒，我的名字就“光榮”地寫在了黑板上。我立刻做封嘴的樣子，埋頭寫作業了。沒過多久，又有人忍不住了開始說話，“王老師”聽見了，把劉嘉諾的名字寫在黑板上，可他呢？若無其事一樣，依舊我行我素，在他的座位上說個沒完沒了。終于在他的名字下面畫上了雙橫線，表示這個人已經是很嚴重了。這一招很有效，再也沒有人敢吱聲了。
突然，偶說：“王老師，我要上廁所。”“去吧，快點回來！”王老師大叫。我大步流星，飛快地奔向廁所。不一會兒，就回來了。回來做了一會兒題，就做完了剩下的一些題。我滿教室尋找借書者。我問了許多人，結果一無所獲……
分享數學課作文500字 第二十二篇
“你們喜歡什么科目呢?”“語文!” “英語!” “體育!”“科學!”……要是你問我喜歡什么科目?我會告訴你我喜歡數學。
你們肯定都驚呆了吧!數學非常難懂，但是卻可以鍛煉人的思維。雖然我的數學不是很好，但我卻喜歡數學。因為數學很有趣，特別是上搶數那節課。
我和同學們一起搶著數。“耶!我贏了!我先搶到了這個數!”“ 哎!我輸了!我們快點再來一局，我一定能贏了你!”在教室里，傳來了同學們的聲音，又傳來了同學們的笑聲!
這搶數可真有趣啊!這搶數可是在數學課里的。
數學帶給我歡樂。數學就像一杯奶茶，供我們喝;數學就像米飯，可以讓我們填飽肚子……這數學，怎能不給我們帶來歡樂呢!
是，我的數學不好，但我喜歡數學。你們一定以為我很傻，數學不好還那么的喜歡數學，但是正因為數學有趣，所以我喜歡數學。當然其他科目我也很喜歡，只不過數學我更喜歡一些。
你們喜歡什么科目?數學、語文、英語、體育、科學…… 反正我是最喜歡數學，你們呢?
分享數學課作文500字 第二十三篇
今天，媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。
到了菁才教育中心，老師帶我到三年級教室里，老師叫我隨便位置坐下，等其他“同學”來到，我放下書包，拿出課外書來看。漸漸地同學們都到了。老師安排我們上課，先上語文課，后來是數學課。
在上數學課時，發生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數學題：某一學校有一正方形操場，邊長是500米，小馬跑4圈，一共跑了幾千米？同學們異口同聲地說：“2千米”。老師笑在說：“還有哪位同學有不同的意見？”“6千米。”有一位同學站起來說。我看了一下題目，發現是“邊長500米”我先算出周長，再算出總長是8千米。我猶豫了一會兒，舉起來手。老師問我：“多少千米？”“8千米。”我肯定地回答。“4千米！”“4千米！”也有同學在叫。后來，老師在黑板寫下2千米、4千米、6千米、8千米。然后，開始列算式算答案，并提醒同學們是邊長500米，而不是周長500米。最后得到答案是8千米。老師笑著說：“算錯的同學，以后一定要仔細看題目，下次不要犯同樣的錯誤；算對的同學，以后還像今天一樣細心。”聽了老師的話，我非常開心。我終于在老師面前表達了自己的想法，并且還對了。
在菁才教育中心，雖然作業有點多，但是我還是很快樂地和同學渡過了一天。
分享數學課作文500字 第二十四篇
在校園里，每一種課程都會我們帶來不同的感受。但對我來說，每一節課，都會給我帶來快樂，哪怕只是一點點，給我帶來快樂最多的，就屬班隊課了。
班隊課在三年級時從來都不上，自從到了四年級，換了賈老師以后，我們大多數的班隊課，都會做一些游戲。除非，是在復習階段，或者作業實在太多才不做游戲。
我隨便挑一個游戲來與大家分享一下我的快樂吧!在那一天，上課鈴聲像往常一樣響了起來，我們都迅速回到座位上，教室里頓時鴉雀無聲。賈老師來了，她讓我們出去排隊，我們排隊真是“快、靜、齊”(不快不靜不齊)，經過老師調整，我們直得像把尺的隊伍向操場出發了。
來到操場，老師讓我們圍成一個圓，然后在原地坐下來，老師先讓一個女同學(記不清是哪個同學了)來摸老師說得那個同學，她轉了一圈，終于摸了一個人;他走向我這邊，因為我實在想摸，就把頭湊上去，他一摸就摸到了我，我開始摸了，我一副胸有成竹的樣子，因為我已經觀察過所有人的位置。可是，在中途，老師讓同學們換了一下位置，我差一點倒在地上，我壯起膽子摸了起來，摸了一個人，可是不是，那個人繼續摸了起來……游戲在我們的歡笑中進行著，我也快樂無比。
我冒昧的問一下，大家有什么課給你帶來了快樂?來與我分享一下吧，我等著你們!
分享數學課作文500字 第二十五篇
今天，一位胖胖的、黑黑的華裔美國老師給我們講了一堂生動的趣味數學課。
上課了，老師在幻燈片上放出了“”和一個大大的`紅色問號。她用很生硬的中文說：“你們，拿出一張白紙，把他對折，在四分之一的紙上畫一個你認為的，時間只有一分鐘。”我們馬上開始動筆，一分鐘一眨眼就過去了。老師叫我們把畫好的圖片舉到胸前，但有些同學的紙上是空白的，不敢舉起來。老師看到了，笑瞇瞇地說：“你們想不出來，在我的課堂上是沒有關系的，你們可以看看別人是怎么畫的！”說完，老師叫成績一般的袁長坤把圖片舉起來，很多同學被他笨拙的動作給逗笑了。可是老師帶著很欣賞的態度很有感情地說：“非常有意思，多么與眾不同啊！中國孩子多么聰明啊！”她又說：“我很喜歡，你能送我嗎？”袁長坤很激動地點點頭。而在我們平時的課堂上，袁同學卻很少得到老師的表揚和肯定。現在我們發現他是那么的可愛和獨一無二！
接下來，當胡媫勇敢地舉起她那幅有問題的畫的時候，很多同學都張大了嘴巴，“啊？”了一聲。老師卻鼓勵她：“不要害怕，做錯了沒關系。你對了，很好，可以給同學做榜樣。錯了，沒關系，你可以從原地站起來，會更好的！”多么貼心的一些話啊，我們都喜歡得到老師的愛和鼓勵！
時間還是轉得太快了，本來還想玩一個小數游戲，但下課鈴聲響了，很多同學都惋惜地“哎”了一聲。在她的課堂上我們感受到了尊重、肯定、鼓勵，大家都舍不得離開這樣的老師！
分享數學課作文500字 第二十六篇
在我的記憶中，有許許多多的事，但是有一件事，至今久久不能忘懷忘記，那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數學課。
那天，我心情很激動，盼望著早點上那堂公開課。終于盼到上課了，我目不轉睛的盯著老師，只見黃老師笑瞇瞇的說：“今天給大家上一節趣味數學課，名字叫數學中的搭配。”大家聚精會神的聽著，教室里安靜得針掉在地上都能聽見。我好奇地聽老師接著往下說：“這里有兩條裙子、三條褲子的道具，看看同學們如何搭配成幾種服飾。”話剛說完教室里頓時沸騰起來，同學們七嘴八舌的議論起來，有的說這樣搭配，有的是那樣搭配，各顯神通。最后，老師從中挑選出搭配最合適的同學上臺給我們展示。道具在同學們精心搭配下，變成了各式各樣美麗而時尚的套裝，贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接著老師又說：今天這堂趣味數學課，老師是讓你們懂得數學中的搭配是怎么用，怎么列算式的。以后考試在考搭配法時，我相信你們再也不會再出錯了。“
這堂數學課不但有趣，而且還讓我們在游戲中懂得了數學中的搭配法，真是兩全其美啊!
分享數學課作文500字 第二十七篇
自從我跨入小學的大門以來，上過許許多多的課，有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數學課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節數學課。
”叮鈴鈴“，上課鈴響了，王老師帶著微笑踏進了我們的教室，聽課的老師也陸陸續續走進了教室。”ABCDEFG……“咦，這聲音怎么這么熟悉，不是我們在年幼時常聽的”字母歌“嗎！原來，今天我們要上字母表示數。
這別出心裁的開頭讓我們頓時來了興趣，因此老師提出的問題我們都爭先恐后的回答。”誰來說說這道題的答案？“我聽著王老師的提問，也慢吞吞地舉起手來，想這個問題我來答。”陳思涵。“啊！我沒想到老師竟會叫到我，我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單，我能保證答對；膽怯的是當著這么多人的面回答問題，確實有些害怕。但是最終還是自信占了上風。我站起身，流利的講出了答案。看著老師向我投來鼓勵的目光，我心里別提有多高興了！
后來，老師又叫了幾位同學，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見解，我要向他們學習。我相信我也能表現得向他們一樣出色。
課快上完了，可同學們的神情還是那么認真、專注，大家都沉浸在美妙的數學世界里，不肯出來呢！
”叮鈴鈴“下課鈴響了，一堂生動有趣的數學課結束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味著剛在的數學課吧！
分享數學課作文500字 第二十八篇
丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。
我們班上的是數學課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學們好!”同學們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好!”同學們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學什么?”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧!今天要學的是厘米和米。”
首先，老師給我們每人發一張標簽，說：“從鞋底到我的那里是一米呢?”同學們爭先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說：“在胸邊。”還有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧!”原來在陳老師的腰邊。
下面，陳老師給我們一個任務，量一量自己的一米在哪里。同學們前后四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。
老師說：“下面，同學們兩只手臂伸開，量一量1米是哪里到哪里?”同學們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……
今天的數學課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學課，同學們也很開心吧!
分享數學課作文500字 第二十九篇
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶著神秘的笑容走進了教室。
“同學們，今天我們既不上數學書上的內容，也不做作業，猜猜看，我們做什么呢？”
大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終于，王老師公布了答案：“這節課我來教你們玩24點”，話音剛落，教室里就響起了一片歡呼聲。
“把J。Q。K大小王拿出來，再把10以下的牌整理出來，拿出四張牌，無論用加減乘除，只要能算出得二十四就對了。”規則說完，她給每桌發了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上，我們都搶著算，每次都是小方算的快，我急的像熱鍋里得螞蟻。
“哈，我又算出來了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學們都玩得很開心，過了一會兒王老師讓我們安靜下來，教了我們一種簡單的算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張里算出八，如果有八，就從另三張牌里算出三 ，因為三八二十四、四六二十四。通過老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開始算的很慢，經過幾次的練習，我算的快些了，有幾次還超過了小方，我心里真開心啊。
快樂的時間總是過得很快，感覺沒一會兒下課鈴就打響了，我們戀戀不舍的告別了這次游戲，它不僅增長了我們的速算與巧算的能力，還讓我們寓教娛樂，放松緊張的學習心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一種提高學生數學成績的法寶呀！
分享數學課作文500字 第三十篇
章老師把我們分成兩人一組，首先把撲克牌給了石陳杰和夏天那組。石陳杰拿到撲克牌問我：“摸幾次啊?”我說：“好像是3次。”誰知他信了我的話，真的只摸三次。拜托，我說好像的，我真的不太清楚!
他們很快摸完了牌，把牌給了我和張姝晗。為了確定一下，我再次看了看題目，是30次啊，我心理“噌”的一下，我竟然少說了十倍!不管了，我們先摸吧，摸好了再還給他們，告訴他們是30次。
我們正摸著，石陳杰覺得不對勁。也看看題目，發現是30次，于是從我們手中搶過牌，又摸起來，我們只好等著。就在快到我們的時候，老師竟然說：“時間沒多少了，6個人一組，6個人答案要一樣。”石陳杰他們剛寫好，聽到老師的話，瀟灑的大手一揮說：“看，我寫好了，抄吧。”那模樣，好像做了一件了不起的大事一樣。
剛才一直忍氣吞聲的我，這時大發雷霆，一場爭論開始了：
“當然了，這些是我和夏天寫的，我們可是‘大功臣’。”
“可這是集體活動，你們倆只讓自己摸，別人都沒摸!”
爭吵沒意思，還是寫吧，于是我沖他做了個鬼臉，開始寫了。當下課鈴響了的時候，我剛好寫完。
唉，這節數學課就我們這組看來，有點像一場鬧劇!
分享數學課作文500字 第三十一篇
看到這個課題，你是否覺得奇怪，好好的數學課，怎么回事一堂‘教育課’呢，而且課程表里也沒有教育課啊，是不是你搞錯了呢？可是，事實就是這樣，數學課還是數學課，但我們在這堂課中明白了一個道理！‘上課，起立’，我們在班長的叫聲中漸漸的進入了課堂，由于我們會的不舉手和同學們都有點不聽講，老師開始生氣了，到了后半堂課，老師更加生氣了，便一大把拿起試卷，大聲吼道：這是什么試卷啊，是基礎題啊，全班最高分才95分啊······。下面開始講試卷，請認真聽講，······‘吳賽，開始將講這一道題，‘我不會······’‘你坐下。’老師親親的說到，‘你們五年級了，上可能不聽講嗎？上課可以開小差嗎？······我給你們講也個故事：有一個理發師，他又一個徒弟，由于技術不熟練，結果整天剃冬瓜，但他有個壞習慣，剃完了，便在冬瓜上插一刀，他技術熟練了，開始給人剃頭發，結果，他每剃一個，就插一刀······’“哈哈哈哈哈···，太好笑了，他好笨啊，全班都笑了起來。”“不許笑，這不跟你們犯的錯誤一樣啊，粗心養成習慣了，整天都被粗心‘陷害’，現在，明白了粗心的后果吧。”老師講完后，我們有3分鐘的沉默，我們每個人若有所悟，若有感觸！看來，要消滅‘粗心’，我們必須養成好習慣啊！
分享數學課作文500字 第三十二篇
隨著鈴聲，柯老師滿面春風地走進教室。“上課！”咦？今天柯老師的聲音怎么變了？我們百思不解。“今天我們要學習新課——認識負數，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的秘密吧！”哦，原來是這樣。這時，大家的積極性都高極了，忘了坐在后面聽課的老師，忘了柯老師平時那嚴肅的面孔。
“同學們都知道怎么做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請聽題！”這道題可把我難住了！時間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了，便走過來，和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。“好了同學們，誰知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來，你來回答吧！”我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道說什么，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣。柯老師見我這樣，微笑地走了過來，對我說：“別害怕，你一定能行的。”我試著放松心情，終于想起了做法。于是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學們和聽課老師的贊賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學期剛剛開學的時候，柯老師接任我們的數學老師，她對我們要求很嚴，上課時，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容，她的笑容溫暖了我的心。我真想對她說：“柯老師，請不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們愿意經常看到你的微笑。”
分享數學課作文500字 第三十三篇
今年暑假開學，我就是一名小學三年級的學生了。
這學期的數學課第一節講的是：時、分、秒。在二年級的時候，老師已經給我們講過時針和分針。我知道一個鐘面上有12個數字，每個數字之間有5小格，代表5分鐘，1小時有60分鐘，就是需要分針轉動一圈的時間。
老師用溫柔的聲音說：“同學們，請你們閉上眼睛，我數5個數字，你們睜開眼睛。‘5、4、3、2、1’好的同學們，請睜開眼睛。剛才我數的5個數字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學習時鐘的秒針。
秒針是鐘面上最細長的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀！秒是計量很短時間才會用到的，一般在進行體育運動的時候常常會使用到，它是比分更小的時間單位。
我越聽越入神，在數學王國的數字里竟然還有這么奧妙的知識。
老師告訴我們，一分一秒過去，時間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠都找不到了，同學們，學習中你們要好好珍惜時間，不能浪費時間。我心里不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業還忘記寫了，那我的時間不就白白浪費了嗎？我望望身邊的同學們，大家都在聚精會神的聽課。
這節課我知道了60秒等于1分鐘，60分等于1小時，1小時就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識還讓我知道珍惜時間，我非常喜歡上數學課，我一定會好好學習，掌握更多的知識。真是難忘的一節課呀！
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